小学集中教育整顿活动整章建制
阶 段 小 结
我校根据第三阶段的集中整顿活动,及时发现和查补工作机制上的漏洞和薄弱环节,完善制度保障,强化制度管理。使各项工作都有法可依,有章可循。
一、查找工作机制上的漏洞和薄弱环节
在查找工作中,我校召开专题会议对各项工作职责、制度进行了全面查看。从管理层面剖析,查找到部分职责制度不健全、不严密、操作性不强的情况;从责任层面剖析,存在责任划定不清晰、工作细化不到位的问题,责任体系有漏洞、有盲区、有死角的问题,存在部分老师不负责任、不按规定、不按程序办事,工作拖拉不积极的问题。
二、完善制度保障,强化制度管理
我校从工作机制上的漏洞和薄弱环节入手,进行及时补救,制定了相关职责和制度。具体制度有:《学校管理制度》、《教学制度》、《安全卫生制度》、《考勤制度》、《门卫制度》等。如:教导处制定相关考核制度。根据教学工作中涉及到的教案、集体备课、教研活动、转化学困生、作业批改、考试成绩等制定出相关制度,进行百分制打分,每月进行一次常规检查,根据以上分类打分,最后所得均分为考核依据。政教处制定了安全卫生制度。成立“文明执勤岗”,根据安全、纪律、卫生等考核项目给各班
打分,作为班主任评模依据。并且倡议见废“弯弯腰,伸伸手”行动,学校卫生焕然一新,文明行为处处可见。教务处制定了考勤制度。工作期间,教师按时上下班,做到上班签到,离岗签退,临时出行请临时假。各项制度的制定进一步明确了各个岗位的职能和权限。各项制度做到了细化,标准,制定了考核项目,每个项目制定了相应的分数,以计分为准,做为最后的考核依据。
此外,针对有些教师工作涣散、拖泥带水的现象,学校也制定了相关制度,对制定的工作任务先完成者得分多,不按时完成的扣除适当分数,这样教师们的工作积极性也有所高涨。
三、明确责任,抓好落实
教师根据所制定的制度,自查自评,进行整改。根据工作上的分工,明确自己的职责。如:班主任考核细则,各任课教师考核细则。细化到每一个人,甚至每一节课。全校上下保持一盘棋的良好局面,杜绝了任何阳奉阴违、顶风违纪等现象,学校领导和教职工进一步夯实了工作作风,认真履行工作职责,严格执行各项纪律要求。
…… …… 余下全文