儿童绘本创意来源与创作法则

[摘要]国内绘本原创力及教育引导策略的不足，使得国内儿童更多浸润在国外经典童话之中。作为早期教育最重要的图文形式，儿童绘本承载着启智、开发、陪伴儿童快乐成长的功用。儿童绘本的创意与孩子的情感、生活、想象以及梦想息息相关，其创作法则也与孩子的玩、趣、悦、情、悟、参与意识紧密相连。

[关键词]儿童绘本创意创作

儿童绘本面临以下现状:国内绘本普遍原创力不足，多数质量不高，国外经典童话版本过多;国内儿童多在国外经典童话所营造的西方世界中度过，中国本土文化在绘本的世界中普遍缺失；国内绘本故事单调乏味居多，教育引导缺少策略，很难被孩子及家长接受。因而，儿童绘本从创意到创作都需要进行有针对性的研究。

儿童绘本创意与创作应思考以下问题：我们应该给孩子什么?家长的意志是不是要附加在孩子的身上?我们的孩子究竟喜欢什么？是不是要让孩子自由地生活和学习?根据上述思考,笔者对30位家长（孩子年龄均在3-5岁）进行问卷调查,并对其中15名家长进行了问询式调查，所得结果综合如下：

一、儿童的世界：绘本创意的来源

（一）孩子有着如此可爱的情感

30位家长在给孩子阅读完2008中国年度儿童文学《汪意莲没有来》之后，有26名家长认为孩子对作品非常喜欢。

阳阳本来是个很乖巧的小朋友，可是今天一到幼儿园就浑身“毛刺刺”的，看什么都觉得不顺眼，说什么也不让别的小朋友坐他旁边的小凳子??做小兔子操了，阳阳就是不肯排在第一个，而且也不让别人排在第一个??每个小朋友都只有一盒水彩笔，可是阳阳在自己面前放了两盒??大家开始做游戏了，??只有阳阳一个人呆呆地坐着，一动也不动??原来阳阳一直都在等汪意莲呀！

老师笑了，说：“汪意莲昨天不是和大家再见过了吗？她是跟妈妈到另一个城市去上幼儿园了呢。”

这时，小朋友们都围上来了，大家七嘴八舌地嚷着：“我们也想汪意莲！”“好吧，好吧，我们一块儿来给汪意莲‘画’封信。”

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20##年重庆片区教师绘本比赛

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绘本的选择

高路拓

读书的价值不言而喻，而最适合孩子读的书就是绘本。它图文并茂，深入浅出，是孩子最好的伙伴，也是最好的礼物。但是市面上绘本（或者说是图画书）品类繁多，稂莠不齐，如果选择了不好的书，那还不如不读。

我们夫妻给孩子先后买了将近100本绘本，积累了一些心得体会。我们通常会根据六个方面对儿童绘本进行甄选，它们依次是审美情趣、价值观、情感传递、想象力、礼仪习惯、趣味认知。好的绘本会同时具有其中的多个要素，这样的绘本也是最值得拥有的。

1，审美情趣是绘本的基础，拥有一票否决权。当我看到国内那些胡乱拼凑的卡通小人绘本时，我觉得简直是在毒害孩子。能传递独立的、有个性的审美情趣，是选择绘本的先决条件。推荐书目《鸭子骑车记》、《小黑鱼》等。

我们在国内市场上常常看到的绘本或者插画书往往是没有作者只有出版社的，这类书中的男孩女孩甚至动物的画法都是极其相似的脸谱化的，里面的价值观也是脸谱化的甚至消极的。大家看小动物画的都是一样的，小孩子只是衣服有点区别，看不出认真创作的痕迹。葫芦娃这类比较好的儿童形象也缺少细致的区别。反观一些优秀的绘本，以《鸭子骑车记中》为例，我们可以对比看一看，同一个画面中的小孩都是不一样的，甚至连两头猪都有很大的区别，还有一些适合孩子的特殊视角画面，都体现了艺术创作的精心。同时艺术创作的风格也应该是多样的，比如小黑鱼，用了很多印章和水彩退晕的计法，使得画面别具风格，还有很多很多绘本都用了不同是创作手法，比如《好饿好饿的毛毛虫》或者一些立体书等等。我觉得国内出版的很多绘本中，缺少了一点点对个性的、发散的、创造性的价值主张。所以我们需要用更丰富的艺术形式去激发孩子的审美情趣。一个艺术上粗制懒做的作品，其他方面也不太可能优秀。

2，价值观几乎与审美情趣一样重要！或者说，价值观就是一种更普释的审美。一个好的绘本，需要拥有一个鲜活的、有生命力的价值观。它就像一粒种子，会悄悄的植入在孩子的脑中，随着孩子的成长而生根发芽，它会影响孩子的一生。推荐书目《活了一百万次的猫》、《三只小猪的真实故事》、《爱心树》等。

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目录

1. 书籍的发展历史及现状

1.1书籍的发展历史

1.2书籍市场的现状分析

1.2 市场调查及拓展

1.2.1消费群体分析

1.2.2 儿童心理特点分析

3. 儿童绘本书籍结构形式的创新点

3.1 材料的运用

3.2装订的方式

3.3文字的编排

3.4 内页互动性设计

4. 论题总结

1. 绘本书籍的发展历史及现状

1.1绘本书籍的定义及发展

“绘本”指以绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美的熏陶和教育。绘本是20世纪产生的图书品种，是人类现代社会的产物。在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。

1.2书籍市场的现状分析

1.2.1畅销书内容雷同 原创作品匮乏

少儿图书市场利润颇丰，不少出版商看到哪种书好卖，就盲目跟风，低级克隆。不仅从形式上，比如包装、封面等方面模仿畅销少儿图书，更从内容上模仿，有的几乎就是抄袭，仅把书名、封面略为改动，内容掐头去尾，就变成另外一本书。像《哈里·波特》等畅销图书就有很多种版本，但内容大都雷同。

1.2.2精装书价格较贵

那些封面精美、页数不多的单本动画书颇受孩子们的青睐。不少家长表示，精装礼品书不实用，摆样子可以，拿给孩子看可能性不大。有的精装套书的价格都在几百甚至上千，让父母们望而却步。很多家长表示出版业应该在为孩子提供新鲜、健康、有趣的读物上下功夫，而不是追求外包装的高档化。

2. 市场调查及拓展

2.1消费群体分析

现在寓教于乐类图书的市场已经逐渐发展成熟。市场研究发现，绘本、益智类图书的出版有所增长。绘本的成长则与国民经济发展水平息息相关，与新一代年轻父母群的成长相关。据观察，现在“70后”、“80一代”的父母群开始成长，这一代人观念新，对图书的选择标准也越来越高，并在发生变化。只有准确捕捉新一代父母的需求变化，书籍才能畅销。

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适合3－6岁儿童阅读的绘本

一、提姆与莎兰系列绘本（10本）（当当网参考价格：127.70）

1、书目：

《远方寄来的生日礼物》 《圣诞夜收到的礼物》 《爸爸送给我的礼物》 《提姆与莎兰去野餐》 《提姆与莎兰的新朋友》 《提姆与莎兰的小木屋》 《提姆与莎兰大反串》 《提姆与莎兰的藏宝图》 《森林里的妖精朋友》 《德姬太太的告别演出》

2、内容推荐：

日本著名绘本作家芭蕉绿创作的双胞胎小老鼠提姆与莎兰，是无数孩子童年的挚爱。自19xx年第一本“提姆与莎兰”出版以来，几乎每一本“提姆与莎兰”的推出，都会成为孩子们欢呼雀跃的盛典。这套绘本还被日本全国图书馆理事会、日本图书馆协会指定为必选图书，成为生活教育绘本的典范之作，日本销量累计超过150万册。

故事中的主角虽然是小老鼠，讲述的却都是普通孩子的日常生活，从每天的玩耍、家庭的亲情，到与邻里的交往、结识新伙伴，内容特别贴近孩子的生活，对孩子的言行、神态描摹得惟妙惟肖，总能引起共鸣。一个个关于成长的小故事温馨舒缓、饱含深情，悄悄地在孩子们心中将美好渲染。柔和、明快的色彩，精致、传神的细节，富有音乐感的画面布局，让每本书都成为浑然天成的经典之作。

数十年来，无数爸爸妈妈把“提姆与莎兰”送给孩子当礼物，因为不管时空如何变幻，书中所表达出的温暖与美好，让每个年代的孩子都能感受到亘古不变的浓浓爱意。

二、雅诺什绘本（12本）（当当网参考价格：100元左右）

1、 书目：

《噢，美丽的巴拿马》、《小老虎，你的信》、《我会把你治好的》、《来，让我们寻宝去》、《小猪，你好》、《兔孩子一点也不笨》、《雨汽车》、《小老虎买车记》、《狮子牙和丝绸爪子》、《小老虎和小熊的交通规则》、《睡鼠的睡梦时光》、《小老虎和小熊》

2、内容推荐：

《噢，美丽的巴拿马》：如果一个人有一个最要好的朋友，他就什么都不用怕，就像小熊和小老虎这样。小熊和小老虎就是最要好的朋友，他们在一起强壮得像一只老虎和一头熊，所以他们什么都不怕。他们在小河边有一个舒服的小房子，但他们并不满足，于是动身去寻找巴拿马。巴拿马是他们梦想的国家。一路上，他们经历了许多难忘的“冒险”，碰见了狐狸，牛还有老鼠，可惜他们都不知道巴拿马在哪儿，最后乌鸦帮助了他们?? 但是，小熊和小老虎找到的真是巴拿马吗？作者雅诺什以最温柔的爱心，最精巧的构思，最幽默的儿童语言，为孩子们讲了许多富有哲理的故事??

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儿童绘本在美术教育中的运用和思考

摘要：儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐，也给我的美术教学带来鲜活的生机，赋予了课程一个全新的面貌。

（一）儿童绘本为美术教学张本

儿童绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书，是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命。图画书就是这样用绘画的方式让学生感知生命，解说无法言说的挫折、灾难、离别和死亡，震撼读者的心灵，它已经成为学生生活中视觉文化的一个重要构成元素。由国内外著名的作家和画家创作并曾获国际大奖的经典图画书，其角色造型、场面设计、绘画语言的运用，及其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。

1.绘本中世界文化的多元性。优秀的绘本由于作者来自世界各国，每个国家都有不同的文化，表现在童书上就产生迥异的技法与风格。文字和图像都是传达文化给儿童的一种语言。而儿童绘本的题材又非常广泛，有各国的民间故事，如杰拉尔德?麦克德默德的《射向太阳的箭》；童话故事，如南茜?艾克红?柏柯《白雪公主和七个小矮人》；成长故事如保罗?弗莱舒曼文的《威斯利国王》等优秀绘本都体现了各个国家的文化精髓。所以，在愉快的阅读中，儿童绘本能启发学生感知世界文化的多元性，了解不同国家文化的独特性。

2.绘本中艺术风格的多样性。儿童绘本的艺术风格在夏洛特著的《儿童文学在小学》一书里，被分成了八类：具象派艺术、印象派艺术、表现主义艺术、超现实主义艺术、民间艺术、卡通艺术等。如李欧?李奥尼的《小蓝和小黄》，是一部世人所公认的抽象派作品，作者完全摈弃了常见的具象，用一蓝一黄两个近似圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲述了一个关于爱与融合的故事，在四十多页的白纸上只有一群五颜六色的色块滚来滚去，既抽象有晦涩。在外人看来，这实在太大胆太前卫的，近乎狂野的豪赌，但结果却恰恰相反，孩子们轻而易举地接受了故事，而且读出了小黄和小蓝的喜怒哀乐，还在他们身上找到了自己的影子。在这时候，只要老师讲解一下抽象画派特征，学生不仅读懂了故事，而且也理解了抽象画。像这样的资源还很多：获凯迪克奖金奖的《夏日海湾》，作者用美丽的水彩画给我们描绘了一段悠闲而又充满了大自然神秘感的小岛生活。画面中光影与色彩的变化，带有明显的印象派的特征。《谁来我家》、《凝固的时间》、《梦想家威利》等作品中都可以看到超现实主义的影子。从这些优秀的儿童绘本中挖掘出美术知识进行欣赏教学，更能激发学生的学习兴趣，更好地理解艺术风格。

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绘本是以图文并茂的形式反应儿童生活的图书，高年级也可以选择一些较好的绘本让学生阅读想象进行再次创作，可以让高年级的学生自

己根据故事进行绘画，自编绘本。

绘本阅读资料搜集

我们的第一本绘本阅读

第一次接触绘本是在暑假的培训会上，高丽霞老师在汇报她参加的“毛虫与蝴蝶”培训班的收获时，向我们介绍了绘本，高老师向我们展示了《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等几部绘本书籍，当时自己也被那精彩的画面有趣的故事感染了，虽然心里喜欢，但认为这比较适合一二年级低段学生阅读，自己的女儿已上五年级，而自己也总代的是高段的语文课，这些简单的绘本不适合这些大孩子阅读，

所以也是看看就过去了。

第二次接触绘本是干国祥老师来我校调研，在和干老师的交流中，干老师谈的比较多的是童书，并再次提到了绘本，说绘本确实是比较适合一二年级低段孩子阅读，但有些绘本也适合高段孩子阅读，它会带给孩子对生命的一些思考。听了干老师的话，我也借来了一些绘本来读《活了一百万次的猫》、《一只孤独的乌鸦》、《犟龟》等，越读我越发现，小小的绘本，简单的文字，却有着丰富的蕴涵。尤其是这次贵州考察团来我校考察，听了马玲老师 的阅读指导示范课和她的专题讲座《用故事“吻”醒》， 我更是坚定了信心，把绘本带入课

堂，将这颗美妙的种子播进我的孩子的心田。

星期四的读书课上，我把自己精心制作的第一本绘本《犟龟》的PPT带进了课堂，当同学们听说老师要和他们一起来读一本绘本故事时，高兴极了。在阅读的过程中，我也采取了预测猜想、趣味想象、创意思考等方法，孩子们兴致盎然。当看到乌龟陶陶通过一天夜的思考终于决定要去参加狮王28世的婚礼，他们为陶陶担心；当看到陶陶走错方向时，他们为它难过，我听到有些孩子在悄声说：“你是赶不到了，还是不要去了吧。”当看到陶陶不听蜘蛛、蜗牛、壁虎的劝告依然坚持向前时，我看到了孩子们脸上的感动；当听到乌鸦告诉陶陶狮王28世已经去世，婚礼取消，而陶陶还要坚持向前时，我听到孩子们有人在悄声骂：“真是个笨蛋，你的坚持是没有结果的。”当看到最后陶陶却赶上了狮王29世的婚礼时，孩子们不禁叫好，有人悄

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