一次教研感悟
为了提高教师课堂教学的有效性,使“有效课堂”教学模式能更好的服务于每一位教师,三月初,我校开展了一次教研活动,听取了几位教师的课,。通过这次机会,我了解了许多,见到了许多??。下面就这次活动的体会与大家交流。
此次活动我们听了不同年龄阶段教师的课。课后的互动评课中,几位老师都认真总结了自己课堂上的不足,在课后及时进行了反思。其他老师都积极地对几位老师的课进行了点评,说出自己内心的看法。几堂课听下来,使我感到欣慰,因为教师们已经都在向着“有效课堂”教学模式靠拢,不管走得远近,但都已经在意识上有了转变,行动上有了变化。虽然每堂课还都有许多不足,但进步还是不小的。可见,教研活动对新教师开阔眼界和成长是多么的必要和重要。发生的变化概括起来我觉得有以下几个方面:
一是教师角色已经发生改变。学生在变,教师的角色也在变,例如,从教师的站位来看,不再像以前那样,只是高高地站在讲台之上,而是来到了学生中间,和学生在一起,参与到学生的活动中,师生的距离在拉近,地位在拉平。不再像以前那样,成为课堂中的主宰和权威,而更多地去组织,去引领。
二是学生活动明显增多。以往教学,学生只是回答一些教师的问题,参与的学生很少,被动学习。从这几堂课来看,学生的活动增加了不少,而且有些活动试学生自发去做的,不再是由教师指定,学生参与学习的程度和参与积极性明显提高,课堂气氛活跃。
三是评价作用得以显现。在听课时,我们可以不时地听到教师对学生进行评价,通过开展评比和竞赛, 表扬和鼓励学生,对学习中存在的问题予以点拨。教师们更多地关注了学生的成长,促进了学生的提高。
四是学生参与的积极性明显提高。在教师的交流中可以感受到,利用“有效课堂”教学模式之后,学生的参与程度明显提高,有了积极性,参与展示的同学越来越多,语言表达能力明显增强。
五是通过听老年教师黄老师低年级的语文课,我领悟到童心、童趣是低年级教师应具备的首要条件。教师的童心,可以唤醒学生沉睡的心,把学生引入知识海洋,让学生在知识的海洋中畅游尽情的表现自己,展示自己。
…… …… 余下全文