篇一 :听英语课心得体会

(一) 教学收获

1、导入是一节课成败的关键

课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。谭老师在教学中,就做到了这点。从Free talk中讨论学生最喜欢哪一天开始直接导入问题what are you going to do this weekend?

2、教学理念新颖

她充分体现新的教学理念,主要表现:一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显。如谭老师放手让学生Look and guess;谭老师让学生带着问题略读,观看动画片和寻读并回答问题等。三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现,让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。

3、教学设计适合学生、贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性,如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持;七是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松.

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步!

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篇二 :英语示范课听课感想

英语示范课听课感想

日前,我有幸聆听了一堂英语阅读课,使我受益匪浅,感受颇多。在老师的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发。

一、课堂的自然导入。采用free talk进行导入,有效地创设情景, 展示潘长江和刘翔的照片,让学生用比较级描述两人的区别,such as:Pan chang jiang is shorter than Liu xiang,Liu xiang is more athletic than Pan chang jiang, 以此为新课文的引入进行铺垫, 使之过渡衔接自然。

二、重视对文章的理解,先整体(fasting reading)了解课文的 主旨大意—再scanning. 各段落大意的概括, true or false questions—后细节(careful reading)-写作练习(writing practice) , 以回答问题、翻译句子、表格填空、复述课文。避免 了问题的单一性,提高了学生的阅读理解能力。同时重视阅读策略的 指导。

三、 教学程序合理。先出示阅读策略,然后给出阅读时间,如(2m )出示阅读检测题,引导学生运用阅读策略完成相关题目。各个任务 的设计注意了层次性,培养了学生的阅读技巧。

四、多媒体课件使用自然。 辅助工具的使用使英语课堂变得更加 有趣。设计了很精致的课件,有效使用,辅之以板书重难点。

充分调动学生学习的积极性,而且降低了学习的难度。 五、课堂上尽量使用英语授课。在上课的过程中,我经常听到标准的英语:Any volunteer! Who can? Excellent! 这些简单的英语对学生起着很大的作用。由此我明白:一个英语老师首先应该发音标准,这样才会教给学生地道的英语,也会培养好学生的口语能力。

六、重视学生能力培养。现在的教学目标包含了双基培养。老师在教学过程中非常重视学生的能力培养。比如她设计了questions 和 writing(写作),以此培养学生的阅读和写作能力。

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篇三 :听英语课心得体会

听课感受

今天非常高兴,因为可以亲临狮山中心小学,听到了区英语名师曾老师的一节令我难以忘怀的英语课。听曾老师的课可以说得上是一件挺享受的事情。通过曾老师的这一节课,对于刚刚入行的新教师来说,可以说是受益匪浅,对我今后的教育教学工作有很大的启发。 以下我我在听完曾老师这节课后的一些感受:

1、作为英语教师,课堂导入一节课成败的关键

课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。曾老师在教学中,就做到了这点。从Free talk中讨论学生最喜欢的动画: Monkey Sun and Pig.

2、教学理念必须新颖,这样才能吸引学生,激发兴趣

她充分体现新的教学理念,主要表现:一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显。如曾老师放手让学生Look and guess;曾老师让学生带着问题略读,观看动画片和寻读并回答问题等。三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标

上得以充分体现,让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。

3、教师必须注重教学设计,要适合学生,贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性,如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持;七是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松.

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篇四 :听英语课心得体会

听英语课心得体会

听英语课心得体会

昨天,我们到了杨家听英语课。

首先,对徐丽燕老师的这节英语课,给予充分的肯定。她整堂课始终面对微笑,给予了学生亲和力,这点是非常难得的。老师的肢体语言也用得非常好,师生互动非常融洽。在英语课的内容上,可以看出老师在课前的准备是非常充分的,准备了许多张卡片和其它教学用具,如:练对话时用的文具盒、尺子、铅笔、橡皮等。

其次,徐老师用全英文模式来教学是非常走在小学英语的前列的,对于是否在小学英语的教学中要用全英文模式教学,。我个人认为从现在小学阶段开始是应该用全英文来教学,这样有利于学生的英语发展,有利于提高学生学习英语的兴趣。作为英语教师,我们不要担心学生听不懂。因为英语是门语言课,我们应该让学生多听、多练。教师应该多创设情境让学生进行比较真实的演练。只有让学生从小开始多听、多讲、多积累,英文水平才会有所提高。所以,我非常赞成在小学阶段用全英文模式上课。那么,在有些必要时刻偶尔在英文后加一句中文翻译也是可以的。

再次,在本次听课当中,我们许多英语老师坐在一起讨论了许多问题,非常有利于我们英语教学水平的提高,在这次活动中我受益颇深。

英语课听课心得体会

最近,听了镇上四位老师英语课,给我提供了一次学习机会。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略

到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这两节课的风格各异,但每一节课都

有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很

多,有很多值得学习 借鉴的东西。

一、情意

我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学

生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治

教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语OK,Very good. Wonderful. excellent.

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篇五 :听英语名师讲课心得体会

听英语名师讲课心得体会

2月22日至24日,在教育局参加了名师课堂风采教学观摩

会学习,亲身聆听了几位知名特级教师主讲的优质课感触很多启发很大,受益非浅,使我在英语教学方面收获很多,名师每节课都不失个人风格、特色,在这几天学习过程中,作为一个从事多年英语教学工作的我,对英语教学又有了一个新境界。

几位专家名师就英语棵堂教学有关语音、语法、惯用法、时

态及《课标》等几方面都做了详细的讲解。这次听课后,我体会到,语音在英语教学中重要性,以后怎样才能使学生更好地学会运用,更好的掌握发音技巧,我要反思和改进自己的教学,力求向名师学习在课堂上让学生感受到学英语是件快乐的事,明白了英语教学的好处,以及教师用语应符合哪些方面要求,掌握了语言技能(听、说、读、写)的训练方法、建议等。

通过听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,同时对自己

也提出了许多问题去思考。怎样上好一节英语课?怎样培养孩子的英语交际能力?相信通过不断努力,一定能有所收获,不断进步同时,使我认识到教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证,名师的课为什么那么精彩?因为名师有着广泛深厚的文化科学基础知识,扎实精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识,名师的教学风采值得学习,名师的素养值得学习,名师的探索精神更值得追随,厚积方能薄发,让我们从提高自身的素质开始一步一个脚印,走出自己的一片天地,这样才能与名师们一样,在课堂中挥洒自如。

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篇六 :听英语课后感想

听英语课后的体会

近日,我到新北江小学听了一节英语课。这节课,教师主要是进行单词、句型的组合教学,在课堂上教师扎实的教学基本功得到了很好的体现。

一、帮助学生创设情境,激发学生学习英语的兴趣。

陈老师的导入设计了不同的情境,引起了学生的求知兴趣。教师引出单词的方法新颖、独特、有创意。她一开始在屏幕上展示一幅画,让学生猜一猜是什么。学生们都惊奇地睁大眼睛,在好奇心的驱使下,配合教师的实物、图片,老师引出了单词,真是恰到好处。引人入胜的教学情境,使学生很快进入了学习状态。

二、结合生活实际,运用所学内容

英语教学应该真正体现学以致用的教学原则,教师的教学内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的。从认识节日、月份的句型操练,无不以日常生活用语为主,从生活需要出发,使英语知识生活化,口语化。拉近了学生与教学内容之间的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力。

三、丰富、热烈的肢体语言,强化学生的记忆

陈老师在课堂上以情境教学为主,肢体语言十分丰富,富有感染力。比如:before和 after的教学非常形象。每一个教学环节的设计都蕴涵着教师的情,让学生在活动中感受语言、学习语言、运用语言,使任务型教学轻松贯穿于教学之中,让学生逐渐掌握英语语言知识——深层理解——高层运用,由浅入深地培养了学生的能力。

1

不足之处:

一、训练不足。在本课中,教师训练学生读的手段,多是齐读,男女对读等。另外对单词、句型的操练形式也过于单一。没有穿插能调动起学生积极性的游戏或竞赛等灵活多样的单词速记方式,教学内容是不是真正落实,是否有滥竽充数的学生呢,有待进一步考察。建议可以用“开火车”“小比赛”等形式巩固每一个学生对每一个单词、句型的认读,有问题,及时纠正。使本节课的内容真正落到实处,真正实现学生在趣中学、玩中学、练中学的目的。

二、进一步创设英语环境,比如:课前唱一支英语歌等,老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲,复习旧知,又使学生轻松、愉快地走向新知。而不是和学生逗趣。课堂中应该进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,达到了学以致用的目的,培养学生的语言交际能力。

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篇七 :听英语公开课后的体会

近来我听了一节英语公开课,使我开扩了眼界,解放了思想,受到了启发,有了很深的感想。下面谈谈自己的体会。

讲课教师素质高。讲课教师给人的第一印象是精神饱满,与学生很有亲和力。其次,这些教师语音语调优美准确,语速适中。并且能够根据学生的反应,做出适当调整,所以与学生的配合很默契。

新课导入很新颖,能够调动学生学习的积极性。看得出老师们在这方面下了不少功夫,导入的方式也多种多样,有的用歌曲,有的用录像,有的用动画等等。学生对这些导入方式很感兴趣,注意力很集中。

在教学过程中,教师注意设法创造英语交际活动的情景,利用图片、多媒体等教学手段,来增强学生学习兴趣,活跃课堂气氛,力图达到较好的教学效果。无论教学内容如何千变万化,教师在处理教材时都应先了解该课的重点难点及教学目的,做到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深,把难点解释清楚。同时突出重点,用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用,使学生可以很好地掌握知识。 学生和老师在课堂中密切配合,较圆满的完成了教学任务。

今天听了五年级年级上册英语课堂教学,觉得颇有自己的心得体会,这堂课以单词教学为载体,渗透句型听说,教学内容是有关动物,是学生比较感兴趣的话题。

整堂课充满了少儿情趣。在听歌曲时,那些简单的歌词,生动、有趣的FLASH,师生同唱同舞同乐,真的是和谐融为一体。教师总是面带微笑,表情丰富、自然,加上天真、活泼的孩子们那投入的配合,气氛十分活跃、融洽。 学生回答问题时,举手是那样积极,表现欲望是那样强烈,声音是那样响亮。让我不得不羡慕那样的课堂,那样的学生。当然,这与教师平时的培养是分不开的。说实在的,李老师并不是天姿聪慧,非常漂亮的那种女性。但是在课堂上她那灿烂的笑容,得体的身体语言,自然的引领、倾听动作,这一切把她衬托得天使一般美丽、清纯,花朵一样灿烂、芬芳。可以看得出,在孩子们眼里,她就是天使。

听了这节课,再回想自己现在的课,真的是惭愧。说实在的,以前我也十分注重,课堂气氛的渲染,学生兴趣的培养,他们积极性的调动。而且以前自己初一就带的学生也总是把他们玩的团团转,让他们跟着我的思维在课堂上任意驰骋。

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篇八 :听英语观摩课有感

听英语观摩课有感

龙泉小学 杨文乐

11月27日上午武安市教育局教研室在武安市矿山镇尖山小学举行了全市农村单轨制学校英语教研模式研讨会。各乡镇小学一线英语教师齐聚一堂共同探讨了农村单轨制学校教研策略。

在这次的研讨会上,我有幸聆听了两位优秀教师的示范课。这两节英语课在时间安排上都十分科学合理,师生互动和谐融洽。学生学习气氛活跃,动而有序,轻松的掌握了新知。使我看到了每个学生都学有所获,培养并保持了学习的兴趣和自信心。如果把一个课堂画一个坐标轴的话,我们可以根据效果分为有效课堂、零效课堂和负效课堂,其中有效课堂再分为低效课堂、中效课堂和高效课堂,那么我所听到的这两位老师的课可以称得上是高效课堂。 这两位老师都采用了小组合作的形式,通过兵教兵,兵练兵,兵强兵的方式全面掌握单词和句型。并鼓励小组用多种方式来呈现所学,有唱有说有演,充分的发挥了自己的特长。而且在小组表演中,把新知识融入了真实的情景中,例如There be句型的练习,放在了有声有色的表演中使这一枯燥的句型仿佛有了生命力。观课中我还发现这些小组合作十分有序,再三观察,发现原来是有成员在组织指挥,不禁想起自己课堂中的小组合作常常出现散谈漫说的现象,目标不明确。这下找到了答案,是因为小组内没人组织。合作的目标明确,学生的表达才会有效。

在这次观摩学习中,我学到了很多。作为教师我们应该能不断的发现问题,解决问题,积累实践知识才能提升自我。

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