篇一 :名师个人工作总结

李红艳个人工作总结

20##年,我非常幸运地成为汤阴县首届学科名师中的一员,对我来说,名师既是一种荣誉,更是一种责任。一学期来,我勤奋学习,踏实工作,求实研究,履行名师的职责,争做一个名副其实的名师。现将一学期来的学习工作总结如下:

一、勤奋学习

(一)学习理论:通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。一学期研读了《新课程课堂教学技能》和《给班主任的108条建议》以及有效教育的相关理论书籍,通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识,不断学习增强自己对新课程改革的理解和领悟,在教学中,能够反思自己的教学实践,并撰写读书笔记、心得体会、教学随笔等。把网络教研看作教学研究的主阵地,并创办自己的网上工作室,把教学设计、案例、反思等及时通过工作室发挥辐射作用。通过工作室这一重要的交流平台,提出教学中遇到的问题,引起大家的讨论,使大家在交流讨论中共同进步。

(二)拓展思路:为开阔眼界,进修学校和县教育局、教研室组织我们聆听了不同层次的教师、专家的讲座、报告,更新理念,逐步优化思维。每次组织的报告,都给我留下深刻的印象,如12月6日,袁志勇老师的《用微课,学作文》、赵谦翔老师的《绿色文言教学》;12月7日,李百艳老师的《中考语文类阅读》、韩军老师的《新语文课堂实践与艺术》,让我们分享到了他们从事教育生涯以来积累的最宝贵的经验。通过这些相关的理论学习,反省在新课程实施过程中出现的问题,寻求解决问题的有效策略找准突破口,使自己的教学水平在新的教育理念的指导下,提高到一个新的水平。

(三)分享智慧:语文组是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐,因为值得学习的对象就在身边。在每一次的活动中,总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花,总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开的点睛之语。智慧的分享让我视野开阔,思想升华。如5月20日开展的镇“三疑三探”优质课研讨中,贺小玲老师执教了《我骄傲,我是一棵树》、魏素环老师执教了《窗》;11月27日安阳市观摩课活动中,郭聪老师执教了《春》, 单元组成员在认真听课的基础上进行评课,评课中市教研室的老师能用深刻、灵活的语文学科理论和有效教育的理论进行细致深入的评课,让我经历了一次智慧碰撞的过程。

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篇二 :名师个人工作总结

个人工作总结

——王永金

一年来,我在“名师工作室”马老师的带领下,按照党在新时期下关于素质教育的方针政策要求,注重培养学生的创新能力,在教书的同时更注重育人。在工作中,不怕苦,不怕累,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。主要表现在教学手段及方法的突破。现对一年来的学习与工作小结如下。

一、         思想及师德修养

一年来,我时刻以“马金星名师工作室”学员的身份严格要求自己。思想上积极进取,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。

二、个人工作方面

1、学习培训方面 加入名师工作室后,我认真分析自己的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划,明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加市区和学校组织的各类教研活动,认真参与国家级和省级的网络教师培训并顺利结业,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有公开课教学等。同时,平时能坚持阅读了《帕夫雷什中学》、《这样学习最有效》等教育理论书籍。 通过对工作室的活动以及自己的专业学习,我觉得受益匪浅。另外,为了提高自己的业务水平,我面向全市教师,进行示范课教学获得了大家的一致好评。

2、在导师的指引下,我积极探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生课堂上参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的荣获镇级学科第一名的成绩。因此,学校一直安排我担任九年级毕业班的教学工作。我在平时更关注考试的命题,认真分析各类考试的命题,减轻学生的学业负担。 另外,在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格,在运用班班通平台的基础上,对《农村远程教育资源》进行了整合,使教育资源得到了更好的运用,提高了教学效果。这一年来本人获得市级优质课评选一等奖及省级二等奖。并且,在日常课堂教学中,我还注重运用自制教具,让抽象的化学课形象有趣,其中有一件教具获省级奖。

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篇三 :名师骨干引领课活动方案总结

吉化第九小学校名师骨干引领课活动方案

一、活动目的

为了更好地发挥名师的辐射带动作用,展现名师的教育教学思想,为教师与名师搭建零距离的交流平台,感悟名师课堂教学的真谛,总结名师教学风格,指引名师科学发展的方向。全面提升我校教师的专业素养,以此引领教师队伍向学者型、专家型转变。根据学期初学校的计划,开展名师骨干引领课教学活动。

二、活动时间:4月2日

三、活动地点:学校多功能教室

四、活动形式:

四年语文组的几位名师骨干结合一个单元,进行教材有效的整合,每位教师各侧重一个方面进行研究。具体是张萍侧重于古诗文的学习与朗读;单伟英老师侧重于单元知识外延部分拓展:董继红老师侧重于典型课文的剖析;李燕燕老师则侧重于作文教学的指导。全体语文教师参与听课,之后进行研讨。

五、活动要求:

1、几位上课教师要经过细致的研究,揣磨,力争给大家一个全新可行的模式。

2、全体语文教师必须按时参加听课,课后参与反思研讨。

3、上课教师活动结束后上交教学设计及反思。

20xx年3月

吉化第九小学校名师骨干引领课活动总结 4月2日,四年语文组的几位名师骨干结合一个单元,进行了教材有效的整合,每位教师各侧重一个方面进行研究。具体是张萍侧重于古诗文的学习与朗读;单伟英老师侧重于单元知识外延部分拓展;董继红老师侧重于典型课文的剖析;李燕燕老师则侧重于作文教学的指导。全体语文教师进行了全程的参与听课,之后在三楼会议室进行了有效的研讨。

首先,四年语文组四名名师骨干先结合自己的教学,进行了有效的反思;

之后,部分语文教师结合四年教材改革的形式和内容,进行了点评,同时结合本年级的课题研究进行了介绍和反思。新教师也提出了一些困惑的问题供大家进行了剖析。

接着,钱校长针对此次活动进行了点评。四年级的活动给我们树立了怎样的教材观,改变了语文教学的方式,改变了公开课的教学模式,对于四年级四位老师的敬业和勤

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篇四 :名师引领,收获感动--20xx年省骨干教师学员跟岗学习工作总结

名师引领,收获感动

——20xx年省骨干教师学员跟岗学习工作总结

吕崇平教师工作室

名师引领,收获感动

——20xx年省骨干教师学员跟岗学习工作总结

吕崇平教师工作室

踏着秋天的节拍, 20xx年11月23日至12月5日,来自汕头市的8位省级骨干班培训学员来到梅州市,来到“吕崇平教师工作室”跟岗学习。在15天的学习期间,工作室的全体成员在主持人的带领下,团结一心,不懈努力,开展了一系列扎实有效的工作,让学员们在收获教育教学理念与技能的同时,也收获了人格与深情,正如学员们在感谢信中所言:“ 短短的二十天,我们有幸领略了让智慧之光照亮人生的先进办学理念,精益求精的教学追求,彰显出的团队精神令我们钦佩不已。感受到了求真务实的工作作风,收获了友情。”当她们背上沉甸甸的行囊华丽转身的时候,充满心海的是无限的憧憬与依恋?? 回望15天的历程,我们细细盘点:

一、精心安排,抓好每一个细节

吕崇平教师工作室团队在主持人的带领下,早已开始筹划省级骨干班学员的培训活动,为了让学员们能学得舒心、学得充实,工作室团队从理论到实践、从知识到方法、从学习到生活作了详细的安排,具体到每一天、到每一节课。食、宿、行、学,每一个环节,工作室成员无不亲自过问:选择了安静、温馨、实惠、便捷的田间大酒店,亲自关心学员们的吃饭问题,甚至精细到每天的食谱。由于学员跟岗学习的学校——江南育才小学正在兴建新的教学楼,工作室团队与学校校长沟通,拿出行政会议室供学员们集中办公。所有的这些??无不深深地感染着学员们,他们首先看到的是精益求精的精神。

二、建立健全了工作室的各项制度。

1、确立工作规划

工作室确立了总体规划,根据工作室规划,结合学员实际情况,每个学员作出了个人专业发展规划。

2、建立学习、考评制度

为务实、高效地开展工作,吕崇平主持人组织工作室成员认真学习“组建名师工作室”相关文件,领会精神,明确本工作室研究方向、工作目标,统一认识。

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篇五 :骨干教师引领课总结

骨干教师引领课总结

此次骨干教师示范引领课活动在各位教师的积极参与下已经结束,现在把本次活动的情况总结如下。

一、本次骨干教师示范课活动真正起到了示范引领的作用,在活动中7位骨干教师为大家展示了不同风格的课堂教学。由于班额小,此次教学活动也是以小放额教学为主,发挥小班额的优势,教师可进行手把手一对一指导,也可与生坐一起一进行研讨,基本发挥出小班额的教学特点。

二、教学之后每位教师对自己的教学又进行了认真的反思:徐艳老师谈出“对学生的朗读训练还应加强、对多媒体辅助教学作用还要力求完美……”

三、听课教师有学校教师与进修各位教研员都能够虚心地听课、学习,认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解,然后进行进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言,通过交流我们的每一位教师都有质性的收获。

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篇六 :名师工作室总结

小学名师工作室20xx年总结

在区县教育局的关心支持下,在县教研室的关注和指导下,工作室各项工作井然有序。一年来,我们有了点滴的收获,感受到工作室学员们共同的进步的喜悦,现在做总结的回顾。

一、精心选择,组建队伍

根据“思想品德好,想做事,能做事,业务素质强,教育教学基本功高,善于钻研,勤于学习”的标准,工作室导师通过面试与笔试,选择了学员,并根据每个成员的特点,明确了各自职责及目标任务。

二、制定计划,工作有序

年初,我们根据县名师实施意见和学校工作的总体部署,工作室成员研究制定了三年发展规划及20xx年度工作计划。

三、开展工作,初见成效

名师工作室坚持理论和实践相结合原则,将理论熏陶与实践磨砺融为一体;以课题研究为统领,聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征,促进骨干教师在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。

(一)在理论熏陶中提升素养

为满足骨干教师的专业发展需求,半年来,我们从加强理论学习入手,以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。

第一,人格感召,树立榜样。工作室导师在坚持严于律己,率先垂范,以实际行动影响他人,以敬业精神树师表形象的同时,还积极组织学员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师,导师博览群书、学而不厌的学习态度,以及爱岗

敬业,求真务实、精益求精,追求卓越的工作精神,无时无刻都在感召着全体学员。

第二,研读专著,理论引领。为拓展教师的视野,提升学员的理论基础,我们开展了读书交流活动。工作室成员结合课堂教学,聚焦问题读透书,读书心得连经验,交流共享谋发展。比如,这学期我们读了《小学语文读写导练》、《跟孔子学当老师》、《让语文安静》、《吉春亚讲语文》、《听王崧舟老师评课》等等,工作室的成员在每周都会写两篇读书心得。目前,读书已成为工作室成员的习惯,并逐步学以至用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。

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篇七 :名师工作室20xx年工作总结

名师工作室20xx年工作总结

名师工作室20xx年工作总结

xx名师工作室是我们教育局面向小学学段成立的工作室,意在于通过工作室来引领带动小学教师专业的成长。工作室成立以来,在上级领导的亲切关怀和支持下,我们扎实有效的开展各项工作,通过帮带活动、研培结合和定向指导三大途径充分发挥名优教师的学科优势和资源优势,密切关注课堂教学的创新、引领、帮扶、带动作用,促进广大青年教师的专业成长,充分发挥辐射作用,推动城乡教育均衡发展。

一、基本情况

xx工作室成立于20xx年3月,地点在南街小学。这一工作室是我们县教育局面向小学学段成立的,意在于通过工作室的活动来引领带动小学教师的专业成长。基于这一需求,我在组建工作室成员的过程中考虑到了1、要有综合性(即兼容面向小学的所有学科,语、数、英、体、音、美、科学、思品各科老师皆考虑在列)2、突出学科性(即突出语、数、英三个科目组成主要的成长团队)。所以我的工作室的组成情况是这样子的:【出示具体说明】:1、学科的包容性 ;2、语文,数学各三名,英语、科学一名;都是省市教学能手。

二、工作思路:

1、名师工作室+教学能手工作站模式

名师工作室与教学能手工作站携手共建,资源共享,合作共赢。

2、1+n教师队伍优秀梯队培养模式

工作室组成人员各为一名名师团成员,每人根据自己的学科特点及教师群体组建一支青年教师成长团队,通过工作室活动带动其专业成长。【出示团队成员表格】

在工作室成立之际,我的愿景就是服务小学教育,做到先行研究、引领带动、示范辐射,努力把工作室成员培养成为教育理念超前、教学理论深厚、教学智慧充盈的名师工作团队,使工作室成为我县小学教育的实验地,未来名师的成长地,教研成果的发源地。

三、主要做法

1、建立保障机制,助推教师成长

为了保证工作室各项工作顺利开展,在工作室第一次全体会议上,我带领大家共同学习了工作室的工作目标、工作思路、工作原则及工作制度,明确了工作室成员 “七个一”的目标任务,即:每人每周推荐阅读一篇教学文章;每月撰写一篇教学札记或教育故事;每学期精读一本教育专著,并撰写一篇读后感,上传博客;每学年每人拟定一个微型课题,制订好课题研究方案,这一方案将成为1+n成长团队的研究主题,其成员做到倾心袒腹,团队齐心,互动交流,提炼精品,年终要有课题研究方案、课题研究活动资料、课题研究成果;每人每学期上好一节公开课或微型课;每学期每人至少指导成就一名青年教师,有帮扶记录;每人至少在县级或县级以上教研活动承担一次公开课和一次专题讲座,发挥示范和引领作用。这“七个一”的目标任务既是团队成员制定计划实施计划的成长指标,也是工作室考核每一位成员的刚性任务。【出示考核方案】工作室制定完善了考核表与具体考核方案,要求每位成员做到年初有计划,平时有记载,年底有小结。认真完成研修手册,包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存,年底接受检查与考核。

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篇八 :名师工作室个人工作总结

不知不觉中,主持名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结:

一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。

“只要你创新,所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新,在你面前门就变成了一堵墙,也过不去。”

名师工作室为我们的创新提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了自己的潜力,在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结,不断的学习、反思,让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名市级,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

主持名师工作室的一年当中,我积极参加工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野;暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高,更近的接触了先进的教育教学理念,为以后的发展奠定了基础。

一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏

霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

二、帮代工作

我虽是骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒,每次听课或听讲座回来,我都会主动把笔记和学习材料给她看,我与杨老师共同备课,在听完她的课之后,主动找她谈自己对课的看法,对如何改进提出自己中肯的意见,共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大,我们在共同提高。在我们的共同努力下,杨老师的校研讨课取得了良好的成绩,得到了大家的认可。

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