篇一 :幼儿教师成长感悟

幼儿教师成长感悟

二〇xx年x月

我在XXX幼儿园工作已是第九个年头了,这九年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和保教质量。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质。

要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长„„现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。

三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平。

美国教育心理学家波斯纳说“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识”。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、活动细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:教学目标合理可测吗?活动中我投入激情了吗?孩子们为什么喜欢或者不喜欢?最难忘的一个细节是什么?最大的遗憾是什么?如果再上这个活动,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。

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篇二 :感悟幼儿教师的成长历程

感悟幼儿教师的成长历程

昆山市蓬朗幼儿园 吕虹霞

当今社会,要当一名幼儿教师已经不是一件容易的事了,尤其要当好一名优秀的幼儿教师,那更是难上加难。从事幼教行业的老师都知道,作为一名在前线工作的幼儿教师,不但要上好每一次的教学活动,还要做好班主任的各项工作,所以说,每一名幼儿教师都不简单。我作为一名从事幼教行业已有五年的青年教师,在这些年的教学工作中,有辛酸也有喜悦,虽然在这条道路上走得磕磕绊绊的,但是越走越顺,越走越有成就感。

下面就我个人谈谈我在这几年的教学工作中总结的经验。

首先,班主任工作方面。

一、班级管理

1、以一个大家长的身份管理所有的孩子,公平对待。

一个班级就像是一个大的家庭,在这个家庭里身为班主任既是孩子们的妈妈又是爸爸。所以我都会用慈母般的爱去关心爱护每一个孩子,用慈父般的爱去严格要求每一个孩子。当遇到孩子们争吵的时候,我首先去了解清楚整件事情的前因后果,再断定谁对谁错。一旦孩子犯错了,如果只是一味的责备对幼儿内心也是一种伤害,所以我经常会让他们从回忆事情的过程中,自己领悟到过错,主动道歉。记得有一次,我们班里的李翰霖小朋友把华仁丞小朋友打的流鼻血了,当时我很生气本想去责备他,可冷静一想,事情肯定是双方面引起的。于是我向周围小朋友打听情况,也问了他们俩事情的经过,后来才知道是华仁丞小朋友不对在先,才会造成这件事情的发生。在我的引导下两个孩子都知道错了,也相互道了歉,最后还是开开心心的成为了好朋友。

作为一个大家庭的家长,决不能有偏袒的心理,很多老师包括我也都会有特别喜欢的孩子,就会带着有色眼镜去处理幼儿之间的矛盾。每个孩子都有闪光点,老师要看全面,当你发现这个孩子很调皮而不喜欢他,就要试着去发现他的优点而喜欢他。要知道孩子的内心是很脆弱的,当他发现你放弃他的时候,他就会也放弃自己,所以作为一个老师,你对待他的态度会直接影响到一个孩子的心灵。

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篇三 :幼儿园新教师培训感悟:在压力中成长

在压力中成长

“我志愿当一名光荣的人民教师,忠于人民的教育事业?? ”这是我刚参加2012届新教师培训时开班典礼上,大声宣读的新教师上岗誓言。一句句铿锵有力的誓词仿佛还回荡在耳边,一年的培训却即将结束。回顾这次培训我感触很深,静下心来,我的培训心情可以说是经历了一段‘五味’旅程,归纳为喜、悟、急、静、乐。

一喜

参加这次培训,就说明我已经算是一名正式的幼儿园教师了,多年的拼搏,总算是有了成果。记得那天我来到富阳学院的培训教室,看到和我一样的新教师,看到教育局的领导以及班主任,我真的很开心。教育局领导在讲话时对我们的祝贺,当班主任黄老师上台领我们宣读誓言时,我很激动。想起了考试前那段艰苦的时光,一次一次赶考,一次一次失败,从满怀希望到名落孙山。看到周围的同事、同学一个个成功上线,我羡慕过,我沮丧过。功夫不负有心人,如今我真如愿以偿,心情无比激动。

二悟

或许是因为考试的包袱太重了,一旦考上后,如释重负,似乎没有了压力,整个人处于懒散状态,不想再看书,不想在教研上钻研,没有了以前的那种冲劲,只想安逸的、机械的上班。第一次,因为偷懒,从网上下载了一份作业,被班主任点名批评,批评了我的学习态度。每次班主任通知我们培训,我总是很不耐烦。直到有一次,裘老师的一番话让我觉悟,在一次讲座中,专家在上面讲着,有部分学员在下面玩手机,裘老师在讲座结束后,给我们开了个短会议,严肃申明新教师的责任。是啊,我们是正式在编教室了,非编教师能不能服气,我们该怎样摆正自己的位置。在后来的日子里,《弹唱歌曲考核》布置100首歌曲自练,我因为敷衍了事,结果不过关补考,其实,忙只是个借口,时间是可以挤的,再忙,只要把这件事放在心上,认真对待,时间总会有的。于是,我每天把弹琴当做是必修课,一有空,我就坐在钢琴前认真学习。最后,我在补考中顺利通过。我并不是没基础,更不是自己笨,而是我缺少了一种认真劲,只要态度认真、积极,我想没有什么事不能做好。

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篇四 :农村幼儿教师的成长感悟

农村幼儿教师成长感悟

从20xx年进入幼儿教师这个行业,转眼已经快3年了,这3年有太多的感触,有迷茫,有心酸,有快乐,更多的还是感动。

每天清晨,孩子入园时我们看到的是一张张纯洁无暇的笑脸,新的一天就从这里开始。我们和孩子一起嬉戏,一起打闹,和他们一起成长。我们每一天做的事情很简单,很琐碎,比如给孩子打饭、倒水、穿衣服、叠被子、梳头发、打扫卫生......每一件细小的事,都包含着我们对每一个孩子的爱和关心。当孩子的家长把孩子交到我们的手中时,我们就犹如他们的父母,爱他们,教他们是我们的义务,更是我们的责任。工作中的每一件小事,我们都会认真,尽量去做好,充实而又忙碌的陪孩子度过幼儿园里的每一天。闲暇时,我们也会不断的反思,今天哪做的好,还有哪做的不好。然后慢慢的一点一点地去改进,去进步。

和孩子们在一起,仿佛自己也像一个天真幼稚的小孩,简单并快乐着。其实孩子有时能做到的远远超乎我们的想象,只是因为现在的孩子大多数都是独生子女,我们让他们做的太少,不想让他们吃苦,以为这样就是爱。然后我们把“自私”、“懒惰”、“依赖”“懦弱”......这些词强加在他们身上,我们是不是也应该反省反省,我们没有给孩子机会,去锻炼,去证明自己,就妄自下结论。孩子在小时候吃一点苦,遭遇一些挫折和困难,是一件好事,如果我们怕孩子吃苦,而承担了孩子的责任,虽然免掉了孩子的哭闹和纠缠,但却剥夺了孩子培

养良好品格和发展自我能力的机会,这就是很大的危害了。我们只是引导者,成长是孩子自己的,给孩子机会,一味的保护、溺爱,一味的禁锢、干预, 犹如拔苗助长,适得其反。

当然我们也有我们的不易和心酸,我们陪伴着很多孩子,送走了一批又一批,见证着他们的喜怒哀乐,可是对自己的孩子却充满着愧疚感,我们把自己的大部分时间,大部分爱都给了这些孩子,只能用周末的时间全天去陪伴自己的孩子,去弥补自己的内疚。每次要坐车下来时,我都会对自己的孩子说:“乖,在家里要听话。”孩子点头答应。可是刚一上车,孩子就开始哭泣,喊着要妈妈,此时我才想到他才只有2岁,他也需要妈妈,需要爱,哭泣声让人撕心裂痛,车上的人都看着我,熟悉的,陌生的,强扭过头,假装无所谓的样子,不让泪水流下来,在心里告诉自己要坚强,还有更多的孩子再等我们去教、去爱,他们更需要我们。

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篇五 :20xx09小班读《幼儿园教师成长手册》有感

关心幼儿情感世界 促幼儿人格健康发展

——读《幼儿园教师成长手册》有感

小二班 高林华

作为一名老教师,在面对新教改的新时代,我一直在思考幼儿园教师应扮演什么角色,应具备什么样的素质结构呢?《幼儿园教师成长手册》为教师的专业成长搭设了一个阶梯,为教师了解教育理念等各方面提供了帮助。

本书从幼儿一日生活学习指导、自我发展、与家长建立关系、推进自我专业化进程等各方面对教师进行了详细的指导,其中最让我受益匪浅的是关于如何促进幼儿的人格健康与社会性发展的内容。

在幼儿阶段的教育、学会与他人友好相处,维护幼儿作为“人”的权利与他们的人格和社会性发展息息相关。但是作为新教师,怎样帮助幼儿牢固形成良好的品质是一项难题。针对新教师实践经验的不足和理论知识的缺乏,手册中给出了如下指导。一是评估幼儿发展,确立教育目标。二是整合与渗透。三是发挥幼儿主体性与教育的个别化。教师要帮助每个孩子树立良好的自我概念,鼓励幼儿认识自己的长处和短处,通过观察幼儿的情绪、行为及时辨别可能存在的心理问题,以此评估幼儿的自我意识与社会性发展的当前阶段与“最近发展区”,用爱和信任去解决幼儿在社会性发展中的问题。

这些问题都指向了幼儿的情感和社会性发展,这就要求教师在关注幼儿认知成长的同时关注幼儿的情感世界,呵护他们幼小的心灵。教师怎样批评和表扬幼儿、怎样处理幼儿间的冲突都会影响幼儿的自我评价和同伴交往等能力。关注幼儿的情绪反应和情感体验是《上海市学前教育课程指南》中对幼儿园组织实施生活活动所提出的具体要求。幼儿虽小,但却拥有丰富多彩的情感世界。当今教育往往关注具体可见的人之方面的因素,关注幼儿所掌握的技能,而情感是较为抽象的内容,往往会被教师所忽略。殊不知一个个性良好、情绪愉悦的幼儿能很快地掌握教师所传授的认知知识和生活技能。故教师应该弯下身来,站在与幼儿相同的角度,给予幼儿充分的尊重,用关怀和爱心去体略他们的内心世界。

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篇六 :幼儿园新教师五年成长规划

2011——20xx年我的个人发展规划

王 梅 凤

没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合幼儿园的教师专业发展规划,现制定我个人的五年发展规划,以作鞭策。

一、现状分析

不知不觉,从98年幼师毕业参加工作到现在已经14年时间了,在这14年中,我从各方面学到了许多知识和经验。从一个对课堂教学只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的幼儿园专业教师。这14年中能感觉到自己的进步,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自己的不足之处,罗列如下:

1.对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差。

2.课堂教学能力尚待提高,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。

3.在教育方面、方法和手段不显成熟。

二、发展目标

树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴和专业素养;工作中,积极投身教育科研的改革与实践;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。在今后的五年中力争实现以下的目标:

1.将已经完成的本科学习中学习到的多方面的知识技能,运用到实际教学生活中,使自己的总体素质有所提高,争取成为全方面的优秀教师。

2.多看理论书籍,多学习理论知识,要学以致用,积极撰写论文、案例、反思等,争取在园、区等地发表或获奖。

3.积极参与课题研究,争取研究出成果,提高自己的科研能力。

4.加强师德修养,争取做一名孩子喜爱,家长满意的教师。

5.提高在课堂上的教学能力。

6.通过自身不断的努力,争取在20xx年之前评上高级教师,让自己更上一个台阶。

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篇七 :幼儿园新教师工作感悟

一年多的工作感悟

20xx年9月,是我迈向人生的另一个阶段,是我离开校园,接触社会的开始,岁月流逝,工作的一年多的时间一晃已悄然溜走,回顾工作的点点滴滴,不经觉得作为一名幼儿园教师的幸福和满足。今天我在这里向各位说说的这一年多的学习与成长:

教学活动是幼儿园每天的重要活动,所以我们要认真准备,注意每个活动的重点与难点,根据幼儿的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。认真写好教案,制作教具,争取每一课都做到“有备而来”,每个活动都在课前做好充分的准备。活动中注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动脑尽量多。记得刚入园工作时,由于没有经验,很多时候我都是急于让孩子们知道知识,没有一个让孩子思考的过程,在主班老师的多次指导下,现在这样的情况已经很少出现了,我会继续努力,扼制这种情况的发生,让小朋友们产生爱动脑筋的好习惯。

在家园合作中,做好家长的工作也非常重要,家长把孩子交给我们,信任我们的同时,也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所改变、快乐成长,所以,我们就要勇敢承担起这份沉甸甸的责任。孩子是天真好奇的,他们总会问我们为什么呀,如果我们答错了或者一时答不上,那我们在孩子心中的地位也会降低。因此,想要做好一名合格的幼儿教师,我们在平时工作、生活中就要不断丰富自己的知识,只有不断学习,刻苦钻研,提高自己各方面技能,我才能胜任这份工作。

在幼儿园这一年多的时间里,我从前辈们身上学到了很多,但是我知道这只是开头,还有很多困难一直在等着我。比如说,我每次都会准备好教具,打算给幼儿好好的上一堂好课,但是发现幼儿在适应环境之后就不肯听我讲课了。只有偶尔特别吸引他们的课,他们才能停下来好好的听,其余的时间都是很活跃的,在经过和前辈们的交流和探讨之后,我明白了幼儿需要的是简单明了,生动活泼的课程,不是像我这么的死板,只会你问我答的方式,所以我需要改变我的教育教学方法。再者通过看了很多老师的优质课,也使我学会了很多上课的方法。

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篇八 :教师成长感悟

教师成长感悟——教师应与孩子们共同成长

我是一名普通的幼儿教师,已记不清是在家中还是在上班途中,多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。

教师的职业是神圣的,因为他不仅仅是教书,还要育人,在教授孩子们书本上知识的同时,还要教会孩子们做人的道理,同时教师也是一个永远年轻的职业,因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起,心情总是愉快的。

幸福的时候,是选择幼教的时候。幼教,似乎有无穷的魅力,她深深地吸引着我,让我对工作充满了热情,对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟:

第一,作为一位教师首先应该先调整过来心态,工作毕竟不是享受,尤其是教师,比起其他的职业来说,她的奉献精神要求更多一些,而且在工作过程中又离不开学习,必须要学会在工作中找到快乐,这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程,应该脚踏实地的一步步来,要谦虚谨慎地做好每一项工作。

第二,备课是教师教学工作的第一环,如何备课,我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案,应做到熟悉内容大纲,把握大纲中的思想,要了解孩子们,备课要从孩子们的实际出发,根据孩子们的特点去设计一堂课,要在规定的时间内,在孩子们与教师,孩子们与课本,孩子们与孩子们的交流中,让孩子们掌握知识,运用知识。 其实在实习过程中我就体会到了钻研教材的必要性,教材虽然是最基本的材料,但它是固定的东西,要做到对其创造性的处理,把握其精髓,因为老师上课所面对的是有思想,有头脑的孩子们,而不是一堆标准件,教师也不是猎手,无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”,课堂上存在很多的变数,要求教师具备随机应变和灵活机动的能力,我应该还要努力提高自己在这方面的能力,充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。

第三,在课堂上要注意与孩子们的互动,这一点也是我工作以来特别注重的一点,因为无论是哪一门学科,都应该是先引起孩子们的兴趣,孩子们参与进来才能更有效地进行授课,孩子们对之不感兴趣,不参与其中,就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。 想要让孩子们先尊敬你,然后喜欢你,这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系,我认为应以博爱之心对待每一位孩子们,寻找孩子们各自的闪光点,挖掘其学习潜能,培养他们的自信心和自豪感。另外,在课余时间对孩子们多关心,多帮助,并辅以更细致,更耐心的思想教育工作,成为他们学习,生活中的朋友,这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向,同时加强与家长的联系,获得家长的支持与信任,采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质,同时提高自己的工作水平。

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