篇一 :读书感悟

一个学生一个世界

---读《影响教师的一百个好习惯》有感 杨廷廷 读书,读一本好书,可以让我们开阔视野,丰富阅历,这是读书的好处。古人说“读书破万卷,下笔如有神”“书读百遍,其义自现”,以及外国朋友高尔基的名言:“书是人类进步的阶梯,终生的伴侣”这些都是对于读书的肯定,也都是推不倒的真理。作为一名光荣的人民教师,更需要读书。

《教师的一百个好习惯》这本书里所传达的真知灼见,到今天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华,给我很大的振动,在这里,我想就其中的一篇,让我们一起细细地品读、感悟。

读其中一篇《切记,一个学生一个世界》,其中对我印象和影响较深的是作为教师,要善于发现学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给予悦纳和确认,予以延伸和发展,让每一位学生都享受到爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中茁壮成长。

“记,一个学生一个世界”“一个学生不仅是一个鲜活的生命,而且是一个丰富多彩的世界,教师要像慈母一样关爱每一个孩子”这是《教师的一百个好习惯》中的第一个习惯,也是我读了这本书的最有感触的一句话。

是的,教育孩子就应该用爱。曾经看过这样一句话,坏的教育是用一个教育方法教育一百孩子,好的教育是用一百的方法教育一个孩子。孩子,知所以他称为孩子就是因为他一切还不成熟,对一切还不懂,要去学要去慢慢体会。而我们作为教师的就是要为他服务,引导他去懂去学。想想自己平时引导的过程真的有点汗颜,有时候不知不觉的那些面孔会出现在脑海里,活泼的,文静的,天真的,可爱的,调皮的,这些都不知不觉的印在了我的记忆里了。可是我是怎么对待他们的呢?我经常思考一个问题:我在他们的眼里是一个什么样的人?想知道又怕知道,这应该怪我平时教育的不够还是对自己的教育不自信?其实说来说去还是自己的教师素质不够强,所以我也要学习第七十个习惯:教师要有“静”功,静下心来反思自己,以便更好的超越自己。

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篇二 :小学生阅读感悟

对于小学生阅读的感悟

一个人一生中要阅读大量的东西,小学语文是基础教育,不仅要是每个学生在识字不多的情况下,通过拼音扩大学生阅读量,更重要的是要他们掌握一定的阅读方法,为以后的阅读奠定坚实的基础,这也是每个小学语文教师义不容辞的责任。把这些规律性的东西教给学生,他们的阅读能力就能得到进一步的提高。 说到阅读教材,它有丰富多彩的内容,是学生扩展视野、获得知识、培养能力的信息资源,是增长知识的宝库,为学生的能力形成提供了充足的营养。这正是叶圣陶先生说的“语文教学无非是一个例子,凭这个例子要使学生举一反三”。现代科学技术的发展要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识,而且还要有独立探索知识、运用知识的能力。能力与知识的密切联系迫使我们的教学既要重能力也要重知识。而根据语言学习具有广泛性的特点可知,发展学生的语言非基本任务,着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养是阅读教学的核心。这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读能力的培养与其他诸多能力的培养,如思维能力、认识能力、自学能力、办事能力等等构成了语文教师教学的内容。

一、对于思维能力的培养,重在与语言交流紧密结合,

只有充分交流才能提高一个人的思维敏捷性,提高思维的敏捷性反过来又能使人更流利地运用语言进行交流。

二、关于认识能力是在教学中培养学生。一是认识学习过程,二是在学习过程中认识事物,使学生在认识过程中能把感性认识上升到理性认识上去。

三、关于自学能力的培养,教师在教学中要做到循序渐进。利用“牵引扶帮”的方法教给学生学习的方法,掌握自我阅读的本领,把注意力放在阅读的过程。这一能力的培养会使学生学会阅读,积极阅读,积累丰富的知识以求达到运用。 四、对于学生的办事能力的培养,教师要有远大的教学观。在听、说、读、写的教学中让学生充分从书本上走出去,到大自然中去,亲自动手动脑借以培养他们的自我办事能力。

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篇三 :小学生读书心得体会

在书的海洋里遨游是一件很快乐的事,因为书是我忠实的伙伴,每一本书里都饱含着许多知识,就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧!这本书让我深受感动,因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义,我每看一篇,我都会细细慢慢地“品”,从这本书中会让你学会宽容;懂得亲情无价;学会与他人分享快乐;懂得互相帮助······

这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱,每当我捧起这本书,津津有味的看时,就觉得书里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身临其境。就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧!小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽,说小幼鲸长得又丑又奇怪。小幼鲸听了这些话后,就觉得自己很孤独,一个朋友都没有,感受不到快乐。所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过,在生活中鲸妈妈总是无微不至的照顾着小幼鲸。在一次险恶的海浪中,为了保护自己的孩子幼鲸,鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸,母爱是多么的伟大啊!

我想这本书里还有许多包含意义的故事,说也说不完,这本书让学会了许多做人的道理。

人生快事,莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情,不以物喜,不以物悲。书是我们精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到与书结下了不解之缘,并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯,体会读书的乐趣,学习和掌握一些读书的方法,这不是人生的第一大快事吗?下面,我就和大家分享读书的各种乐趣吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁,百思不得其解的时候,或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述,正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在。

读书对于不同的人有不同的乐趣,对于从事体力劳动来说,读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说,书可能是一种灵丹妙药,烦闷时,读书可以解闷;愁苦时,读书可以忘忧;兴奋时,读书可以畅流??

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篇四 :小学生个人读书心得体会

篇一:小学生学习心得体会

我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看,所以根据我读书的经验,认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题,而是边读边收获边感悟,并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。至于如何读书怎样才能把书读好,我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提,如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中,我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。因为一旦你将你的精神世界和书本中结合,那么你就能够读到书中主人公的情感并能够体知到书本所要阐述给你的一切。每当你读完一本书,你可以泡上一杯茶,坐在阳光下静静地思考,我到底从这本书里学会了什么,我和书中的人物有什么共通的地方,有什么是我该学会避免的,有什么是我该知道今后注意的,有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。我想通过这样学以致用,这样亲身体会,一定会从每一本书中得到不少的财富!希望我的一点点小的感悟能够解答你的困惑!并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉!

篇二:小学生学习心得体会

下面我谈一下我对语文,数学,英语做了一些基础心得。

语文,涉及方面广。可以说容易,也可以说难,因为每个人的阅历不同,所以学起来的程度也不一样。

阅读理解,需要涉及各种方面的文章,学习不同的做题方法,做题才可以得心应手。最基本的还是需要多看不同方面的书,多做做题,寻找属于自己的做题方法。作文,需要多看一些优美的文章,尤其要记住一些好的开头与结尾,一些描写独特的地方,也是可以学习一下。

数学,只要上课认真听了,对任何人来说都是不难的。对于一些基础差的人,最好是在空余的时间里背公式,看例题,思考每个步骤,多做题。(虽然方法很平凡,却是最有效的。)

英语,是让人特别头疼的科目。尤其是单词,有些单词有规律,有些没有;还有一些很相似的单词,只要写错一个字母,就很有肯能变成另一个单词;还有一词多义的,要记住这些很麻烦。

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篇五 :读书感悟

读书感悟

假期中读了杨老师的《做一名幸福的教师》,里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师,来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。

一、要做一位能传递幸福的教师。

教师是个与众不同的职业,要在自己幸福感提升的前提下,更要学会传达让别人幸福的信息,成为幸福的播种机,如果老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子,就是为他们开花结果筑下良好根基。一位名人说:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星,远望像一盏灯,近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮?学生的同时,也应?照亮?自己……”只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。这样既会使学生感到幸福,同时,我你自己的心灵也会得到净化。

二、要做一位爱学习爱读书的教师

做为一名教师,应该不仅仅是一名教师,要多一些书生气。据统计:我们有20%的教师认为“没有时间读书”。“有时间的,但没有用于读书”的占17%。“时间不多,偶尔会看一下,或者放假才有时间读书”占7%。只有“18%“认为有足够时间读书”。是否愿意读书不仅仅是时间的问题,而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的教师读书更少。中小学教师读书面甚至比学生还窄。教师

与教师的差别,不在于学历,也不在于教龄和水平,而是在于一个教师有没有研究的精神。苏霍姆林斯基也提醒我们:“如果你想给自己的教育生活增添乐趣,使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序,您就要走上从事教育科研这条路。”如果不学习,不读书何谈教育科研呢?

三、要做一位受学生喜欢的教师

亲其师信其道,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是会超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准,比如尊重和理解学生;宽容不伤害学生自尊心;平等待人;说话办事公道;有耐心、不轻易发脾的老师。我们要放下架子把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”。关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖,自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师。魏书生老师说“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。”

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篇六 :个人读书成长感悟

读书感悟

铜山区单集实验小学 黄连东

“世上万物,皆属身外,惟有一样东西能点入肌肤融入骨,让我们耳聪目明,志存高远,这便是书”。在我们铜山区举办读书峰会的激励与鞭策,我读了好多中外教育著作、经典文学,下面谈谈我读书的成长感悟。

一、读书让我志存高远,心境如水。

常言道:“茶亦醉人何必酒,书能香我不需花”自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”等等,本人认为过于物质化,都不足取。读书就应读的纯净,读的如痴如醉:课余时间伴书声琅琅读;放学归来伴夕阳西下、星稀月朗读;假期休闲,伴窗外鸟鸣、溪水潺潺、渔舟唱晚读。

二、读书让我认不断进取、教学相长。

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》),面对我的学生,面对他们突然冒出的新花样、新想法,我们常常会发出感叹:现在的学生啊,我们常常有无所适从的感觉。这时,我的脑

海里应敲响警钟:我已经落后于学生了。

为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的“眼睛”,心领神会之外,还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说:"好记性不如烂笔头",把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。通过读书我不段的提高,在工作和生活中近两年来取得些许成绩:撰写的论文在《新课程学习》20xx年第八期上发表,并获得组委会评比一等奖;多次在我们铜山区的论文评比中获奖;徐州市个人课题《小学语文早读课有效性研究》成功结题;个人多篇读书感悟,读书成长在铜山区读书峰会中获奖并发表;多次获教师节优秀教师荣誉;于2009-2010和2010-2011学年度年终考核优秀;本人训练的排球队在20xx年徐州市小学排球赛中均获第一名,同时本人获得区优秀教练员称号;所待科目在每次抽测中都名列前三名。我想,若不是坚持读书,是不会有这些成长和收获的。

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篇七 :三年读书感悟

读《教师成长——追溯生命的轨迹》有感

金东小学 盖飞

今年暑假,根据学校的安排,我潜心拜读了齐健的《教师成长追溯生命的轨迹》这本书,深受震撼。书中通过10位优秀教师的典型事例,深度追溯和剖析了教师在教书育人过程中的成长轨迹。其中感触最深的有两点:一是要时刻铭记自己的责任,在责任中倾注对学生的爱;二是追求自身的专业成长,在追溯中成长,不断提高自身的业务素质。 教师这个特殊的职业本身就意味着一种责任。教师担当着教育下一代的重任,承载着家庭社会和民族的希望。教师职业也有其苦,有其乐,苦中有乐。我们要向书中的教师学习,努力克服职业倦怠,积极向上,时刻铭记自己所肩负的责任。教师这个职业不仅仅需要责任更要有爱心,大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。教育家苏霍姆林斯基也说过:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱儿童。”可见, 爱是我们事业成功的基础,是我们创新工作的动力;爱是我们事业成功的基石,是战胜一切困难,不断走向辉煌的保证。

教师对学生的爱,会驱散学生心中的阴霾,启迪学生的心灵,达到润物细无声的效果。我们要用爱去对待学生,影

响学生,关心他们的成长。我们要学会用欣赏的眼光主动发现学生的优点,为他们的进步和成长而欢欣鼓舞。

教师要更好地适应教育形势的需要,必须还要有一种孜孜以求的精神,致力于追求专业成长。教师专业成长一方面来自于教师的工作实践经验,另一方面来自教师学习、读书的体会。教学是在与学生的“教学相长”之中展开的。教师自身专业成长的幸福是教师教育幸福的源泉。教师要成为一个专业人员,就需要通过不断地学习来拓展专业内涵,提高自身的专业水平。当然,教师的专业能力不单指自己的专业素养,而且包括教师的人格魅力。

教师要既用自己广博的学识使学生感受到知识的力量;还要用自己独特的人格力量感染学生,激发学生学习兴趣。当学生能够积极学习进取时,职业幸福感就会从教师心底油然而升。从名师的成功来看,他们的一个共同的长处,那就是读书。因此可见,读书是教师专业成长的必然选择。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。愿我们每一位教师在自己的教育教学中都能用心追溯自己的成长轨迹,并在追溯中不断地成长!

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篇八 :个人读书感悟

个人读书感悟

大杨树四中 刘志云

时光荏苒,一转眼的功夫,我跨入教师这个职业已经12年了。回顾这12年的工作真是忙碌而又充实的,这段时间里,我与学生共同学习,共同进步。在成就产生的同时,我也进步不少,我无悔,我为自己是一名教师而自豪,并愿意为教育事业而奋斗终身。随着社会的发展,时代的进步,我越来越迫切的认识到读书对于人生的重要性。从踏上三尺讲台,我也清楚地知道:学高为师,身正为范。为此,我用高标准严格要求自己,不断提高自己的思想觉悟。并将其转换为行动,渗透。

在工作中,我做到了兢兢业业、勤勤恳恳。并虚心请教学校优秀教师,以他们为榜样,学习到了一些好的方法和经验。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题,又在读中解决问题。古人云:书读百遍,其义自见。一个“读”字,浓缩了教学的核心和灵魂!人生不也就像一本厚厚的“书”吗?需要每个人用心去解读,而学生,则是我最需要读懂的“书”了!悟到了这一点,我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认识。 在合理安排师生读好书的同时,我也认真阅读专业书籍,将学习到的新的教育方法与之相融合,探索出一套真正为我所用的教学方法,使自己的工作取得了进一步的提高。

在这个知识爆炸的年代,作为新时代的教师,要想培养新世纪的 1

优秀的人才,必须具备大量的各方面的知识。因此,我十分重视各类书籍的阅读。比如:文学类的《三国演义》、《水浒传》、《上下五千年》、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《激流三部曲》、《四世同堂》、《羊脂球》等等,科普类的《全国中 小学生百科全书》、《宇宙世界》等等,还有人物传记《周恩来诗歌专集》、《毛泽东的一生》等等。教育文献、综合百科??从这些书中,我感受到了中华五千年古老的历史、悠久的历史文明;也感受到了西方先进生产力的优越性和局限性;也了解到了世界万物的各方面的知识;同时,还了解了文天祥、矛盾、巴金、老舍等一些文人的坎坷经历和坚定的信念,还从中学到了先进的教学方法,教学理念??在教学工作中,所有自己在读书中学到的知识,都能用到教学工作中,使自己的教学增添了无比的光辉。这样,更增添了我求知的欲望与阅读的兴趣。

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