首先,感谢全体同志积极参加本次活动,并特别感谢五位教研组长,能够如始如终尽最大努力完成学校交给的工作任务,这是专业能力和组织纪律性的体现,更是事业心与情感的体现。
教学工作是学校的核心工作,课堂教学是教学工作的中心环节,是教师和学生成长和发展的主渠道。几年来我校以课堂教学改革为突破口,真抓实干,开拓创新,课堂教学方式发生了巨大的变化,虽然没有全员达到,但我们看到了发展的希望。
公开课是教师教学工作中规模最大、参加人员最多、持续时间最长的教研活动,包括计划、组织、上课、听课、反思、评课、总结、材料收集和整理等环节。每个人在活动中都有展示的机会,都是学习进步的机会,每天都有闪光点,每次都有人得到思想和操作上的升华。
对本次公开课总结
一、整体上做到了安排合理、组织有序、内容丰满、达到了预定目标。比以前任何一次人员都全,重视到位。我们的总结共有三个活动:教研组长会、教研组集体评课、全校性总结会。
二、我的听课感受:一部分教师的课很成型,课堂教学发生了巨大改变;一部分改了一半;一部分表面上改了,理念和思想还是旧的,浅尝则止;一部分教师的课,我上学时老师就这么上的。不要墨守陈规,要与时俱进、开拓创新。我个人和学校感谢那些在课堂教学改革中勇于战胜困难、不断进取的教师们!也替家长和孩子们感谢你们!
三、关于教学理念、教学方式转变的理论根据。在基础教育改革的六个目标中,第一个目标:改变过去过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。第四个目标:改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手的习惯,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。我认为,知识技能的获得、态度、能力的形成,习惯的养成,都需要教师在备课、上课时给予实际内容和操作过程,否则是无从谈起的。另外,课程。不是狭隘的教学改革,而是整个教育的一场革命。改革的目的是通过学校教育,培养出具有创新精神和具有实践能力的人。因此,强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。在教学中要处理好知识与技能的关系,注重培养学生的独立性和自主性。引导学生产生和提出问题,学会和养成在调查、探究、实践中学习。使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程,教师要尊重学生的人格,关注个体差别,满足不同需要,创设能
…… …… 余下全文