篇一 :《秃的梧桐》教案

《秃的梧桐》教学设计

【教学目标】

1.学生能有感情地朗读课文。

2.学生通过品味语言、赏析重点字词,能得出梧桐的形象。

3.学生能领会文中蕴涵的对生命的看法。

【教学难点】学生领悟生命的不易与顽强。

【教学重点】学生品味语言,特别对关键字词的感悟。

【课时安排】一课时

一、导入文章

图片展示(秃梧桐)

师:大家认识这是什么植物吗?(梧桐)

这是一棵怎样的梧桐?(没有叶子的梧桐)

它的叶子为什么掉光呢?它的命运又将会如何呢?今天我们就来学习苏雪林带来的《秃的梧桐》

二、形象分析

第一遍朗读:学生纠正字词,朗读全文,熟悉文本。

师:第一段 “这株梧桐,怕再也难得活了!”,人们为什么说它难得活呢? 第二遍朗读:学生默读,找出句子来分析。

师:第13段“这株梧桐,怕再也不不得活了!”但它果真不得活了吗? (学生结合读,找出句子或关键词语来分析)

教师小结:这是一株怎样的梧桐?

(生之艰难、活之勇敢、执着与命运抗争的梧桐)

三、树的生命历程

圈点勾画,用简洁的语言概括秃梧桐的生命历程。

雷雨劈断 → 透出绿叶 → 风劈蚁啮 → 萌芽吐叶 → 一无所有

四、作者的心灵历程

作者的情感随着秃梧桐生命历程发生了哪些起伏变化?找一找文章的语言,品一品作者的情感。

惊喜、充满希望 → 敬佩 → 萌生新的希望

五、思考:课文除了梧桐外,还着力描写了哪些事物?在文章中起什么作用? 大理菊、牵牛、连理花、凤仙花 类比

老柏、香橙、老榆、薜荔 对比

雷劈、风吹、蚁蚀 环境

六、作者仅仅是在赞颂秃梧桐吗?

命运的坎坷 → 意志坚定,热爱生命 → 人生的感悟 → 托物言志

七、找出文章点明主旨的句子,并说说它的含义是什么?

句子:但是,我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢!但是,我知道有落在土里的桐子。

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篇二 :善良、坚强与宽容——读《梧桐街上的梅子》有感

善良、坚强与宽容

——读《梧桐街上的梅子》有感

我放下手中的《梧桐街上的梅子》,心里还在回想着故事的情景。

我喜欢主人公田梅子的善良、坚强与宽容。她的同学贾美丽因为嫉妒梅子的聪明和漂亮,经常去欺负她,有时候甚至连她考了全班第一,贾美丽就会欺负她,但田梅子却始终都不会动摇。梅子还有一个很凶的奶奶,她也经常遭受奶奶的漫骂和毒打,她的命运是多么的残酷啊!全班的女生也因为贾美丽的威胁而不理她,就连她的好朋友也不敢再理她了,唉,谁不会同情梅子的命运呢?但是梅子很坚强,她不管贾美丽的威胁,还一直努力学习,保持着全班第一的好成绩。因为她心里想着:我就要学习好,气贾美丽。她早晚会遭到报应的。这就是她的坚强。

在最后,贾美丽也遭到了报应,她在遇到危险时,田梅子不计前嫌地去找人帮助贾美丽,这也深深地触动了贾美丽,田梅子也接受了贾美丽真诚的道歉,她是多么的宽容和善良呀!

像现在,我们社会上的许多大人,都不能像田梅子这个只上初中的女孩一样,她这样善良、坚强与宽容,现在又有多少人才能做到呢?如果我们都能做个善良的人,平时不欺负别人,善待别人;遇事坚强,不软弱应对,受到挫折也不退缩;对别人宽容豁达,不斤斤计较,不把一些小事放在心上,只有这样我们才能受到别人的爱戴和尊敬,得到别人的理解和关心。同时,别人也会好好的对你的,在别人的心目中,你也会是一个对别人好的好人!

虽然女生们不理田梅子,但男生心里也明白,梅子她太可怜了,都会送她回家。梅子的奶奶看到一次还打了一个男生,这让梅子也很伤心。梅子的奶奶平时对梅子也不是太好,家长总应该对自己的孩子好一些吧。现在的家长都把自己的孩子当做“掌上明珠”一样,对他们都特别好,吃得好,穿得暖,过着衣食无忧的日子。可是,现在也有少数的孩子,很小就被自己父母不负责任地抛弃了。记得,我从电视上看到一个节目,说一个五岁女童,走在钢丝上,下面趴着好几只虎视眈眈的老虎,而那个小女孩掉下来时,只有一根很细的绳子,如果绳子再长一点,小女孩老虎咬到了。真是太残忍了!她的父母怎么可以这样呢!不但对自己的女儿不管不顾,还把她送到那种地方去,太不像话了!

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篇三 :梧桐子读后感

梧桐子读后感(一)

从前有一棵梧桐树,上面有许多梧桐子,他们十分的快活。他们穿着碧绿的新衣,都站在床沿上游戏。周围张着绿绸似的帷幕。一阵风吹来,绿绸似的帷幕飘动起来,像幽静的庭院。从帷幕的缝里,他们可以看见深蓝的天,可以看见天空中飞过的鸟儿,可以看见像仙人的衣裳的白云,他们可以看见永远笑嘻嘻的月亮,看见俏皮的眨着眼睛的星星,看见白玉的桥一般的银河,看见提着灯游行的萤火虫。所以他们十分的快活。

有一颗梧桐子,他不但喜欢看一切美丽的东西,唱种种欢乐的歌儿,他想离开窗沿,出去游戏。于是他便轻轻一飞,随着大风飘出去了。忽然大风停止了,种子从高空中落了下来,落在一块土壤里。一只麻雀看见了他,立马衔住了他,把他送到了一块土壤肥沃的地方,梧桐子被埋进了土里。过了一段时间,他竟生根发芽长成了一棵梧桐树。一天,一只燕子飞到了梧桐树上休息。这只燕子原来是当邮差的,于是梧桐树很高兴,他立马写了许多信让好心的燕子送给他的母亲和哥哥弟弟。没过几天,他的母亲和哥哥弟弟的回信就到了。就这样,燕子就给梧桐树和他的母亲和哥哥弟弟当了邮差。

从这件事当中,我发现这棵梧桐子靠自己的力量在野外生存下来了,并长成了一棵梧桐树,这是需要很大的勇气的。一个人如果想要在野外生存下来的话,就先问问自己又没有这个勇气,然后再去靠自己的力量去完成野外生活,直至成功。

梧桐子读后感(二)

今天,我读了《叶圣陶专集之稻草人》中《梧桐子》的故事,这个故事主要讲了有一颗梧桐子不听母亲的劝告,独自离开自己的母亲和兄弟们,一个人出去旅行。他飞到了田地里,被小姑娘发现后,把它带回来了家,但梧桐子非常想念自己的母亲和兄弟们。后来又被一只麻雀带到了松软的泥土里,梧桐子就在那里慢慢地生活着,虽然它觉得很舒服,有小草的陪伴也不再寂寞,(Inspirational quotes )可它心里还是非常想念自己的母亲和兄弟们。后来梧桐子看见小燕子邮差,就叫小燕子帮忙传信给它的母亲和兄弟们。过了几天,母亲和兄弟们也回信给了梧桐子,并告诉梧桐子他们一切安心,叫梧桐子放心。最终梧桐子就在那里快活地生活着。

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篇四 :登梧桐山感想

爬小梧桐山

4月22日,在经过了几天大雨的“洗礼”后,深圳迎来了一个难得的晴好周末。公司也抓住时机,组织我们去爬梧桐山,去呼吸山上新鲜的空气,也让我们这些新员工与老员工能够有一个交流的机会。

下午一点半左右我们从公司坐大巴出发去梧桐山脚,开始了登山之旅。我们的目的地是山顶上面的电视塔,先是小组集合,然后给每人发两瓶水,一切准备好之后,我们的队伍变浩浩荡荡的向山顶出发。

刚开始上山,我们都还沉浸于活动的兴奋之中,我与队友们谈天说地,有说有笑,踩着石梯在茂密的丛林中转山而上。炎炎夏日,山里就如一个巨大的蒸笼,热气腾腾。走到有树荫的地方,我们就抓紧时间休息一下,看看还有多远就能到达山顶,或者欣赏一下周围的风景,或者向山下眺望,远处公路上行驶的汽车已经变得很小,和玩具车一般大小。

爬山还真是个体力活,三千四百个左右的台阶,我们走走停停,用了两个多小时,终于到达了山顶。呼吸着经过大雨洗礼后清新无比的空气,眺望远处的风景,身体的疲惫顿时少了很多。

有句古话:上山容易下山难,尤其对于台阶这么陡的山来说。一路上遇到公司的同事,他们便会鼓励我们说,小姑娘们挺厉害的嘛!心里暖暖的,体力虽有些透支,但我们会坚持下去。

同伴下山下到腿发抖,我还是第一次遇到,不知道该怎么处理,后面的前辈看到后,就拿出活血化瘀的药给她抹上,让她坐着休息一会再走,告诉我们下山时应该注意的事项,就这样他们陪着我们一路走下山来。开始的开始我们处在队伍的中间,最后的最后,只剩我们五个人断后。

一群人一起爬山,累的时候,可以互相鼓励,互相帮助。如果这次只是我一个人来爬山,也许我就会因为某个原因半途而废了。

路漫漫其修远兮,爬山就是不断向自己挑战的过程的一个缩写。人生路上我们会遇到很多大大小小的山,而山顶则是我们的目标,无论遇到多大的困难,我们都会努力去完成。因为爬上山顶时那种满足感、充实感,让我们觉得这一切付出都是值得的。在人生的奋斗征途中,我们会碰到各种各样的困厄,此时,不要过低估计自己的能力,要充满自信,认为“我行我能”,坚持到最后,才能笑到最后,才能看到最佳的风景。

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篇五 :观察思考感悟

导入

同学们写作文总爱用“三点一线”概括自己现在的生活,认为生活很单调,很平淡,没有什么可感受可写的素材。(生小声附和)其实看似简单普通的生活下却有许多被我们忽视的精彩,要想发现这些精彩,就要留心观察日常生活中的小事,写作的人都是生活的有心人,让我们一起来感受这平凡而多彩的生活吧!

二、感受生活

1.区分观察、思考、感悟

观察着眼于外界的客观存在,以获得外界信息为主要目的;思考其实就是感受,是由客观事物的影响而产生的一种心理活动。感受往往以观察为前提,在观察的基础上进行。感悟是在思考后又进一步得出的关于生活、人生、价值、处事等等方面的一些哲理性、或者启迪性的道理。我们要积极地观察生活,提取各种外界的信息,捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动,有意识得培养感受生活的好习惯。

例如 太阳照在身上暖洋洋的。(这是对事物温度的感知)

太阳照在身上暖洋洋的,让我心里舒服极了。(这就有了对事物的感受,但还是初步的) 太阳很亮,可以让我们在白天看清很多事物;太阳很温暖,可以让万物蓬勃生长;太阳很执着,每天都起起落落,坚守着自己的岗位;太阳很博爱,照耀着世间的每一个角落……(这也是感受,感受到了事物内在的精神品质,是更深一层的感受)

由此可以看出,感受是“由于外界事物的影响而产生的一种心理活动”,它观之于眼,动之于心,发之于情,感之于悟,是一种纯粹的“由感性认识上升为理性认识”的思想认识微妙细腻的转变过程。一种心理活动,有心与情的参与的理性认识。

比如说;今天,我在课堂上解开了一道难题,心里很快乐;放学时,我在路上帮一位老大爷过车如流水马如龙的马路,他连声说“真好真好”时,心里很快乐;下午,在操场上看到高年级的男生们在进行蓝球比赛,他们精妙的传球,积极的配合,忘情的呐喊,让我也全身心投入到了比赛当中,这里,我的心里是快乐的……每天都有每天的快乐,我们也在感受着快乐,等到某一天,我们会突然发现,当我们看到美好的事物、积极的情绪、健康的表情、高尚的品质时,内心都有一种难以遏止的快乐,原来,快乐就是这么简单!

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篇六 :梧 桐 树(1)

梧 桐 树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显示了种种的容貌。 ②当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧:有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄;有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

③在夏天,我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶【A】。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说:“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来,我又看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来。枝头渐渐地虚空了,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的【B】!现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀,但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对他关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了!

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篇七 :丰子恺的《梧桐树》阅读题的答案

阅读下面的文章,完成15~18题。

梧桐树 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

②当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧。有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

③在夏天眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山,在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香则要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目很多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了?选回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了!

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篇八 :感悟亲情

9月11日 星期五 阵雨

早就听朋友说自己泡的豆芽最好吃,今天给学生布置作业后,便打算照朋友说的试一试。吃过早饭我就开始仔细地挑选豆子了,花了很长时间,终于选了一把自己认为很满意的豆子。选完豆子,我就开始洗豆子。 我将盆子装满水,撒入小绿豆,小绿豆在水里撒着欢,跳着美妙的圆舞曲,在杯子中畅游。洗好豆子,盖上布。我心想:豆子的头光秃秃的,不用土,只浇水,它们能长出芽来吗?可没想到,在我把衣服洗完后再看,天啊!豆子发生了翻天覆地的变化,原来光滑的表面上多了许多皱纹,好像一个年迈的老婆婆,懒洋洋得躺在水底。睡觉前,我又去看了看豆子们,竟然时光倒转,原来老婆婆已经变成了一个年轻少女,脸上没有一丝皱纹,平平整整的。我还发现,比原来还大了许多呢。我望着盆子中的绿豆,心中无比激动,真恨不得它们马上就能发芽呀!

9月12日 星期六 阵雨

今天晚上,我又去看绿豆宝宝,只见它们躺在“白色”的小床上,慢慢地脱下自己灰绿的“旧衬衫”,穿上绿得发亮的外衣,向我炫耀自己独一无二的“秋装”。紧接着,我为它们洒上甘甜的“雨露”,它们在“雨露”的滋润下,挺起雪白的肚脐,瞧它那样儿,好象在对我说:“晚安,明天还要早起工作呢!”说完,它们又进入香甜的梦乡。我小心地拿起一颗绿豆捧在手中,芽儿软软的,滑滑地,让人感觉十分舒服。

明天,绿豆们又会给我什么惊喜呢?

岁月之船悄悄划远,记忆的空隙间留下一抹淡淡的回忆.年 少的我,那次真正感受到了妈妈对我那浓浓的亲情.(抒情开篇,

营造氛围,符合本文的风格。)

当我刚步入五年级的时候,不知怎的,自己的学习竟一落千

丈.也由原来对学习的喜爱变为了现在的厌烦.上课不想听,下课

又不想写作业.敏感的妈妈察觉了这一点,从教导到批评,最后甚

至到动手打.年幼无知的我,那时甚至有些恨妈妈.(简略地点出

事情的起因,将矛盾展开。)

…… …… 余下全文