白沙县小学课改工作情况汇报材料

按县教育工作会议安排部署，为切实做好我县课改工作，确保我县小学课改深入开展，现我县小学课改工作的情况及思路汇报如下：

一、各学校及所辖小学都成立课改机构和完善课改实施方案，确保课改工作有序推进。各学校教研室专职教研员分科定期组织中心教研组活动，主要研究课改实施进程中共同需要探讨的相关问题以问题为中心开展集体研讨活动，每月至少活动两次，并建立活动日志。

二、教研员实行联片包校制，组织并引导课改教师边学习、边实践、边研究，教研员每学期听课、评课不得少于40节，教师每学期听课、评课不得少于10节。

三、实验与研究并重，立足于课堂教学的改革。课堂教学是课程改革的主战场，要把新的理念转变为广大教师有效的教学行为，实现全员参与，自我探索，求异创新的课堂要求。组织教师每人上一节课改公开课，撰写一篇课改论文，写一篇有质量的教学反思。

四、抓好校本培训工作，利用电教设备和现有资源开展网络研讨活动，突出课堂教学改革研究，按课改要求和新理念，探索创新教学管理和评价体系。同时通过网络平台，加强课改专题研讨、经验总结和交流，进一步的推动课改工作的深入开展。

五、结合继续教育工作，各学校要普遍开展课改汇报课评赛活动，科目不得仅限于语文和数学，每科都得安排。在活动进程中评选出优质课,在校内进行汇报观摩，并广泛开展自评、点评和课改研讨活动。县将在适当时间举行课改优质课展示和优质课评比活动，要求县直学校、乡镇中心校各选送一节课，

六、加强教学常规管理，开展教学常规检查、每学期进行两次的教学常规检查，今年x月中旬将组织 中心校教研员参加的教学常规检查、交叉对各乡镇课改工作进行检查评估，评比工作，以达到总结、交流的目的。

七、深入学习落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课程、新技术的培训作为本学年校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新理念、新课程、新技术”开展学习活动，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水

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引领师生成长，成就幸福人生

——实施基础教育课程改革经验交流与成果展示会材料

平坝县逸夫小学

太阳之车来来去去，绿了芭蕉红了樱桃，转眼间，基础教育课程改革在我校已经走过了8年的历程。20xx年秋季以来，新课程改革如春风化雨般滋润着逸夫这方沃土，为学校带来了前所未有的活力。学校始终坚持?让教育处处精彩，让儿童天天快乐?的办学理念；坚持?轻负担、高效率、显特色、重发展?的办学目标，紧扣学生全面和谐发展这一中心，抓住转变教学方式这一关键，积极推进课程改革。在管理机制创新、校本课程开发、课堂教学研究、特色建设打造等方面不断开拓，取得了一定的成果。

八年的风雨兼程，三十多个春夏秋冬，二千八百多个日日夜夜，我们一路走来，学校在一次次艰苦卓绝的改革中奋起，在一次次敢为人先的开拓中不断前进……我们在用一个个实际行动诠释着逸夫教育人对?追求卓越，行胜于言?的平坝精神的独特理解。

课程改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革，对学校工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇。平坝县逸夫小学——这名平坝县教育战线上崭露头角的?新兵?，也在孜孜不倦的探索中苦苦追寻吃好?课改?这只?螃蟹?的方法和途径。我们精心制定了基于新课程背景下的学校五年发展规划，确立全方位关注学生健康成长，促进教师专业化发展，成就教师和学生的幸福人生，打造一所?创新，求是，诚爱?的高品位学校的课改目标。

八年来，我们以校为本，紧紧围绕新课程改革的理念和目标，建立健全全新的管理制度，构建全新的管理模式，努力建设积极、规范、人文、和谐的校园文化。开展富有实效性、创造性的校本教研，促进教师专业发展。开

发和实施具有校园气息与地方特色的校本课程，加强德育创新，促进学生的全面发展、和谐发展和终身发展。新课程改革伴我们同行，新课程改革促我们成长，成就着一个个幸福的人生……

一、理念与视野更新，教师与教苑涅槃。

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西华营小学课改工作汇报材料

我校现有教师17人，学校现有10个教学班，近540名学生。多年来，我校一直谋求教育教学质量的提高和新的突破，办法也没少想，但是收效不大，学校依然存在着学生厌学、学习主动性不强、学习兴趣不浓、学生的管理难度大等问题。我们清醒的认识到陈旧的课堂教学模式已不适应新的课程理念的需要。在县教体局的统一部署下，我校以课改为突破口，采用“五步三查”教学模式、打造高效课堂，全面提升教育教学质量。

一：我们的具体做法

1、教学模式：采用“五步三查”教学模式，我们学校以教研组为单位，有教研组长负责，我们先从我校三年级至五年级的语、数、英三科开始实施改革，等时机成熟之后全面铺开。

2、各班建立学习小组：为充分调动学生的参与性，让学生能真正成为学习、生活、成长的主人，使小组建设健康、持续的发展。 课堂组织——紧张活跃，改善思维，提高能力。

在组长带领下，每位学生积极参与课堂。课堂组织必须坚持“五步三查”的原则（先于自己同层次的同学讨论，在参与集体讨论）。讨论要全员参与，坚决克服假讨论或不用心讨论。课堂上每位同学要踊跃展示，抓住机会展示个人风采，口头展示干净利索，书面展示规范认真。对展示问题点评时要判明正误、说明自己观点、对问题进行补充说明，教师和同学补充和拓展时要认真听讲，积极思考。 活动组织-------制定目标，明确分工，团结协作。

组长带领组员完成每项活动，在活动中考验小组文化。大家共同打造优秀小组，每个成员在优秀的小组中得到极大的提高。

小组评价--------积极思考，深入研究，高效学习，体验成功。

重视小组评价，用恰当的评价培养小组成员的学习精神，竞争意识和团队意识，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅，并利用评价板展示各小组的情况，坚决杜绝为评价而评价。

3、“赛课”活动。根据我校的实际，我们将赛课分为两步同时举行，一步是教研组的赛课，地点是在各班的教室，参与的人员是本教研组的全体人员，每周每个教研组有两位教师赛课；第二步是学校的综合赛课，地点是在多媒体教室，参与的人员是学校的领导班子成员及本组没有课的教师，每天有一名教师作课，在每天的下午第二节举行。两步同时开展，这样每周就有7名教师参与作课，每节课都定有组织人，责任人负责广播通知及听课的考勤，评课人负责组织评课。同时推出学校领导及教师之间的推门听课活动，以使得教师之间互相学习之风和领导的监督检查日常化。

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徐埠中心小学课改实验学校汇报材料

徐埠中心小学坐落于千年古镇—徐埠镇中心。19xx年正式更名为徐埠中心小学。学校紧紧围绕“办人民满意教育、创和谐平安校园”这一主题。坚持“以人为本、全面发展”的工作主线条，已形成“修身、敬业、爱生”的教风。“认真、勤奋、刻苦、向上”的校风，“团结、守纪、好学、创新”的学风，一支高效务实，勇于创新的领导班子成为学校的中坚力量；一批勤于钻研、乐于奉献的教师队伍成为素质教育的主力军。

学校现有教职工138名。其中大学本科学历6人，大学专科学历45人，专科学历以下87人。教师中已取得小学高级教师职称的84名，教师中荣获市骨干教师5名，教师论文获国家奖的2人，获省级奖的4人，获市级奖的30多人。中心小学下设17个村级教学点，在校学生3800余人。

中心小学拥有图书室、科学实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、卫星接收机房、少先队活动室等。村小按高标准建有图书室、仪器室、和远程教育光盘播放室。每位行政及教师办公室配置了电脑，全面实行光纤输入，大大地加快了学校信息化进程。

近年来，我校在县教育局的领导下，在全体教师的共同努力下，学校的教育教学工作取得了可喜的成绩：20xx年被九江市教育局评为“九江市中小学校园管理三星学校”，连续四年被评为全县“目标考评先进单位”；连续三年获全县小学质量检测“优胜单位”；连续六年被评为“学生与学校安全工作先进单位”；首届“中国人寿杯”校园文化艺术节演讲比赛获全县一等奖；“宣明杯”中小学教师校园集体舞比赛中获全县一等奖；第四届全国少年儿童书信比赛获优胜单位。20xx年全县五年级 质量检测总分名列全县第一。被列为都昌县首批实施素质教育示范学校。

新一轮课程改革在我校已经成功实施了六年，在县教育局教研室的正确指引下，我校师生坚定不移地以“实施新课程、树立新理念”为指针，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教学改革，加强师资队伍建设，狠抓教学管理，开展了一系列教学实践研究活动。在我校全体教师的共同努力下，新课改按预定方案稳步实施，取得了初步成效，.下面就我校课改实验主要做法汇报如下：

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课改情况汇报

为落实《基础教育课程改革指导纲要》提出的各项目标，在县教育体育局的领导下和教研室的正确指导下，我校借鉴了山西太谷的课改经验做法，在新课程改革、推进高效课堂教学工作中，主要是大力开展教师学习培训、教研活动、课堂教学中合作学习小组的建设和小组合作学习评价体系的建设等工作，使我校新课改工作能顺利开展。现就我校近一年来课改工作做一汇报：

一、课改实施目标

（一）树立科学的质量观。

1.树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教，当堂训练”评价课堂教学效率。

2..树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观，凸现学校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办学理念。

（二）促进师生素质提升。

1.提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关注学生获取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者；使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。

2..提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来；使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。

二、组织领导

成立课堂教学改革领导小组。

三、实施策略

（一）继续加强教师学习培训工作，转变教师思想观念。

学校每周组织一次教师学习或自学《走进新课程》、《课程标准》、《课标解读》及其他学习资料和辅导资料。并专门为教师购买了记录本，要求教师随时记学习笔记。要求每位老师每学期至少攥写两篇学习心得或论文。 除加强理论学习外，学校还积极组织教师参加了各级领导组织的业务学习、培训。广泛收集课改信息，把握课改动态，学习借鉴外地或外校的课改成功经验，创生课改智慧，提升教育理念，创造性的开展课改工作。

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小学课改工作阶段性分析汇报材料

xx年秋季11月份，为推动课堂教学改革，我校成立了课改工作领导小组，研究并确定了五年级为课改落实实验年级，全面探索“三三六”教学在我校实验。设定的实验教师为五（1）五（2）五（3）11月初期中考试语、数各班级成绩如下：

语文 优秀 及格 人平 综合

五（1） 94.87% 100% 87 0.93

五（2） 97.6% 100% 89.34 0.96

五（3） 97% 100% 81.46 0.92

数学 优秀 及格 人平 综合

五（1） 37.5% 82.5% 73.7 0.6457

五（2） 75% 95% 82.6 0.842

五（3） 69.2% 100% 83.37 0.844

11月底，课改教师病重，请假，郭接手五（2）班数学，课改班五（2）班数学课改工作因教师年龄55岁而终止。刚入门的课改教师因病住院，返校接受课改工作。12月底丈夫住院，五（1）班数学课改工作阶段中止。20xx年春开学，因病住院，重接课改班课。课改年级历经重重困难，春季课改年级教师队伍稳定下来。

历经了近6个月的课改实验，20xx年x月底，课改班级在操场上进行了严格的期中测试，语、数各班成绩如下：

语文 优秀 及格 人平 综合

五（1） 82.9% 100% 85.6 0.895

五（2） 80.95% 97.6% 86 0.822

五（3） 79.48% 97.43% 83.55 0.868

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以新课改为动力 促学校全面发展

西峡县双龙镇第一中心小学

以新课改为动力 促学校全面发展

---西峡县双龙镇第一中心小学课程改革汇报材料

一、基本情况

双龙镇第一中心小学始建于19xx年，19xx年迁入新址，现位于双龙镇龙头圣地龙乡街，是西峡县北山七乡镇窗口要地。其依伏牛山之磅礴，临双龙河之典雅，靠311国道之便利。位置优越、景色宜人。学校占地面积13640平方米，生均22.11平方米，校院面积2200平方米，教学楼51间，宿办楼70间，总建筑面积3406平方米，生均

5.52平方米。学校现有28名专任教师，本科学历7人，专科学历20人，中师学历1人，学历达标率100%。现有14个教学班，学生总数547人，适龄儿童入学率、毕业率和巩固率均达100%。

多年来，由于学校强化内部管理，创办特色学校。使学校形成了一个对事业实心，对工作实干、敬业爱岗，无私奉献的教师群体；呈现了朝气蓬勃、积极向上、和谐文明、与时俱进的校园新气象；学校品牌，教研成果，教学质量，师生素质收获串串，硕果累累。师生获省、市、县级各种竞赛活动一、二等奖30余人次；校长管理经验论文分别刊载新世纪河南优秀人才风采录、南阳优秀校长风采录，在西峡县第一届校长论坛活动中，校长事迹与管理经验被河南省新闻出版局文化时报社刊登在《旗帜》一书中。20xx年以来，学校分别先后被评为县级“百佳校园”“文化建设先进单位”、“文明单位”、“德育示范学校”、“德育先进学校”、“文明标兵单位”、“条件装备先进单位”、“普九工作先进单位”、“通讯报道工作先进单位”、“电化教育先进单

位”、连续五年获“教育教学工作先进单位“；连续五年获年度考核“先进单位”。

从参与课改实验至今，我校教师在专业成长方面取得了长足进步，先后有12名教师在市、县级的教学大赛中取得优异成绩，我校整体教学质量连续15年稳居全镇之首，全县前列。成绩的取得，有力的推动了全体教师参与课改的热情，更好的促进了以课堂教学改革提高教学质量的良好态势。我们的具体做法是：

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