20xx届地理高考复习总结与反思

一、备考复习中的成功之处

1.指导思想明确

高三地理复习必须以地理教材、《初、高中地理教学大纲》和《地理学科考试大纲》为依据，构建地理主干知识框架和网络。

要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系，知识与能力的关系。自然地理是基础，地理问题的研究是在一定的区域范围内展开的，地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观，社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值，地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应合理而有效地安排好复习，突出地理学科的综合性、区域性，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。

2.复习计划周密

根据学校安排和学生实际，学期初我们都制定了详实的教学计划，并根据复习效果随时作出相应的调整。

3.复习备考措施落实

从近年高考看，高考试题对学生的能力要求在不断提高，知地析因究理逐渐成为地理高考能力考查的主流 。

深入备课，针对学生实际，切实搞好一、二轮复习。一轮复习我们以选订的复习资料<<步步高地理总复习>>为基础，重组中学地理知识，查漏补缺，促使学生全面掌握中学地理知识体系，夯实地理基本技能，实现知识技能过关。在复习中，梳理基础知识，突出主干知识(基本事实、原理、规律)，研究内在联系，确定重难点，建立合理的知识结构，使学生在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点知识。二轮复习我们针对近几年高考试题，结合《金太阳地理重点、难点、热点》资料，组织了四大专题(自然地理规律、地理图表解读、区位分析、区域分析)，全面训练学生的解题能力。

活跃课堂，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。重视学法指导，提高课堂复习效率，要求学生在掌握

学科最基本的知识、能力和方法的基础上,养成学以致用、理论联系实际、勤于思考的学习习惯。

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? 学习反思与反馈（一）

微软1402期 班 姓名 所在小组

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¨                      模块二总结与反馈（一）

班级1401期微软汕头15班姓名  

（注意，下面还有内容）

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模块三必选案例分析

1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？

答：我认为陈老师的教学设计使用了：发现式学习的教学模式、探究性教学模式。首先是创设情境，在新课教学之前，让学生动手折纸，以此引出乘方运算；然后呈现新的学习内容，引导学生进入目标知识点的学习。提问：层数和折叠的次数之间有什么关系？能解释其中的道理吗？启发学生主动自觉的思考，然后在黑板上板书层数和折叠的次数之间的关系，引入新知。将知识进行整合学习；最后运用所学的知识来解答问题，完成作业。此外，探究性教学模式、发现式学习的教学模式、计算机辅助式教学模式之讨论式教学模式也贯穿于教学中。

2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？

答：陈老师的教学设计体现了：①探究式教学模式：利用学生动手折白纸的实验引出本课教学内容，调动学生学习的积极性。②启发式教学策略：如：在“幂的符号规律探究”中，老师通过逐渐深入的引导性问题，让学生逐步找到规律。③情境教学策略：如：在引入新知中，陈老师设计了一个折纸的活动。提供丰富的学习资源，学生是主体，教师主导，学生在探索中学习求知。

3、陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。

答：陈老师用 Math3.0 演示乘方运算是教学的需要，现代化的教学手段可以更直观的呈现教学内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以让学生从繁琐的计算中脱离出来，有助于本节课目标的达成。在信息化的时代，应该让学生学会使用一些信息化软件。教师使用Math 3.0，方便快捷，既提高学生们的学习效率，同时也使学生脱离了枯燥的公式记忆和繁琐的计算，提高了学习的兴趣。

4、你觉得陈老师的教学设计在创设情境、问题设计、知识扩展等方面有哪些优点？

答：创设情境：陈老师的教学自始至终都联系学生生活实际，如让学生折纸的游戏，简单直观的引出乘方，创设有利教学目标实现的情境。可操作性强，而且生动有趣，还让学生既动手又动脑。问题设计：注重学生的差异性，设计不同层次的问题，突出教学重点，突破教学难点。层层深入，环环相扣。知识拓展：所设计的问题适应于当时的教学情境，且问题具有启发性、有助于学生的挖究性学习。密切联系生活实际，体现了数学来自生活又要回到生活中去。

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地理环境整体性和差异性的总结与反思

高中地理必修1自然地理部分首先引导学生了解地球存在的宇宙环境，然后学习人类赖以生存和发展的自然环境，它是由相互联系、相互作用的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的，地球表层是一个开放的、复杂的、巨大的系统，是一个有机的整体。通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换，自然环境各要素之间相互联系、相互制约和相互渗透，形成了不可分割的整体即整体性，但在这个整体的不同地区，也常常表现出显著的地域差异即差异性。自然环境环境整体性和差异性既对立又统一，组成一个不可分割的整体。

一、地理环境的整体性

地理环境的整体性在气候、植被和土壤分布的关系图中得到了充分的体现。

从图一可以看出，由于距海的远近不同，大陆从东到西，湿润程度降低；由于纬

度差异，从南到北热量发生变化，使得气候呈现有规律的分布。因为气候决定了植物生长所需要的光照、热量和水分条件，气候是影响地球生物分布，特别是影响植物分布最重要的基础因素， 所以气候的分布影响了植被的分布，使植被与气候分布呈现出对应关系，图二中表现为从东到西植被从森林演变为荒漠，从南到北，植被形态发生有规律变化。生物，尤其是植物在土壤的形成过程中起着主导作用，所以某种植被下发育的土壤类型与该植被呈对应关系，从图三中可以看出土壤的分布呈地带性规律。以上三幅图说明地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为地理环境整体的一部分发展变化着，其中某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。人类在利用自然、改造自然的过程中应充分重视整体性这一因素。

二、地理环境的差异性

地域差异在地理环境中是普遍存在的，可以说地球上不可能存在任何两个自然状况完全相同的区域；由于地理环境的差异性是普遍存在的，因此形成了具有一定热量和水分组合，以及与之相应的、有代表性的植被和土壤类型，具有一定宽度，呈带状分布的陆地景观，称为陆地自然带，简称为自然带，它的命名规律（热量带名称+植被名称）。陆地自然带的存在是地理环境差异性的体现，其形成是地理环境各要素相互作用的结果，其中气候与地貌因素是基础。

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反思与总结

在过去的两周内，我从初入比尔教育到对公司工作已有了很深的了解。与同事老师也是从陌生走向熟悉，加深彼此的了解。从一开始我们发传单，到教育培训，再到单独带班。也成长了很多，似乎成熟了点。但是这还不是我想要的，我需要的是一个大的改变，从欠缺到完美。我需要一个大的飞跃。

在这里，我可以学到一些真正的能够为以后走向社会打下基础的必要能力。关于待人，关于处事，关于很多??

发传单，在刚开始的时候会遇到一些人的白眼，刚开始感觉心里很不爽，但后来渐渐的发现自己能够接受他们了，也许他们是真的不需要。自己不应该因为这些还不知道名字的人而感到心情压抑。因为，无论你怎么度过，快乐是一天，不快乐也是24个小时。同样是一天我们为什么不让自己快乐起来呢？所以，我们要学会包容，学会在风雨中依然带着迷人的微笑。我想这才是，这整的王者，这才会成就、塑造一个完美人格的人。

教学问题上，我学会了怎样去和学生相处，怎样去拉近我们之间的距离，怎样才能让学生们对你感兴趣，让他们爱听你的课。在对小孩子来说我会在课后跟他们做一些交流，至于话题，我们不会去谈政治，不会去谈军事。我会跟他们聊一下最近热播的动画片，对于初中的生活，我会增加一些冷笑话，这些笑话给他们这个年龄的说是最佳的时机。因为他们现在理解能力变好了，能够把握笑话的小店在哪里？不会出现给小学生讲时出现的他们理解不了。真是对人的最大挑

战。

我在教学上的优点是能够把握到每一个同学，让他们都全身心的投入到我的课堂上来。在课堂上我能够掌控整个班级的氛围，是认真地学习还是娱乐放松。

最重要的是在做人方面，我学会了如何去理解他人善待他人。每个人都有想着自己的闪光点，而我们要做的就是向这些人的优点学习然后不断的完善自我超越自我。然后也要了解他人的不足，借以反思自己。这然我想起了孔夫子的一句话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”我想人生是一个不断超越的过程，我们要在这种不断的完善自己。而我的具体目标局势成为一个更为完美的男人。

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总结与反思

时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，成绩也已经公布了。看着考试分数，我惊讶了。虽然这次考得不错，但还是有点不高兴，因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始思考。

我每到考试的时候还是有点紧张，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

我想我阅读题目有些不认真。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。我知道老师对于我有着很大的期望，但没考到理想的成绩，对于这点我感到抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，时间允许的时候要多检查几遍，绝对不再犯类似于的错误。

我现在在学校前100名，我希望能更上一层楼，取得更佳的成绩，再创辉煌！虽然我这次考得差不多，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

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