学生学习情况汇报表

   班级：            姓名：                      20   年   月    日

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初二年级：牛志芹

本学期，教初二政治。初二两个班共有学生76人，学生有明确的学习态度，能够认真对学习。

一、基本情况分析

两个班76人，男生39人，女生有37人其中56人都能以积极的心态投入到学习中去，有15个人，学习时有散慢现象，还有5名学生能够按时到校上课，但课堂纪律不好，不认真的对待学习。

二、学习能力、习惯

本学期所教的两个班学生，有较强的自信心，能够独立完成作业遇到难题能够发扬不达目的不止的精神去追根溯源，寻求解题最佳答案，即使没有找出解题技巧的时候，上课能够认真倾听，老师指导。有80%的学生能均衡发展不偏科，不等、不拖、不靠。主动学习。学习方法科学到位。有较好的学习习惯，上课认真听课，课下有不懂的东西及时向老师同学及时请教，课后休息时间认真复习功课，及时发现问题及时解决，个别学生的在老师指导下，学习。成绩能够稳中提升，有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

四、采取措施，解决的办法

针对所教两个班学生的具体情况，采取以下方法解决：

1、 端正学生思想

一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。因此，要端正学生的学习态度。

2、 纠正学生的不良习惯

有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。

3、个别辅导

（1）、个别辅导学生的思想 （2）、个别辅导学生学习

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学生学习情况分析报告

本学期，教初二数学。初二（1）班共有学生52人，学生有明确的学习态度，能够认真对学习。

一、基本情况分析

初二（1）班，男生30人，女生有22人。其中36人都能以积极的心态投入到学习中去，有15个人，学习时有散慢现象，还有5名学生能够按时到校上课，但课堂纪律不好，不认真的对待学习。

二、学习能力、习惯

本学期所教的学生，有较强的自信心，能够独立完成作业遇到难题能够发扬不达目的不止的精神去追根溯源，寻求解题最佳答案，即使没有找出解题技巧的时候，上课能够认真倾听，老师指导。有80%的学生能均衡发展不偏科，不等、不拖、不靠。主动学习。学习方法科学到位。有较好的学习习惯，上课认真听课，课下有不懂的东西及时向老师同学及时请教，课后休息时间认真复习功课，及时发现问题及时解决，个别学生的在老师指导下，学习。成绩能够稳中提升，有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

四、采取措施，解决的办法

针对所教班级学生的具体情况，采取以下方法解决：

1、 端正学生思想

一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。因此，要端正学生的学习态度。

2、 纠正学生的不良习惯

有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。

3、个别辅导

（1）、个别辅导学生的思想 （2）、个别辅导学生学习

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学生学习情况调查报告

为了更加了解初二级学生第二学期的学习情况，我级进行了一项关于学生学习情况的问卷调查，想尽量客观地反映出学生新学期开学初的情况，为学校教育教学改革提供一点依据。

一、调查对象及方法

（一）调查对象

我校主初二级四个班126名学生

（二）调查方法

我们采用问卷和个别谈话相结合的方法。调查内容有18项，由学生根据自己的实际情况如实选择，以求更加客观的了解学生的真实想法和需求。本次调查不属于标准化测试，只能在一定程度上反映一些问题。

二、调查结果分析

（一）学生学习状况。

1、自上初中以来，你的学习成绩：

A.进步很大

B.小有进步

C.原地踏步

D.有些退步

2、学习的驱动力，主要来自于：

A.学校和老师的督促

B.家庭和家长的希望

C.自己的理想和目标

D.不服输的性格和勇气

3、自己目前的学习状态是否满意？

A、很满意

B、比较满意

C、说不好

D、不满意

4、学习的方法，你：

A、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法

B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法

C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了

D、从来没有意识到学好得讲究方法

5、关于复习，你属于

A、在平时和考试前都不复习

6、B、平时不复习，考试前复习

C、平时和考试前都复习

D、在平时有时能自己复习，考试前复习

6、课前预习、认真听讲、勤做笔记、及时复习、总结反思这5个环节，你平时 （ ） 做到了几项：

A.5项

B.3、4项

C.1、2项

D.一项也没有

7、课堂上你最喜欢采用哪种学习方法？

A、问答

B、讨论

C、自由阅读

D、老师讲解

8、如果老师上课让你回答问题，你会怎样？

A、抓住机会，锻炼自己

B、埋怨老师多此一举

C、假装不会，默不作声

D、看书回答问题

9、同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是：

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茅岭中心校学生学习情况的调查报告

【内容摘要】 ：本次我校《以“课题”为载体，进行课堂教学改革的研究》的课题小组，对我校学生的学习情况进行了一次调查，本次调查的主要对象是我校四、五年级的学生，调查的内容主要有几大板块：一、学生喜欢上什么课及喜欢的原因；二、课堂上学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习。三、教师的评价态度。四、学生每天完成各类作业所需的时间；五、学生获取课后信息的主要途径。通过对以上内容的调查，探究了我校学生在学习态度、学习习惯、学习行为方式及对教师评价态度的评价等方面的问题，为课题组的课题研究提供数字依据，同时探讨解决问题的对策，为提升我校的教育教学工作提供更多的服务。

【关键词 】： 学习情况调查 存在问题 原因分析 解决策略

一、调查目的

为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。

二、研究方法

（一）调查方法

1、问卷法：对学生进行问卷答题。

2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。

3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。

4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形成大量的数字理论依据。

（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：20xx年4月—5月。

2、对象与范围 ：在我乡茅岭中心校随机抽取四年级和五年级的部分学生（共

50人）作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。

（三）调查内容：有关学生学习情况的15个问题。

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三、调查结果

（一）学生喜欢上什么课及喜欢的原因

在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原

因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣情况和喜欢的理由。这两道题的具体调查情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：

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当下中学生学习情况调查报告

现在问起学生的学习情况,很多家长和老师都认为现在的孩子学习成绩和学习习惯不如以前了，到底哪些原因导致中小学教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。

一、学习计划：

32人，即30%的学生在学习方面没有订过计划，11人即35%的学生订过计划但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习计划并能坚持执行。所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，因为没有理想和目标就没有前进的动力，更何谈认真刻苦地学习呢？作为一个教育工作者，我们的当务之急，就是要树立学生积极向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月计划、周计划、日计划，并坚定执行。

二、学习方法：

1、 预习：6人即10%的学生没有进行过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进行课前预习。从这一项来看，情况也很不理想。课前预习应该是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的知识做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的知识点加以特别的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好知识。所以不仅老师家长要督促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。

2、 听课：34人即53%的学生听课抓不住重点，26人即40%的学生上课出现漏听的现象。从这一项分析，情况更加严重。听课应该是学习的中心环节，可是很多学生上课不能集中精神，具体有哪些情形呢？①开小差。“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在知识内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑游戏下一关怎么过??等等一些乱七糟的事情上。②做小动作。不守纪律的学生传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西??，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。③打不起精神或干脆睡觉。所以不管老师还是家长，都不能纵容这些现象发生，并愈演愈烈，要从严从重要求上课行为规范，集中精神听课，以求全体学生全面进步和发展。

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大学生学习情况分析报告

一、问卷基本调查情况

本次问卷的调查时间是20##年412月。调查对象为江苏科技大学东校区3~4年级本科生.调查内容为大学生学习情况。共发放调查问卷55份，收到有效调查问卷55份。共有32名男生和23为女生接受调查。其中，经管（19人）和工科专业（12人）占调查人数占比例最多。省城（39人），地县乡镇，农村等生源分布得比较平均。可见，这次调查有一定代表性，能够较真实的反映在校大学生的学习情况和存在的问题。

二、调查结果及分析

㈠课前预习：

调查学生课前预习状况，只是在课前把要学的内容看一遍的约占41%；不但阅读，还归纳了重点，并标出有疑问的地方的人数超过了四分之一；但完全没有预习的也有50人，超过了22%。由此看出，大部分学生认真的进行了课前预习，不足之处是没有更进一步的理解知识。即便如此，仍有相当部分同学没有预习。很多人认为，预习就是对将要学习的内容了解个大概，反正上课老师也要讲，预不预习都无所谓。这种思想是错误的。预习是为了课堂学习做准备。从预习中自己发现问题，解决问题，往往比听老师讲解要理解得更深透。课前预习往往能达到事半功倍的效果，是要大力提倡的。

㈡听课情况：

调查大学生上课思维状况,认真听课做好笔记的占36%；基本能集中精力的占31%；经常心不在焉的占27%；做其他事的占6%。而在学习上遇到困难时，绝大多数的学生都会请教同学，和其他同学讨论，或者更多的是自己看书，找资料解决。由此看出，大学生的课堂效率普遍不高，而且不喜欢请教问题。大学生没有了高考的紧迫感，一般都不会为了考试而付出更多的努力，更别说是课堂了。而且，有一部分学生认为老师不怎么样，上课枯燥无味，不如不上。这是学生对待课堂的态度的不端正的一个重要原因。

㈢学习花费及学习时间：

调查学生每月在学习上的花费情况，花一百以下的占84%，一百到两百的占9%；两百到三百的占7%。而对于购买方面的书的问题上，普遍用于娱乐和考试用书。由此可见，注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。大学生通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。对于上课外的自主学习时间，一个小时以下，一个到三个小时和从不自主学习分布很均匀，但三个小时以上的很少，由此表明，大部分学生都没有那么强的自主学习能力

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