对好文章的感悟（源）

辽宁抚顺 孙畅

行云流水随心而欲，不牵强的附会某种经典，自然而然的流露出一种生活的态度，这种写作感觉给人很舒服，能达到这样的层次需要精神的一次飞跃，文字经过人生风雨洗礼后返璞归真。

抄袭与引用的区别在于，抄袭是不经过自已思考信手拈来，把作者名一改便自我满足目空一切了，嘴尖皮厚肚中空就是说这种“学习”方式吧。引用是用心感悟某种意识形态，发自于心恰如其分自然而然的融合到自已的情感里面。引经捉句的妙处不在于给自已的文章增添色彩提高某种虚容浮华的层次，在于恰如其分的把心里不能用白话说到位的感觉表达出来，读起来浑然天成，并未让人感受到，噢！原来不是作者的，而是另有出处，那样就不引也罢。

近体诗词已有公论，历史再向前发展五百年，没有人再能超越诗仙与诗圣所处的时代那些朗朗上口，读起来就是平铺直叙的大白话，却格律严谨的诗词。那些经典穿越了时空的代沟，真透心肺越是品味越是感觉别有一番滋味。

白居易写诗的第一个读者是他的厨娘，身份相当于今天做保姆的带着浓郁乡村气息纯朴的外来妹吧。我想虽然说，做白居易的贴身保姆耳闻目染熏陶下，定是不同凡响。与白居易相比还是有很大差距的，毕竟没有受到过那时正规学堂-私塾里面，熟读诗经、论语等四书五经，才高八斗满腹经纶的秀才填鸭式的强灌，被动式的”博学强记“。反“发乎情止乎礼义”之道而做便是白居易给她厨娘读的意思了，放下高贵的驾子，把礼与义还原成老百姓可以明白的情感。司马相如““子虚赋”，用词考究气势宏大意境深远，喜爱他的对象是受过”国之栋梁“国家院士级教授做老师教育出来的皇帝。老百姓读起来便是高深莫测如坠雾中，不知其所云之乎则也，所以不能如白居易诗那简单明了的”野火烧不尽，春风吹又生“经久不衰朗朗上口妇孺皆知。李杜诗篇甲天下，国人不分高低贱皆能心领神会的精髓，就在于能让我们这些普通人能看明白写的是什么自然现象，表达的是什么意思。

文章的妙处要看对象与层次，对于我这样的凡夫俗子，还是认为通俗易懂是好文章的前提。那些今天人写的许多貌似格律严谨却不知所云的五言七律与词牌繁多的词，大多是敬而远之，因为缺少了自已的生活真实的情感，有点“为赋新词强说愁”的意味，而作者的年纪又大多是“天凉好个秋”的时节了。读这种貌似清高雅律的诗，自尊心总有点受伤害的感觉，学识过于浅薄了，辜负了教过我的那些语文老师，真看不懂啊！自已有时仿写一些，一入格律便不知所云，索性打油也罢。

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如何写好成长感悟类的作文

一、文题解析

成长既可指身体等各个方面的渐渐成熟，又可以指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容，都属于成长感悟类话题的范畴。

写作成长感悟类作文，意在引导学生关注自身的成长经历，总结自己成长过程中的经验和教训，在反思中辨别真伪、明晰是非、甄别善恶，逐步形成正确的人生观、价值观，拥有健康、积极的价值观和人生态度，从而为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、中考作文展望

从中考命题形势看，成长感悟类考题在逐年升温，如20xx年四川安岳县中考作文题其中之一是：以“成长”为话题，自选角度，写一篇文章。20xx年济宁中考作文题：以“成长的脚印”为话题或题目作文。20xx年内蒙古呼和浩特中考作文题：成长的脚印。20xx年贵州贵阳中考作文：成长也需要??20xx年南充市中考作文题：以“成长”或“等待”为话题。这类考题往往结合学生的生活实际，要求考生展现个性特长，记录成长足迹，畅写情感历程，表现精神追求，引导中学生认识自我，增强自信，加强责任感。专家预测，在推行课程改革、强调人文关怀的新时代，此类考题会逐渐成为命题的核心。成长类作文命题最贴近考生，注重引导考生对自我的认识，对个人成长过程的体验和感悟，最易引起考生的共鸣，所以在中考作文命题中一直保持强劲势头。

三、成长感悟类作文大概涉及哪些方面

1.自身的成长。成长是一个不断蜕变的过程，从幼稚逐步变得成熟。会主动帮助同学了，学会谦让了，会站在父母的角度考虑问题了，会自己洗衣服做饭了??学习能力、生活自理

能力也在成长中日渐体现出来。而个人的品德、能力、交际方面也得以不同程度地提升。如20xx年广安市中考作文题目：学会了__________；20xx年三明中考作文题目之一：第一次__________；20xx年福建福州中考作文题目：“在尝试中成长”。

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30条说的很好的经典人生感悟，很真很现实

引导语：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能样样胜利，但你可以事事尽心。下面这30条说的很好的经典人生感悟，说的很真很现实太受益了！大家都一起来看看吧！

1.我们走遍了全世界，到最后才发现，自己的笑容才是最美的风景。

2.有时候往往直到离开，在回忆里，才能知道自己有多喜欢一座城。

3.做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪，要记住越是忍住泪水，越会变成幸福的良药。

4.感恩那个给你生命的人，让你体会这世界的种种；感恩那些帮助你的人，让你体会人间的真情；感恩那些需要你的人，让你感受自己的价值；甚至，感恩那些伤害过你的人，让你明白成长的意义。

5.一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。

6.审慎也是一门艺术，是能够把握适当的时间做出迅速的决定，但是这不是议而不决、停滞不前的借口。

7.人生的路，靠的是自己一步步取走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。决定人生的，不是命运，而是你自己的每一次抉择。

8.不要生活总是那么圆圆满满，也不要幻想在生活的四季所有的春天，每个人的一生都注定要跋涉坎坎，品尝与。只要心中的没有萎缩，只要自己的季节没有严冬，即使风凄苦雨又奈我何？

9.喜欢一个人，就是，你让我觉得，遇见你，是一件被祝福的事。

10.请记住，无论什么时候，你都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就完全被别人控制。

11. 既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 今日种种，似水无痕。 明夕何夕，君已陌路。

12. 这个世界真正幸福的人只有两种类型：一类是站在原点，甘于平凡，尘埃落定的似空非空的人；一类是穿越紫陌红尘，追逐梦想，走向无穷的似醒非醒的人。

13.你永远不需要去寻找、追逐，或赢得爱，因为爱不会躲藏，不会跑走，也不会向你要求任何代价。你只要在心里为它留一块空间，爱就会自然地注入你心中。

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做好领导工作的感悟：

一、为人要以诚相待、与人为善。建立起和谐的人际关系

怎样为人，就工作环境而言，重要的是"三个正确对待"：

正确对待上级。这个问题多数人都处理得比较好。在这方面。较难把握的是如何当好一名称职的副职。要注意三点：一要围绕全局尽心尽力做好分管工作。这是当 好副职的基本要求。二要摆正位不错位，干到位不越位。这是当好副职需把握的重点。三要做到"三多三少"，就是"多出力少出面。多谋略少决断，多补台少表 白"。这是当好副职的一个重要准则。更是一种思想境界。

正确对待同级。这个问题一般情况下也比较好处理。一要互相支持补台。"互相补台，好戏 连台：互相拆台，全都垮台。"这是团队建设的一个基本法则二要互相协调配合。要从全局利益出发，主动协调，积极配合，形成合力。这是合作共事的一个基本要 求。蔓要互相理解谅解。要彼此珍惜在一起共事的缘分，重感情、讲风格。这是精诚团结的一个重要基础特别是在出现矛盾和问题时，一定要"善解人意"、"换位 思考"，还要"严以律己、宽以待人"。因为一个单位领导同志相互之间的信任、理解、友谊和谅解比什么都重要。一个人能否成功，营造良好的工作环境至关重 要，特别是要珍视与同级、相关部门以及友邻单位的合作关系，许多难题往往是由于不沟通、不理解、不支持造成的。因此，无论在那里工作，对有关的部门和同志 都注意互相尊重、互相交流、互相帮助，这样，往往得到的支持和友谊也就多一些，遇到问题解决就快一些。

正确对待下级。这个问题对每个领导干部 来讲都是比较难的课题因为领导对部属既有权力，也有义务，但更多的是责任。一是要育人管人。这是领导干部的基本职责。搞好教育管理，方法要求很多，能否达 到效果需要注意三点：要注重结合。教育管理一定要结合实际，讲政治与抓业务结合。讲管理与抓作风结合，坚持思想领先和科学管理的原则，发挥好渗透、服务、 保证作用。要注重感情，感情是基础，缺少了感情基础，抓教育就成了苍白的说教，抓管理就成了生硬的约束。讲感情。最重要的是对部属要尊重理解、关心爱护、 平等待人、热情帮助。要注重实效，教育管理应有必要的形式。但关键是要看实际效果，在针对性、及时性、扎实性、有效性上下工夫。二是要容人助人。坚持以人 为本，建设和谐团队。作为领导干部要能够喜人之功、容人之过、解人之难、成人之美。相比较而言，容人助人对于一名领导干部更重要一个是容人，无欲则刚，有 容乃大。如果不能容人、团结人，你有再大的本事也不行。只有具备容人的胸怀、团结人的能力，才能带领部属战胜困难、完成任务。第二是助人，助人为乐是传统 美德，也是领导应尽的义务，应有的情操。

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生非我所求，死亦非我愿。但求浩然气，长存人世间。

你是遗落沧海的珍珠，我是抵挡风雨的贝壳

天地有情终白发，人间无意了沧桑。

母念妻等儿女盼，念君平安把家还。

人生一世草生一秋。

我把你的名字用白玉写在天上，可是风儿把它吹散；我把你的名字用浪花绣在海上，可是海水将它揉碎；我只好把它刻在心里，随着岁月的流逝，你却成了我唯一的牵挂。

儿行千里母担忧，母行万里儿不愁。

如果有一千个人从我身边经过，我也能听出你的脚步声，因为有九百九十九个人踩到了地上，而只有你踩到了我的心里。

这个世界上如果有一万个人爱你，那里面一定有我；这个世界上如果只有一个人爱你，那一定是我；这个世界上如果没有人爱你，那是因为我已经死了。 也许我的心太小了，自从你走进去之后，再也容不下别人了。

不管我走多么远，时光的流水又匆匆的流过了多少回，每自回首，总有那么一种感觉：你正微笑着站在我身旁，永远永远…..

千里之遥，我在僻静的窗台旁，遥望着我们在一起的日子，发现时间凝固了，而你站在灿烂的景点上，我用心在这幅画上写满祝福。

囊无一钱守，腹做干雷鸣。

一尺之锤，日取其半，万世不竭！

风吹百草黄，霜染枫叶红。

世界上难以自拔的除了牙齿，还有爱情。

这个世界上有很多事情没有发生的时候，觉得离自己很远，可是当它发生的时候，才忽然觉得无时不刻不在自己身边。

陷置死地而后生，置之亡地而后存，

与人冲突时，退一步海阔天空；追女友时人去楼空。

酒逢知己何辞醉！

江山如画人何在，问花不语水空流。

安全是生命之本，违章是事故之源。

翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平。

三尺讲台讲春秋，一片丹心育英才。

生年不满百，常怀千年忧。

如果不对自己过去的生活总结的话，那么所有的经历算不上经验，只能是经过。 我以我心步乾坤，亦以我手执杖行。

学历是人行道，能力是跑道，人脉是机动车道，思维是王道。

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

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人生感悟

1.一个人想要幸福，就不能太聪明，也不能太傻，这种介于聪明与傻之间的状态叫做智慧。

▲人生感悟：人，太聪明了让人防备，太傻了让人摆弄，都没办法获取真心。怎么办？“难得糊涂”。

2.用人之道：首用圣人，次用君子，宁用庸才，不用小人。

▲人生感悟：是这样，圣人不求回报，君子光明磊落，庸才听话听从，小人“本性难移”。怎么办？“就按上面办”。。

3.不想爱了就放手，不想讲了就闭嘴，不想恨了就释怀。

▲人生感悟：一切都会过去的，事事不必太执着。怎么办？“别钻牛角尖”。

4.人是矛盾动物，拥有时不珍惜，当失去之后才觉后悔；什么都有时不满足，当有了熊掌之后却觉得鱼更好。

▲人生感悟：人不能太贪心，不可能什么都如愿，什么都十全十美。怎么办？“知足者常乐”。

5.人生最大的痛苦就是“钻进牛角尖出不来，自己折磨自己”；人生最大的悲哀就是“人在天堂，钱在银行”；人生最大的悲剧就是“白头发送黑头发”。怎么办？“平常心态”。

▲人生感悟：人生苦短、生活太累、快乐为本。怎么办？“平常心态”。

6.在生活上要知足者常乐，在事业上要常乐而不知足。

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▲人生感悟：乐观向上、辩证思维、积极进取；相信命运、顺势而行、坦然面对面。怎么办？“平常心态”。

7.别在婚姻中老盯着别人的锅盖看，要知道，家家的锅底都是黑的。

▲人生感悟：“家家有本难念的经！”。怎么办？“看主流、看本质”。

8.山盟海誓是一种经常让高山和海洋领受尴尬的重量级承诺。

▲人生感悟：不要轻易相信承诺，一句“拿着”胜过十句“我会给你的”。怎么办？“看行动”。

9.时间是检验真伪的唯一证据。随着时间的推移，真相肯定会慢慢浮出水面。

▲人生感悟：做任何事情，不要总抱着侥幸心理，“要想人不知，除非己莫为“呀。怎么办？“冷静思考、正确决择”。

10.咖啡的苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛， 不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。

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我的教育感悟（一）

苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”我们不仅是学生的良师，也是他们的益友，应该以充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。六年教育生涯的点点滴滴，让我感悟其中。

一、 要热爱学生。

马克思有句名言：“用爱来交换爱。”教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取积极情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到教师的及时肯定和表扬，碰到困难时能得到老师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快，感激等积极的情感体验。 我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到教师手中，同时也把信任和责任放到了教师的肩上，做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此，作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。

二、 要理解学生。

学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创造的学生。

我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应该向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生有安全感，才能让学生真的是愿意去学，这话说起来真的很容易，做起来难度却非常大。对学生要饱含情感，这我们都知道，其实情感的核心是尊重，尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才真正体现出我们老师的人格魅力。

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