一、小组工作背景及学生预估

（一）学校背景

  贵州省铜仁市师专附属中学位于贵州省铜仁市的东南隅，是一个从初一到初三年级共20多个班约1000余名学生的初级中学。该学校是全市的重点中学，该校许多指标均在全区所有中学排名的前三甲。然而，在获得优秀业绩的同时，该校的教学管理方式却引起人们的争议。该校校长在教学管理上，通过听课、考核、进修、抽查处罚等多种手段，狠抓教学质量，并且还制订了一套相当严格的制度以激励和奖罚学生的良好和不良行为。

这个学校从学生入学开始就根据学生的成绩把其分入三个不同层次的班级，即提高班、普通班、基础班，所以，学校的每一个年级都有这样的班别区别。学生进入班级的标准按照学习成绩和品德评分两类决定。在进行成绩排名的基础上，对学生不完成作业，上课传字条，背书不过关，迟到等都要进行相应地扣分。一旦学生的总排名靠后就会被调班进行降级，当然也可以通过自己的努力学习重新提高排名。排名周期为每个学期一次。

（二）工作对象背景

  工作对象为该中学初2学生，发现该学校许多班级的气氛都很沉闷， 有些班级甚至有人人自危的感觉，尤其是从差班的同学（私底下，把提高班称为好班，基础班称为差班），学生更是一派萎靡不振。以初2学生进行介入，一方面是考虑他们已熟悉这样的管理模式，因此会有很多自己的想法，另一方面是在学业上稍轻松，通过心理调节以便能更好应对初3的学业繁重。

根据社会工作的一般过程模式，首先访问所谓基础班的学生，了解他们的需要、想法、长处以及他们认为可供利用的资源，然而根据班主任的推荐和要求以及社工自己的调查和观察，从初2基础班上选出5-7名学生，邀请参与社工举办的小组活动。

（三）工作对象预估

作为社工，将会对这些学生和班主任、客任老师进行访谈，同时通过电话和家访的方式与这些学生的家长联络，从各个方面和各个环节，包括社工访谈资料、学生成绩单、学校联系册、老师对学生的评语、学生被处罚的档案记录等，详细了解学生的情况，收集学生的资料。社工将对这些收集的资料从三个方面进行整理分类。

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井冈山大学社会工作专业

社会工作服务项目

策划书

   

项目名称：    女性性工作者小组策划书                        

         申报人：         第二小组                

       申报日期：    20##年5月25日                 

三、项目团队信息

四、项目经费预算

                                  

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社会工作服务项目

策 划 书

项 目 名 称  大一新生社会认同团体辅导                    

项 目 负 责 人   齐皓天                  

指 导 教 师                         

填 表 日 期                         

华中农业大学文法学院

20##年2月21日

一、项目基本信息

二、项目策划论证

三、项目经费预算

四、指导教师意见

五、评审组初审意见

六、评审组终审意见

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社会工作个案服务计划书

一、案主资料

姓名：小佚；

性别：女；

年龄：13岁；

性格特征：多愁善感、沉默寡言、性格内向、独来独往； 父母职业：父亲为某公司职工，母亲下岗；

家庭生活背景：从小跟随外祖父母生活，感情深厚；上小学后与父母随父母生活，父亲管教很严，曾经与父亲发生争执，造成父女之间的隔阂，与母亲关系较好；

学校生活：小学成绩一直很好，有两个很亲密的朋友，但是常与朋友发生争执；上初中之后，成绩较好，但是初三之后成绩下降，没有朋友，经常独来独往。

二、案例陈述

主要问题：心理阴影，性格转变，沉默寡言，独来独往 背景材料：

小佚是独生女，因为父母工作较忙，无暇照顾小佚，所以把小佚交给其在农村的外祖父母照顾，小佚与外祖父母感情很深。小时候的小佚很活泼甚至调皮，经常跟小朋友一起出去玩，跟他们在一起她感觉很快乐。

上小学后，小佚的父母把小佚接到县城，从此小佚跟随父母一起生活。小佚的父亲平时不善言谈，但对小佚管教很严，小佚放学回到

家总能自觉地先写作业，但是有很多时候因为粗心或者急于可以出去玩，作业会出现或多或少的错误，父亲的惩罚就是“面壁思过”。有一次周末，小佚没有做完作业就跟小朋友一起去游乐园玩，回来之后发现父亲很生气，同时发现书包被父亲扔到外面，于是跟父亲起了争执，从此之后一个月小佚没有跟父亲说话，小佚一度很恨父亲，后来经母亲的开导和劝说，小佚逐渐了解了父亲对她的用心和关爱，小佚试图“原谅”父亲，但是总觉得跟父亲之间已经有一层厚厚的隔阂，跟父亲在一起感觉不自在，在遇到问题时也总会跟母亲说。

小佚在小学的时候成绩一直比较好，她有两个很亲密的朋友，但是三个人之间时常发生矛盾，发生矛盾之后互相不理睬对方，过一段时间之后又重归于好，如此这样反反复复，使小佚感觉很厌烦。

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华东地区社会管理工作研讨会

一、会议背景：

众所周知，在西方，作为一门职业的社会工作已经有了100多年的历史了，然而在中国，尽管上世纪20-30年代就已经有了社会工作教育，但作为一门专门职业的社会工作迄今为止仍然没有能够在全社会范围内建立起来。近年来，“社会工作”日益引起党和政府的重视。随着我国经济、社会的快速发展，社会对于社会学和社会工作专业人才的需求量也呈上升趋势。党的十六届六中全会提出要大力发展社会工作专业，培养社工人才；党的十六届六中全会提出了“要建设宏大的社会工作人才队伍”的重大决策，明确“社会工作”是构建和谐社会的迫切需要，标志着我国社会工作进入了一个崭新的发展阶段。

随着社会主义市场经济的发展，很多新问题随之出现：贫富差距和区域不平衡出现；生态环境恶化加剧；快节奏的市场经济生活带来的巨大压力和亚健康；社会老龄化加剧??而社会工作就是为解决社会问题、化解社会矛盾、协调社会关系、维护社会稳定、促进公平正义、促进社会和谐的重要力量之一。

全国一些大城市如上海、深圳开始逐步建立自己的社工人才队伍，招聘专业社工进入社区、机构从事专门的社会工作事业；社会各界、各级政府正关注与支持社会学与社会工作专业的发展，会学与社会工作正面临着良好的发展机遇。为进一步加强华东地区社工专业人员交流与合作、提升专业素养，以促进彼此之间的交流、加强专业学习、进一步扩大社会学与社会工作专业的影响力，社工制度的发展是

社会文明的标志，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是建立和谐社会主义的重要内容。作为大学生要在社工工作中起到自己的作用，发挥我们应有的聪明才智和服务社会的热情，不断发展壮大社工队伍。在参与的过程中，在帮助别人、服务社会的同时，也提升实现个人的价值。社工被称为“社会工程师”，或是“社会医师”，所以我们要构建的和谐社会需要大量的社工人才。为了弘扬社工文化，为了让更多的人了解社工，我市工会20xx年华东地区社会管理工作经验研讨会。

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小组策划书

一．小组名称：幸运草

组员：林清然，江芬，林虹，李怡丹，姚金明，蓝文艺，李江河，马硕

二．理念：大三已至，毕业将至，大部分同学都需要逐渐适应新的环境、新的生活融入新的社交网络，以便更好地促进自我成长效果。由于生活圈子的改变，学习氛围的调整，人际网络的拓宽更需要同学之间相互学习、相互帮助、相互友爱、相互协调。我们要运用小组工作方法，来帮助同学重新结交朋友，丰富校园生活，适应更高一层的教育体系，团结周围更多的同学凝聚成团体力量共同携手向前发展，成为一同努力，一同进步的好友，打破原有的生疏感，提高同学之间的亲密度，促进新的学习，完善人格成长，更好地展现当代大学生的风采与特色。幸运草小组始终贯穿着幸运，旨在引导一种积极向上的人生态度：坚强，勇敢，团结，乐观。 每个人都是上帝咬过的苹果，每个人都是幸运儿，面对人生的困惑，面对突然来袭的灾难，我们要坚信幸运就在我们身边，希望就在前方！

三、 主要理论

1、社会学习理论

由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于19xx年提出的,强调在学习过程中认知的重要性。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。重视榜样的作用，强调个人对行为的自我调节，主张建立较高的自信心。因此本小组活动侧重于重新建构一种时间学习的意识，不断的学习克服困难的方法与技巧。

2、优势视角

核心理念：相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的自然资源来改变自身的能力。优势视角是社会工作中的一种全新工作理念。优势视角着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。因此本小组在活动中鼓励大家看到自己的能力与优势，从而更好的克服困难。

四、 目的和目标

1. 通过小组活动强化组员对新环境的适应度。

2. 通过参与小组活动增加组员之间的人际交往，拓宽社交网络，增加沟通频率，并着重与活动中的感受分享。

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20XX级社会工作专业福利院之行

呵护春雷、

关爱夕阳

每个老人都是一个孩子，

每个孩子都有一个梦，

请呵护那些

值得我们驻足的美好心灵

西华师范大学20XX级社会工作专业

西华师范大学社会工作专业项目计划书

一、项目总体描述：本项目以当前受关注的老人、儿童社区服务问题为出发点，是社会工作专业与社会实务相结合的产物。它的服务对象为南充市第一福利院的老人和儿童。服务的项目为社区社会工作。目的是改善老年人与特殊儿童的精神文化生活。使他们充分挖掘自身潜能，提高其身心素质、社区参与程度和社区归属感，使他们更好地融入社区生活，使老人能够安享晚年，儿童能有一个快乐的童年健康成长。

二、项目具体描述：近年来，随着经济政治体制改革的不断推进，社区在建设和发展中发挥着重要作用，同时随着经济建设的发展和老龄化的到来，留守儿童等特殊儿童和老年人的养老问题日益受到社会的关注。利用社区资源更好的发挥社区在养老等服务中的作用，尤其是完善“空巢”老人社区照料服务体系和特殊儿童的照料服务体系，提高他们的精神文化生活，解决他们的精神问题，开发他们的潜能，从而为老年人创造一个幸福的晚年生活为儿童创造一个健康的成长环境是我们的主要目的。

南充市第一福利院成立于19xx年，是南充市民政局直属事业单位，主要负责南充市城镇“三无”老人、孤老优抚对象、孤残弃婴的收养、医疗、护理、康复和儿童特教工作，同时面向社会开展养老服务，实行老人自愿有偿休养。当我们第一次去福利院的时候，福利院的负责人冉主任给我们介绍了一些情况，她说他们能够给老人提供的是一日三餐这些基本的生活保障，有的老人还很健康可以到处逛逛，可是有的老人由于种种原因只能在房间里修养。福利院的工作人员对于那么多的老人来说很少，所以老人们平时就只能坐在大门口晒晒太阳什么的。福利院为老人提供了基本的生活保障，但是在老人们在精神生活方面很匮乏。当我们说到儿童的时候，冉主任说这儿的儿童只有很少一部分是正常的，有一些是轻度智障的，还有很多是神志不清的，不能自己照顾自己的。正常的儿童可以去学校学习，有读幼儿园的，也有读小学的和读初中的；轻度智障的福利院有提供一些康复治疗；但是对于那些重度智障的儿童，福利院能做的也只是保障他们的基本生活。这些儿童平时没什么活动，游戏，他们的活动最多也就是在福利院的花园里玩了。所以他们的生活很单调。为了让这些儿童像其他孩子一样健康成长，有一个快乐的童年。将社会工作专业服务融入到社区工作中，使社会工作服务的专业技巧和专业特色更加广泛地施惠于社区建设，我们西华师范大学20XX级社会工作专业在南充市第一福利院大力开展此次服务工作。

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