20xx学年第一学期科学教研组总结

本学期科学教研组在市教研室的指导和学校的领导下，以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以“加强活动教学，提高课堂教学的有效性”为本学期研修的主题，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力开创我校科学教育工作新局面 。细细回想这学期的教研组工作，现总结如下：

1、加强理论学习，深化新课程的改革。

利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习《活动教学极其重要性》的理论、科学作业活动的设计与批改，通过这些活动的开展，充实了教师的理论水平，让教师充分认识到教学有效性的提高是离不开活动教学。

2、积极开展教学研究活动。

要求教师要在新课程理念指导下，以“加强活动教学，提高课堂教学的有效性”的校本研修活动为载体，深化课堂教学研究工作。我们还特别注重对新教师的培养，实行新老教师师徒结对，新教师能随时进入老教师的课堂听课。以传、帮、带的形式，以老带新，使新教师能尽快成长起来，在业务上能独挡一面。本学期，教研组开展了王盛儿老师的校级汇报课、庄燕泓老师的市优质课评比前试教课，庄燕泓老师、朱奇亚老师、侯朝辉老师的课堂诊断—说课，活动过程中上课说课老师认真准备，其他教师积极参与有关活动，大家共同交流，共同提高。在每次活动中要求每位老师都要发言，还邀请学校的其他教研组长及备课组长、教研室的教研员汪老师作总结性的经验交流，以促进活动的有效性。同时为积极营造良好的教研氛围，提高校本研修和教学质量，本学期努力与兄弟学校（象山港书院书院中学）进行教学交流，这些活动的开展开阔了教师的视野，取人之长补己之短，也切实提高了教研活动的实效。

3、继续抓好教师的备课。

关注科学教师的教学，经常了解和分析各年级教学情况，要求各年级备课组教师在新课程理念指引下认真钻研教材，备好课。制定各年级的教学目标。新课程下的教学是让学生学会思考、学会动手、学会探索，以提高学生全面素质为目的，针对我们组实际情况，制定

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科学教研组工作总结

20xx年x月

时间过得飞快，一转眼，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。这一学期，我们科学教研组认真学习，不断提高，教育教学工作有了一定起色，很好地完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：

学期一开始，我们教研组就认真学习新课程标准，按照课标要求来进行教学。现在的科学完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每一次的教研活动，积极准时参加教研组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划，并组织老师进行集体备课，从而使各位教师相互取长补短，还可以将自己的教案发到网络上，使自己的劳动成果与他人共享，听取别人发表的意见，或给他人的教案发表看法，在交流中提高自己的理论知识，不断吸收新的先进的教学理念，确立一些新的课改理念。

为使学生全面发展，学有特长，依据学校要求，我们科学组全体教师组织三至六年级学生，利用校级组时间，开展各种科技兴趣活动，学生在活动中，不断发现、不断探索和解决一些问题，培养了各种能力，也取得了一些成绩。在全国环保之星比赛中，有5名学生获一等奖、5人获二等奖、2人获三等奖。市科技小论文小故事比赛中，5人获二等奖，5人获三等奖，省金钥匙比赛中，一人获一等奖，一人获二等奖。积极参加无锡市小学生科学素养大赛。李老师的论文刊登《创新时代》杂志。认真辅导学生参加各级国际象棋比赛、无锡市航模比赛、、市小学生游泳比赛，多人次获奖，为学校争得了较多荣誉。

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科学组教研活动总结

回顾这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。身为科学学科的教研组长，真正体会到了工作“做实”“做细”的重要性。自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目标总和实际达成的效果有着明显的差距。现将本学期的学科教研工作及个人的思考小结如下：

一、教研工作被动

自我感觉是遵章而行，根据领导指示而动。事先对本学科的工作没有进行良好的规划与打算，就想着，领导怎么安排就跟着怎么动吧。为教研活动而活动，违背了教研活动的初衷——提高教师的教学能力。

二、没有收集资料的习惯

由于第一次担任教研组长，也是第一次教学科学这一科，对知识点和教学方式方法都没有经验，都是从摸索中开始。同伴中也大多是第一次接触科学，就算教过也是很多年以前了。所以在教研活动过程中，对资料的收集和整理没有分类，很多资料都没有进行收集。这在下期急需总结改进。

三、切实有效还需努力

我想接下来的重点就是如何让教研活动发挥真正的作用——切实提高教师的教学水平，改善科学课的课堂教学质量。我想这一点的执行是很有难度的，但也是最有价值的。

1、抱着平常心互相听课

现在初步的打算：下学期，如有可能同年级的老师要每单元互相听一节常规课，这里的前提是我们科学老师要抱着一颗平常心，与同年级的教师对教学进行互相探讨与切磋。这样做可以更好地理解本册的教材，互相学习教学的优点。此外，同一个组的老师每人开出一节组内的公开课，作为最佳教学设计与最佳的一节课。

2、同伴帮助，多多交流

从本学期的活动来看，要真正对老师产生提高和促进作用，同伴之间的互相帮助不可少。活动前的准备中，承担活动的老师应主动请同组的老师参与交流共同出谋划策，而同组的老师也应义不容辞热情相助。活动中老师们除了要看、听、记外，更重要的是交流，发表自己的想法与意见。如果更理想一点同年级的其它老师事先在任课班级中尝试教学，而其它年级的老师最好能设计一份教学预案或参与集体备课。只有强化思考与交流的活动，才能使老师们在思维的交流碰撞中反思自己的教学行为，改善自己的教学实践。也只有强化思考与交流才能使参与活动的老师都得到收益。

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时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，重视提高自身素质。

新课程实施至今虽说已经有好几个年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师也知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和

各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末考试中取得令人满意的成绩。

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本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1教研活动以点带面，能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组所有教师交流学习。由科学教学经验丰富的骨干教师张光荣精彩点评，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法。11月份由我参加了大理州第一届科学课说课教学竞赛现场观摩。能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使她们也一样在业务上共同进步。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学。

3、在反思的过程中逐步得到提高

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。。期末，我们各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。

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科学教研组工作总结

风和日丽，鸟语花香。紧张而又繁忙的一学期已经结束。本学期，我科学教研组在校领导的正确指引下，本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施”的目的，以更新科学常识教育观念为前提，以优化科学常识课堂教学为重点，以提高科学常识师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学常识教学中的新问题，努力开创我校科学常识教育工作新局面。现就我校科学教研组工作总结如下：

一、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。采用参与式教材分析的方法，针对《科学》教材中的每个单元，提出若干问题，让教师们先在小组中合作思考、再互相交流探讨；使教师在亲身介入的活动中熟悉教材，深入地理解编者意图，确立教学目标，把握教材重难点，灵活地创造性地处理教材，全面实现课程的“三维目标”。

二、积极探索有利于学生发展的科学评价方法

评价改革是科学课程改革的一个重要方面，本学期科学课程评价改革的主要工作是继续探索和改进科学学科考试方法，注重在评价内容、评价主体、评价方式、评卷方法上改革创新。同时更关注过程性评价，把指导学生建立“成长记录袋”作为评价改革工作的重点。成长记录袋作为一种物质化的资料，在显示学生学习成果，尤其是显示学生持续进步的信息方面具有不可替代的作用。在众多的评价方式中，指导学生建立成长记录袋评价体系是全面、有效地对学生进行评价的方法之一。

三、展课题研究，深化教学改革

本学期，科学教研组以课题研究加强理论学习，促进教师提高，带动教研教改。定期学习交流，明确分工，互相研讨。要求课题组成员结合自己的教学实践，围绕设计科学探究活动的策略、探究活动的目标、探究活动的评价等方面进行有益探索，精心设计科学探究活动，

形成有价值的课例与论文。

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丹寨县南皋第二小学科学教研组工作总结

（20xx-20xx学年度第二学期）

时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，重视提高自身素质。

新课程实施至今虽说已经是第四个多年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就没有，都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，象六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学、生物里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。

二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，县教育局每年都进行统测统评。所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到各所学校在社会上的声誉

和形象。我们南皋二小的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。

为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。

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