篇一 :8基1讲《感悟万物——竹的感悟》手册

8级写作训练

第一讲 感悟万物——竹的感悟

山东潍坊3A英语学校 于洁

教学目标

1、知识目标:学习托物寓意(抒情、言志)的写作方法。

2、能力目标:通过指导和对范文的学习,基本掌握托物寓意文章的一般写法。

3、情感目标:能对竹子的“节”和不畏冷酷环境的大无畏精神肃然起敬,从而敬仰具有这种品质和精神的人。

教学重点:竹与人生相通点的选取。

教学难点:竹的某些特点与人生感悟的融合。

课前准备:略

教具准备:略

教学过程:

1、导入新课:

同学们,首先问大家一个问题,地球上除了人类,还有什么?

(学生回答)

对,还有很多很多东西。一言以蔽之,地球上人与万物共存。这万物有的有生命,有的没有生命,我们如果能注意它们,都会在某个方面或多或少得到启发和教育。所以,我们要学会“感悟万物”。

2、过程:

什么叫“感悟”呢?对某种精神、品质或人生哲理有所感触而领悟。

那我们为什么要对自然界的万物感悟呢?(学生讨论回答)老师予以总结:

(1)各物都有自己存在的空间存在的方式和方法。

(2)万物各自有特点,这些特点会在特定的时间给特定的人以启发和教育。

(3)人可以通过某物形象生动地抒发自己的感情。如晋人左思《咏史》:“郁郁涧底松,蓠蓠山上苗,以彼径寸茎,荫此百尺条。世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝。金张藉旧业,七叶珥汉貂。冯公岂不伟,白首不见招。”

我们今天就来享受一下感悟万物的快乐,同时学习这类文章的一般写法。 今天就由竹感悟吧。题目叫做《竹的感悟》。(板书)

那么请问同学们,《竹的感悟》写作的对象是什么呢?(学生回答)对,是竹子。那关键词是什么呢?(回答)对,“感悟”是关键词。

以上所进行的就叫审题,就是解决“写什么”的问题。

既然明确了要写竹子,当然就要了解竹子,对竹子的了解就是写作的材料。下一步就是“找材料”。

材料从哪里来呢?(学生纷纭)老师肯定并板书,两种渠道:

…… …… 余下全文

篇二 :感悟“竹子”师德师风征文

感悟“竹子”

——教师要做到廉洁从教

我的家乡桃江是“楠竹之乡”。竹子,在我们这儿是极为普通之物,房前屋后,亭台楼阁旁,一棵一棵,一垄一垄,凭着坚韧的生命力,无论土地的肥沃与贫瘠,一样挺拔、苍劲,有凌云之态,涉霜雪斗风雨,占有懦怯者不敢占有的空间。由于厌恶攀附,生得节节刚正,宁折不弯,中通之脑,蓄满正气。于地不争丰瘠,于人但求有益。去做竹楼可御风寒,去做丈桅可扬风帆……

周末闲暇时,约上三五好友,爬上了位于桃江县城的竹海景区的最高处,站在高山之上,凭栏四望天地之间,但见那漫山遍野的竹海,仿佛整装待发、波澜壮阔的队伍,豪情勃然、气势磅礴地于群山中密集排列,只要风旗雨旌一摇,就会随时发出冲天的怒吼。那情境、那壮观的景状让我大饱眼福,顿生雄壮豪放之感。身临其境,才感叹大自然之伟岸,不禁由衷地钦佩起这里的竹来,有什么能与这里的竹海相比呢!这里的竹子是永不孤独的,它群生群长,患难与共,高可摩天,低可触岩。它密密匝匝葳葳蕤蕤罗列有序,它粗壮如柱修长笔直葱郁向上而不旁逸斜出地生长。当此之时,面对眼前的伟竹林立,顿觉自己是多么的卑小,我真真地为自己曾有的寡闻少见和小家子气而感到惭愧了。 在这样的植物面前,我只有叹为观止地躬身膜拜! 想起我年少时就曾学过《井冈翠竹》的课文,至今我还能够背诵几段呢!比如其中“大家用它搭过帐篷,用它做过梭镖,用它当罐盛过水、当碗蒸过饭,用它做过扁担和吹火筒……”“毛竹青了又黄,黄了又青,

不同残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。?野火烧不尽,春风吹又生。?一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的青青翠竹!”虽旧文重温,我还是认为这一段在当时是十分精彩的,隐喻着风吹雨打、刀砍火烧中的革命者之坚定气节和不畏强暴之精神,给我们这些生长在新世界的少年以鼓舞和力量。

是啊,少年时的想像总是如此的美好!它可以摒弃一切污垢而直接进入对于生命本体纯粹的、直接的拷问,它可以让一种美质的东西从此占据憧憬的心灵,它可以把人生的一种旷达放进广远的天地间任其飞翔和驰骋。于是,在长长的一段岁月里,我时时刻刻地留心绿竹能给予我以人生慰藉,并以此来勉励自己。

…… …… 余下全文

篇三 :游蔡伦竹海,感受来自绿色生命的感动

游蔡伦竹海,感受来自绿色生命的感动

山有材,则山青;水傍竹,则水秀。 他是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水”。他是朱熹,“坐获幽林赏,端居俗情”。他是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜”。他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”。他是郑板桥,“未出土时先有节,纵绫云处也无心”。 “十一”节假日,我终于也得一机会来领悟这使古人赞叹不已的生命。

经过一路跋涉,和父母一起来到了蔡伦竹海。

一阵微风吹来,竹便起舞,姿势优美舒缓,有节奏的舞动着,仿佛有了生命般。阵阵沙沙声作响,如若千人低吟浅唱。歌声悠扬淳朴,像淳淳的教诲,又如娓娓的述说,从心底唱到竹海的上空,弥漫了整个竹林。 竹沙声就是要这样聆听,在那细小的音韵中感触,尤是在寂静无人的时刻,感受那微微的音响,内心的琴弦轻轻的拨动着,那是来自心灵深处的悸动。

沿着竹间小路,漫步在暮色氤氲的竹林,

突然有一种对于生命的感动,这些竹,每天都吸取着大地给予它们的养分,拼命地生长,因为只有这样,才能看得更高,眺望得更远,欣赏更广阔的景色!而我们人呢?不也正是这样吗?只有不断的努力攀登,才能成就更精彩的人生!

来到山顶上,金黄的色彩映入眼帘,竹身长满了代表着它们风韵的斑纹,岁月在它们身上刻下了浓墨重彩的痕迹,不经意的低头一瞥,一两株小小的笋正悄悄的冒出头来,新的生命开始了。

登观海楼,凭栏观竹,所望之处无不有竹,风带竹音在耳边呢喃,仿佛听到来自另一时空的感叹:

“无数春笋满林生,柴门密掩断行人。” 人们爱竹,爱她那洒脱的风姿;人们爱竹,爱它那挺拔的身姿;人们爱竹,爱它那刚正不阿的品质;而我爱竹,爱它那坚韧不拔的来自绿色生命的感动。

慈晖学校 108班 江铱

…… …… 余下全文

篇四 :对爱的感悟

对爱的感悟

苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。这就是爱,有爱才有教育,无私地爱,是教育的魂!

第五册语文教科书上有这样一篇文章,里面的故事很平常,但所传达的感情却让人刻骨铭心。

班里有个叫英子的女孩,美丽沉静,但总喜欢蜷缩在教室的一角。早上,当其它同学回到教室的时候,总会看到她静静地坐在那个不起眼的角落里;放学了,她总是最后一个离开的。后来得知,她的腿因得了小儿麻痹症而落下了残疾。她不愿让人看到她走路的姿势。

一天,老师让同学们走上讲台轮流讲述小故事。轮到英子的时候,全班几十双眼睛一齐投向那个角落,英子立即低下头。老师刚刚调来,她还不知道英子这个孩子的情况。英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。大家注意到英子的眼圈红了。在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。她把故事讲完了,而且讲得很成功。结束时,班里又一次响起了一阵热烈的掌声。她很有礼貌地向老师、同学们深深地鞠了一躬。然后,在掌声里她一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是,从此以后英子就像变了个人似的,她不再那么忧郁了,她与同学们一起游戏、说笑,还让同学们教她跳舞。同学们的掌声使她鼓起勇气微笑着面对生活。

这个故事让我思绪万千。是啊,身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲,在同学们的掌声激励下变得乐观开朗,这多么让人欣慰!原来一阵赞美鼓励的掌声能让一个身处困境的孩子长出一双能翱翔万里的翅膀,带她飞向永远掌声雷动的未来;原来一阵赞美鼓励的掌声的的确确能改写一个忧郁自卑的孩子的下半生。

在我刚教六年级语文课的时候,孩子们上课太沉默了,我总渴望看到孩子们

积极举手的情景,可是事与愿违。我想:是自己的教学风格孩子们适应不了,还是他们长大了,上六年级了,胆子变小了?我困惑了一段时间。后来在一本教育刊物上看到周弘教授的赏识教育,他用自己的爱精心浇灌成的赏识教育告诉我们:“没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识,就精神生命而言,每个孩子(生命)仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。”我的心被周弘教授的哲理深深地震撼了,他的话也带给我一个意味深长的启示。从此,我在课堂上经常为孩子们的回答而鼓掌,我给孩子们掌声的同时,孩子们也收获了信心和勇气。记得有一次上《游子吟》,几乎所有的孩子们都融进古诗所表达的感情中去。情到深处,孩子们有感而发,一双双小手举起来了,期待的目光齐刷刷地投向了我。这时,我发现班上一名因是罗圈腿而比较内向的女同学居然悄悄地举起来了手,我喜出望外,用温和的口吻对她说:“请你回答。”她站起来了,她的回答让所有的同学惊叹了。她还为我们念了一首送给她爸妈的诗:“父母的爱,崇高伟大;父母的爱,无私真诚;父母的爱,不分春夏秋冬??”念到动情处,她哽咽了。此时此刻,教室里鸦雀无声,我和所有的孩子们都被这种崇高伟大的父母之爱所感动,更为她的勇气而感动。我举起双手,马上给她送上最清脆响亮的掌声。在我的带动下,教室里的掌声此起彼伏。后来,这名女同学在课堂上越来越活跃,我也时常为她鼓掌。我从她的身上看到了掌声的作用,掌声改变了这个孩子的性格。现在,她已被同学们推荐当选为寝室室长,承担起管理学生的责任,工作干得相当不错。

…… …… 余下全文

篇五 :对国学经典的感悟

对国学经典的感悟

国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

“长袭宿收,风神凝远,制行峻洁,望而知其为贵介公子”。国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。

世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。

“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。

国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。

国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力和民族的复兴也起着重大的作用。作为炎黄子孙。每一个青少年都应该了解和熟悉国学,让古人的思想和智慧时常充盈在心田,通过学习国学知识,提高自己的理解力,形成积极向上世界观。

每一个中国人都应该了解和熟悉国学,根据国学所倡导的精神指引,“正心”、“修身”、“齐家”,成为一个品质高尚、行为规矩的人,对国家和社会都能起到积极、正面的作用。推广国学关系到民族素质的提高,关系到中国青少年的健康成长。国学的精髓是“天人合一”,体现了人与自然、人与社会的和-谐关系,这又是构建和-谐社会不可或缺的组成部分。

…… …… 余下全文

篇六 :生活里的那些心情感悟

生活里的那些心情感悟

从今到往,原来这些年有这么多的感悟:

1。凡事不必苛求,来了就来了;凡事不必计较,过了就过了;遇事不要皱眉,笑了就笑了;结果不要强求,做了就对了;生活就是一种简单,心静了就平和了。

2。不用为谁轻易改变,也不要试图改变他人。前半句是因为不做自己终将很惨,后半句是因为你根本做不到。

3。梦,该醒了,天总是要黑,事情总是要过去…累了,休息一下,继续走……

4。 过去错过的缘分,已经在流年里消散;过去遇见的人,也是消了模样,能够想起来的,也只是一个代表回忆的符号,在烟雨中飘摇,最后或许连符号也渐渐消失,仅留下一片空白。一起走过的,一起笑过的,和花间灿烂的身影,全部被翻过的时间之册盖上,然后孤单地一个人上路,踽踽而行。风中逝去的呢喃,遗落在荒芜的记忆之外,本不想再回头,只是每每想起,终究阑珊了我的心绪。

5。 如果…

如果把脑海里关于你的记忆,都用一个点来表示的话

那我大概可以书写出,足以绵延到宇宙尽头

那么长的省略号,——可我遗漏了句号…

6。繁华尽处,寻一无人山谷,建一木制小屋,铺一青石小路,与你晨钟暮鼓,安之若素。

7。记忆是一张挂满风铃的卷帘,藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。

8。择一城终老,遇一人白首!

9。许了伤悲,淡了流年

10。我想,是你给的爱不够多,无法温暖我,融化我的忧伤…

11。因为你,我懂得了成长,可你,依旧是我的伤。

12。在乎才会乱想,不在乎连想都不会想。

13。不乱于心,不困于情,不畏将来,不念过去,如此,安好。

14。当一个女人在你面前开始变得沉默,不再对你吼、对你闹、对你发脾气、管你这管你那时,你真的已经在她心里失去了那个不可或缺的地位了。纵使她还爱你,但是有些东西真的变了。纠缠、看似很烦,其实是最幸福的

15。问奶奶,是什么让他们维护一份感情长达60年,奶奶说那个年代什么东西坏了都会想要修,现在什么坏了都想着换。

…… …… 余下全文

篇七 :感悟人生的美文

梦语楼台丝竹月,神伤清梦泪雨中。留梦无心追月去,离实空想始为终。我劝比君奔华道,此君苦泪道素衷。本得良机成富贵,奸邪拧妄碎玉松。只望它朝出“鬼府”,越雨成龙沧海天!

我现在才知原来我真的一无所有,在这个不算陌生的城市,我真的是干干净净,“干净”的让我想哭。尽管我已经尽量让自己的视线远离肮脏,奈何它却往你眼睛里钻,恨不得把你吃掉。我不是说我怎么的“高风亮节”,怎么的“一尘不染”,但我实在无法忍受现在的生活,尽管我不下于一万次的对自己说社会就是这样不要自找没趣了,但是……哎!我想现在的我确实还是那个我,那个一心追求完美的我,那个或许是不知道天高地后的我,总之我就我,我不需要装的很快乐,也无需总是哀声怨气,路还是要走的,大学也还是要上。曾经的我们,现在就当是个美好的回忆吧!

如果有一天你突然死去,你还会不会留恋曾经有过的丝丝缕屡?我想会吧,毕竟这是生的一种希望、一种寄托。且不必说今生过的如何,最重要的是这世上是否有一个人,或者说是曾经有一个人,这个人你爱过、彻彻底底的爱过,为了他(她)你愿意付出自己的生命,这就足够了!因为这就是此生的目的。人们总说人有来世,这是他们还对未来有着美好的憧憬,更白了说他们

此生还没有过够,你或许会说他们在留恋这个花花世界,但那也要有的东西留恋才行。就如以前说的一样:“如果一个人把此生过的声不如死,那他也不会留恋今生”。这或许是…… 不悔今生!

对幸福我总是难以理解,但它却总在不经意间闯入我的的心扉。 总觉得在内心被触动的那一刻是幸福,因为它洋溢着情的海洋;在影视中男女主人公偕手拥抱的那一瞬是幸福,因为它蕴酿了情的慧根;在人生失落的那个夜晚仰望天空是幸福,因为大喜大悲的人生在此成为永恒。 不是让幸福有太多的含意,也不是对幸福有太多的奢望,只是希望能将年少时的梦想化为现实,能把童年的记忆注入成人的海洋,让幸福从此与我相伴,让歌声环绕直到永远!

用泪写下的是爱情,但绝不是多情的一滴。用血写下的是亲情,但绝不是无所谓的一切!用心写下的是友情,但绝不是臆想的快乐。用手写下的空白,是一切,是明日的未知,是他乡的思念,是数之不尽而又用心去面对的“梦”。因为她载着你我的幸福,你我的回忆,你我过去的点点滴滴……

…… …… 余下全文

篇八 :浅谈对茶的感悟及认识

浅谈对茶的感悟及认识

摘要:

茶文化起源与中国。中国茶文化源远流长,博大精深,为中华民族之国粹。中国的茶文化同时也贯穿在中国老百姓生活的点点滴滴里,它的足迹伴随着中国的成长,中国上下五千年的历史又赋予了中国茶文化与众不同的特点和内涵。

关键字:

茶,茶的种类,茶与健康,茶文化,历史,发展

正文:

中华民族是发现、栽培茶树,加工、利用茶叶最早的国家。悠久的产茶历史,辽阔的茶区,优越的自然条件,精湛的采制技术,形成了源远流长、琳琅满目、千姿百态的中国名茶。这些茶具有自然的、诱人的、独特的色香味形和茶对人体特有的功效。下面我就来介绍一下几种中国名茶:

绿茶:绿茶属不发酵茶,品质特征为“清汤绿叶”,不仅有良好的口感,还可以让饮茶者观其形色,获得美的享受。中国传统绿茶以香高、味醇、形美、耐冲泡闻名,而且有显著的医疗保障效果,而深受国内外消费者的欢迎。

乌龙茶:最有名的是冻顶乌龙。其品质特征为外形卷曲成半球形,色泽墨绿油润,冲泡后汤色黄绿油亮,香气高有花香略带焦糖香,滋味甘醇浓厚,耐冲泡。

铁观音:茶条卷曲,肥壮圆结,沉重匀整,光彩砂绿,整体外形似蜻蜓头、螺旋体、田鸡腿。冲泡后汤色金黄冶艳似琥珀,有自然馥郁的兰花香,滋味醇厚甘鲜,回甘悠久,俗称有“音韵”。铁观音茶香高而持久,可谓“七泡有余香”。

白茶:白茶白色芽毫多,汤浅黄,毫香显,毫味重。按芽叶嫩度和鲜叶的茶树品种分为白毫银针、白牡丹和贡眉三种。白毫银针纯为毫芽,不带梗蒂,肥壮长大,形状如针,色泽银白,香气清鲜,毫香浓。汤浅杏黄色。白牡丹、贡眉(寿眉)外形毫芽多而肥壮,叶张肥嫩,叶态平伏舒展,叶缘垂卷,叶面有隆起波纹,叶尖微翘、芽叶相连而稍并拢。叶面色泽灰绿、墨绿或翠绿,叶背银白色、叶脉微红。香气毫香浓显,滋味鲜爽醇厚清甜,汤色橙黄明亮。叶底匀亮,灰绿到黄绿,梗及叶脉微红。白牡丹毫芽特别肥壮长大,两叶抱芽,遍披白色茸毛,毫香特显,滋味醇厚,品质胜贡胥。

…… …… 余下全文