当校长的感悟

2012-9-28 一个伤痕累累的人 四年前，赶鸭子上架当上了校长，虽然接受过省级岗位培训，但刚上任的那年，确实心里不踏实。一是，角色换了，由原来的分管一项工作副职变为面向全体教师、全体学生的管理者，说话做事不可能象先前那么随意了，自己能习惯吗？二是，在我县教育界，担任正级校长的绝大多数是男性，作为一个女性对正级岗位，自己能胜任吗？三是，在教学处于低谷，经费处于最艰难，人心处于较涣散的时候接下这个工作，自己能干好吗？不管怎么样既然是校长 ，我一定做好自己的职责——当一个好校长！ 但对组织信任不能辜负，我坚定一个信念：只要我坦城地对待每一位教职员工，以身作则，做到问心无愧，相信这个集体很快就会认可我的。经过四年的拼搏，我的工作大起大落，09年由于其他校合入我们校，本来这个校长在我们校应该是副职 可由于教委的关系成了正职！凭什么啊？我工作比他好；成绩比他好；管理比他好；安全比他好；信息技术比他好；他只是一个醉汉，整天就知道喝的醉熏熏得，还是什么正职！我心里十分难过，不就是你会拉关系吗！人类的狗屎！10年我调入另一所学校，我努力工作，11年重新接了正职，我以校为家，逐渐得到大家认可，一种团结向上、积极进取、和谐相处、相互信任的氛

围形成，学校的各项工作也蒸蒸日上，而几年来的校长工作，方方面面，感悟颇多，

一、 当女校长要有更多的自信心

几年的工作实践让我感悟到：女性走上领导岗位后，必须要树立自信心，男校长能做到的事，女校长也要尽量做到。不然，就得不到别人的信任。当然，女性在工作中遇到的各种阻力要比男性大，如来自生理方面的，女性就不及男性。生理上的阻力又增加了交际上的阻力。女性在人际交往中如果稍稍不注意，就容易引起闲言闲语。从家庭方面来说，女校长在学校要承担领导的角色，在家庭中又要承担妻子、母亲、女儿的角色，这些多重角色所带来的压力又要比男性校长重。所以我们必须要克服种种阻力，在做好学校工作的同时，经营好自己的家庭。相信自己能象其他男性校长一样干好自己这份工作。这样，就不会在遇到挫折时选择退缩。

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当校长的感悟

傅青云

招生、录取、校安工程、创先争优、双学双比，一个暑假感觉比平时还忙。今天，各部门都在紧张有序的忙着高一新生报到时，我反而有难得的一刻闲暇功夫。想想时间过得真快，去年这时，刚一主持工作的我也在这里思考学校的现状、思考学校的出路、思考学校未来发展的方向。一年来学校各项工作在主管部门的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，稳步推进，作为校长的我有很多感悟！但碍于工作繁忙，也限于词汇贫乏，只能点点滴滴、零零碎碎记下几点。

校长，一个学校的法人，在别人眼里也许地位高人一等，也许和教职工要有一定距离，以提高自己的威信和尊严，但我认为恰恰相反。工作十几年，我是一步一步走到今天这个岗位，单位里有比我长，也有比我幼的人，没做法人前，常称哥呼姐的开玩笑拉家常，做了法人之后，在我的思想意识里根本就没有“高人一等”这个念头，我知道，校长是别人称呼你、敬重你的，而不是你自封的，因此我对他们的称呼没有改变，态度没有改变。上班在校长室办公是校长，开会在台上布置工作是领导，但更多的还是同事，还是朋友、还是邻居。一句哥姐称呼能拉近距离暖人心，一句玩笑能化解矛盾缓气氛，何乐而不为呢？想想这一年中工作上好多难事并不是我高高在上的校长位置而解决的，是因为我平易近人的态度赢得了人心，赢得了支持而解决的！因此当校长的深切感悟之一——低调做人。

只有在创新中才能发展学校。自主持工作以来，做了几件以前学校没做的事。一是请进来、走出去想方设法提高了教育教学质量，将家长和兄弟学校领导老师请到学校，实行教学开放周加强联系；邀请县教育局专家到我校进行指导、座谈寻找差距；带领教师到安师大附中观摩、学习增长见识；组织全体班主任、教研室主任到肥西小庙中学参观、交流拓宽视野。创建《二月花》校刊，提高文化品位，进行文化熏陶；隆重举行三八妇女节大会，感动了女教师提升了敬业精神；开了初、高三毕业典礼，师生的情感得以渲泄，爱校精神得以升华；第一次、第一时间把承诺的高考喜报和奖金送到学生及家长手上宣传了学校形象，扩大了影响；招生工作提出了“全员参与，全面开展，走村窜户，不放弃一个学生”的理念增加了生源；和上海理工大学联合举行了夏令营活动丰富了学生的暑期生活，提高了素质 ??。正是因为这些迎难而上的创新工作，才有了今天的高一新生报名这一喜人的热烈场面。因此当校长的深切感悟之二——高调做事。

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开学典礼上，聆听了边校长题为《传承文化树品牌，谋求发展创一流》的讲话，在语文教研会上和年级里，我们又进行了深入的学习。边校长的讲话高屋建瓴，深入浅出，经过几次学习，对边校长讲话的内容有如下体会：

体会一，学有所感。边校长回顾了十七中十年来的发展历程，肯定了十七中中高考的辉煌成绩。作为十七中的一名普通教师，我亲身经历了十七中的每一次发展变化，见证了十七中这蒸蒸日上的十年，我为自己是其中一员感到骄傲和自豪，为学校的声望骄傲，为学校的成绩自豪。确实，如校长所说：这十年，是老师们创造辉煌、见证奇迹的十年；是科学发展，提高质量的十年；是传承改变，升华文化的十年。这一切都得感谢学校有着高瞻远瞩的领导，以先进的管理理念给学校指引正确的发展方向，创造一个个发展的平台，抓住一次次发展机遇。还要感谢学校有着踏实肯干的团队，老师们以精湛的业务奠定了教学生命线，以严格的要求，细致的工作换来了过硬的教学质量。十年发展历程，进一步证实：“发展是硬道理，质量是硬指标，稳定是硬任务。”相信我们学校在边校长的带领下，会更科学的谋求发展之路，创造十七中历史上更大的辉煌。

体会之二，学有所悟。边校长提出“提高质量，追求内涵发展”的策略，这就要求我们深入理解“以人为本，人人成功”的办学理念。在我看来这就是指对人的充分关怀和关注，对学生尊重的前提下，让每一位学生学有所获学有所成。怎么做到以人为本呢?做到了尊重学生就做到了以人为本。而教师尊重学生首先对学生有爱心，爱是尊重的基础，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃．作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生．在平时，教师应深入学生当中与学生打成一片，时时注意，留心观察学生．当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，应耐心的给予帮助，增强他们的自信心．当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服困难，扬起理想的风帆，永往直前。因此，做到这些，在十七中学习的孩子都会感受到老师的温暖与关怀，感受到自信与激情，每一个孩子也才会在十七中享受到成功的喜悦和快乐。

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我当校长的感悟

我在农村小学任校长已17个春秋了，17年的校长经历使我认识到：校长工作并非多年如一日的简单重复，而是既要懂得教育的连续性，整体性和时效性，更要针对在不同形势下的各个时期，认真执行国家的大政方针和上级的指示精神，制定切合学校实际、操作性强且并体现创新精神的学校发展规划和工作目标。17年来，我不断的借鉴学校管理专家的管理方式，结合自身管理农村小学的经验与教训，积极追求无为而“管”，有为而“理”的校长管理境界。

校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履行校长职责，加强学校管理，当好一名校长呢？

一、要有强烈的奉献精神

作为一名校长，首先要有一颗献身教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

二、要有较高的业务能力

校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常学习教学杂志、网络上发表的先进的教学经验和方法，并坚持写教育笔记、学习体会等。

三、要有较强的管理能力

有什么样的校长，就有什么样的教师，也就会有什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。多

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学经验 强素质 迎挑战

20xx年新年伊始，为进一步提高校长在教育信息化进程中的学校领导力，提升校长的学校信息化管理能力，加快我县教育信息化事业发展，我们在县教育局精心组织下，一行81人远赴上海，参加了中小学校长信息化领导力专题研修班学习。这次学习培训，我们共聆听了上海知名教育专家的六场专题报告，参观了两所优质学校，亲身感受了教育云平台搭建、网络教研、课堂教学融合、在线课堂、电子书包、一卡通、数字化评价等先进经验和优秀成果，体验了信息技术与教育教学深度融合对传统教学的巨大冲击，开阔了视野，拓展了思路，汲取了成功的教育信息化经验，收获良多，受益匪浅。下面谈谈我对上海之行学习体会：

一、教育信息化促进了教育观念的根本转变。信息技术的深度应用，迫切要求教与学的双重革命，加快以教为中心向以学为中心的转变，从知识传授向为学生主动学习、能力培养的转变，从培养人才的批量化、标准化向个性化、差异化转变，是教育工业时代向信息化时代历史转折。

二、教育信息化促进了课程教学的根本转变。随着互联网的广泛普及，学生学习的范围不仅局限于课本内容，迫切要求教学由纸质课本向网络化转变，从书本拓展到电子课本，从电子课本拓展到云端，实现仿真教学，进入智慧课堂、天地课堂、翻转课堂，实现教学内容的多样化、多元化、国际化。

三、教育信息化促进了教学模式的根本转变。网络化教学环境下，教学模式不再局限于课堂，从传统的课堂教学向慕课、微课转变，从以教师为核心的传统课堂向在线课堂、翻转课堂转变，从教师批改作业向电子书包转变，彻底改变了传统的教学模式，真正实现学生自主学习、主动发展。

四、教育信息化促进了学生全面发展的根本转变。随着一卡通、数字化评价系统的普及，从单项评价向多维度评价转变，从成绩评价向综合素质评价转变，从应试评价向学生能力评价转变，真正实现学生实践能力、创新精神的综合评价，促进学生的全面发展。

五、教育信息化促进了学校管理的根本转变。随着宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、学生评价家校通的实现，从传统的校园向智慧校园转变，从独立校园向校园共同体转变，从主观评价向大数据评价转变，促进学生的全面发展，实现资源共享、合作办学的新局面。

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寒亭区固堤街道官庄小学

《把学校交出来》读后感

李文波

读完本书，感受颇深。在字里行间中我感受到了李斌同志的敏锐，他的思维触角超乎常人的想象，正如本书序中所言，“他的思维触角深入到了教育改革的最前沿、最高端，从众说纷纭、人云亦云的教育家办学，到不断调整、越来越离谱的政校关系；从呼唤乡村教育的觉醒，到探寻高考制度的变革之路”。作为一名乡村小学的校长，我对李斌同志产生了深深的敬意，尤其佩服他对教育、对老师 、对孩子的一往情深，这也是我在以后的工作生涯中需要不断加强的方面。

读完《课堂里走出教育家》这一辑，我深刻的认识到了教师的业绩应该由学生的成长去体现，北京十一校很多教育方法值得我们去学习、借鉴，比方说：十一校始终坚持教育永远面向学生展开，学生不是旁观者，而是参与者，教育的主体。又如，十一校用全新的激情取代职业倦怠感，鼓励先进，允许落后与差异，让学生为自己的成长负责等等。作为一名校长，也是一名教师，我热爱我的事业，我愿意为教育事业倾注毕生的精力。如果学校的老师和孩子们需要一缕春风，我将给他们整个春天，我深刻意识到没有师生的幸福，就不会有理想的教育。记得一名美国教师说过，“学校里没有恐惧，只有信任”。虽然是很简短的一句话，却让我彻夜未眠，感到自己肩上的担子非常沉重，我在想：怎样让学校里不存在畏惧，怎样让师师之间、师生之间、生生之间相互信任等等，在今后的工作中，我将加倍努力，为把学校建设成为一所国际知名学校而奋斗！

寒亭区固堤街道官庄小学

《把学校交出来》这一辑，当我看到咱们“潍坊市坊子区教育局

局长”这几个字的时候，我愣住了，本以为遥不可及的事情，居然就

在我身边。教育局放弃了任命校长的权力，不能再靠通知和检查来控

制学校，在潍坊，校长已成为众多优秀人才的公开职业追求。这样一

来校长们不用再琢磨局长的脸色了，而是开始有自己真实的想法。从

而使我清醒的意识到孩子们的需求，就是我的办学立场。我要把精力

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听兰祖军校长报告后的几点感悟

4月11日，兰祖军校长来兴城讲学，上午讲了做优秀校长的三个智慧，下午讲了建学校文化 创特色品牌，听后深受鼓舞、很受教育、得到了一些启发，从中学到了一些做一个好校长之道。

感悟之一：校长要长智慧，不要长脾气。兰校长报告不激昂、不豪迈，睿智、儒雅，都能感受到他的正气和智慧。他才华横溢、引经据典，既有传统文化的管理思想，也有与时俱进的现代管理智慧，报告中，兰校长从阐述对中国“儒、道、佛”等的优秀传统文化的理解入手，从“教育智慧、领导智慧、人生智慧、”三个方面讲解。

在讲教育智慧的 时候他讲教育的 本质是什么，培养什么样的人，怎样培养人，他从大兴二小的校训入手，“让我们拉拉手吧！”从多个层面讲解了教育的智慧、育人的智慧。

在讲解领导智慧的时候用了两个字----引领，做个例子：领导就是牧羊人，要把羊群带到水草丰美的地方，未来的发展管理最多体现的 是理字，就是对下属、同志以及家长学生的理解和关爱！智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。要走进老师的内心，有距离的管理是不到位的。

在讲解人生智慧方面，只有把人生进行总体规划，才能更精彩。每个人从出生时起就被判了死缓，缓70年80年，把人生看开，不要刻意去追求名利，只要把工作做好，名利什么都会有的。修身养性，积极进取，做社会有用之人。

一天的报告，余兴未尽，收获颇多。学校的发展，需要有智慧的校长

和优秀的教师团队。一个有智慧的校长，应该要做到“一个要求”和做好“两件事”。一个要求：做正确的事；两件事：文化引领人，路径选择激励人。

感悟之二：我们作为校长和教师尽可能给学生更多的平台，让学生去展示，让学生去表现，使学生能力不断提升，每搞一个活动都要精心设计，目标明确，培养学生养成良好习惯，比如：学生的演讲能力、写字能力、朗读能力，写作能力等，还要加强学生良好的传统美德教育。

感悟之三：作为校长和老师一定给学生创造多读书的环境和空间，读书是一个人一生进步的阶梯，特别是学生时代，读的书越多，积累的知识越多，对于学生将来的成长，对于学生将来成人之后是否有作为起着奠基的作用，所以一定要要求学生读书，给学生创造良好的 读书环境。

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