感悟奉献,积累沉淀
陈虹虹 发表于 2012-4-10 14:32:00
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人们都说教师是太阳底下最无私的职业!虽然我也是这个队伍中的一员,但是自己对这个职业的付出还是远远不够的!当我看到身边中年教师的工作状态,才真切地体会到什么叫无私,什么叫奉献!我们在学校里经常能目睹年轻教师的风采,总是有这样那样的机会让年轻教师去展示,却很少看到中年教师的身影!他们并不是不优秀,只是把这样宝贵的机会让给了年轻人,让他们在更多的历练中成长。而中年教师则在自己的工作岗位上默默付出,无私奉献!每年区里都会组织奉献杯赛课,让中年教师把对教学的感悟,通过自己的方式诠释出来,让更多的人能感受到他们多年教学经验的沉淀!今年我非常有幸地担当了我校奉献杯赛课的评委。身为一名数学教师,我不仅观摩了同学科老师带来的数学课,还走进了英语和体育的课堂,感受到了不一样的课堂氛围和气息!我不去评论每节课的得与失,单单就是能走进这些中年教师的课堂,就让我有了不一样的收获。
数学课——数学的课堂相对抽象,枯燥,但是我校三位参赛的老师都用自己的方式,把数学课堂变换成了学生探索的乐园,让数学知识变成了树上一只只累累的硕果,让学生抱着非常大的热情踮起脚尖,亦或是高高地跳起,去采摘数学的果实!刘向芝老师带来了二年级的《比较数的大小》。低年级孩子的课堂注意力保持的程度是比较低的,但是刘老师课堂的设计由易到难,让孩子们非常有热情地去回答。每次提问,总有许多高举的小手,争先恐后地向大家展示自己的发现!低年级的数学课堂除了有趣外,还要注意教学的扎实,夯实学生的学习基础。刘老师对每个知识点的讲解都非常的细致,不仅有细节处的把握,更有工整的示范,还有对学生回答的仔细聆听,
让我这从没教过低年级的老师,对如何把握低年级的数学课堂有了些许的收获!吕江萍老师带来的是四年级的《不含括号的三步混合运算》。吕老师的课让我们能感觉到她对学生探求知识主动性的尊重和肯定!每个问题的抛出,她总是给学生足够的时间去思考,学生的每种解题方式只要是正确地,老师都会给予肯定!这样的数学课堂正是我们所追求的,让孩子想其所想,做其所做,激发出了学生开动脑筋,探索真知的积极性!整堂课的设计,我们不难看出吕老师是经过精心准备的,这不仅体现在课的环节上,还体现在课堂的细节中。课件制作精美,最后的总结回顾环节,吕老师还设置了音乐,让学生在愉悦的环境中结束今天这节课。王淑梅老师带来的是六年级的《圆柱的表面积》。这节课给我们听课老师的印象尤为深刻!很多其他学科的老师都说:“听了王老师的课,我们对圆柱的表面积该怎么求都掌握的非常好哩!”是啊,王老师的课不仅扎实,而且能很好地引导学生进行思考,分析!在动手操作,探索圆柱侧面积的环节,老师给学生提出了三个要求①如果把圆柱的侧面剪开,侧面展开后的形状是( )②展开后得到的图形与圆柱有什么关系③怎样计算圆柱的侧面积。这三个问题的设置,有表及里,有浅入深,不仅符合学生的认知规律,也能有效地指导学生有序的进行探索!整堂课中,像这样的设计还有很多,无不体现数学教师的巧思!不仅如此,王老师还特别注意在细节处渗透数学知识前后联系的思想!在计算圆柱罐头的侧面积时,学生列出的算式是3.14×6×15,在这里老师就提醒学生要用简算的方法,可以先算6×15的积,再和3.14相乘。这个地方的教学,看似不经意,但是却能感受到王老师对数学课堂教学的缜密思考,任何一个环节的处理,都是有想法,有目的的,让学生体会到了数学知识的无处不在! 英语课——因为学科的关系,我第一次走进英语课堂,觉得很新奇,很有趣!不仅让我回味了自己童年时学英语的场景,也感受到了现代小学英语课堂的高要求!陈良丽老师教的是二年级孩子的英语口语课。课中老师通过自己的示范,让孩子进
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