篇一 :我的教育感悟

我的教育感悟(一)

苏霍姆林斯基曾说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是怎样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”我们不仅是学生的良师,也是他们的益友,应该以充满真诚的人道主义情怀,把自己的一腔激情撒向每一位学生。六年教育生涯的点点滴滴,让我感悟其中。

一、 要热爱学生。

马克思有句名言:“用爱来交换爱。”教师对学生真挚的爱,会激起学生对教师的亲切感,信任感,从而在拉进师生间的心灵距离,促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取积极情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到教师的及时肯定和表扬,碰到困难时能得到老师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快,感激等积极的情感体验。 我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏,很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到:要做好一个老师,爱是前提,尊重是基础,孩子的心灵是一方净土,也是最敏感、最脆弱的,有时,成人的不经意的一句话乃至一个动作,将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校,交到教师手中,同时也把信任和责任放到了教师的肩上,做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们,让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此,作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。

二、 要理解学生。

学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生,是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心,更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生,让他们在一个和谐的状况下,轻松活泼地成长,将来才是一个真正有发展有创造的学生。

我们都是平常人,都有七情六欲,但我们应该向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生有安全感,才能让学生真的是愿意去学,这话说起来真的很容易,做起来难度却非常大。对学生要饱含情感,这我们都知道,其实情感的核心是尊重,尊重学生的人格,对学生满腔热情,宽容大度,这才真正体现出我们老师的人格魅力。

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篇二 :对 教 育 的 感 悟

对 教 育 的 感 悟

教育是一项伟大而系统的工程,对于孩子的教育,本人认为大致可以分为三个方面:家庭教育,学校教育和社会教育。

家庭教育是教育系统工程中缺一不可的重要组成部分,家庭环境的好与坏直接影响孩子的心理、生理健康。都说父母是孩子的启蒙老师,也是孩子终身的老师,我们的言传身教无一不在影响着孩子。好的习惯都是慢慢养成的,需要家长长期的培养。都说爱玩是孩子的天性,孩子在家努不努力学习家长有着不可推卸的责任,监督的好;引导的好,孩子在学习方面一定会有好的结果。毕竟当下自觉的孩子很少,大部分孩子还是需要家长督促的,并且需要对的方法才行。其次社会教育应该包括家庭教育,当下社会纷繁复杂,孩子从社会上有意识或无意识的学到很多在学校和家庭中无法学到的或好或坏的东西,随着年龄的增长,孩子将会有自己的判断能力,哪些有用,哪些不可取,他们将会有所取舍。当然这将都会有一个过程。在孩子未成年的情况下,还是需要家长正确的引导;需要社会人士正确的引导,孩子们需要正能量,社会同样也需要正能量。

学校教育主要从学校软环境及学校的校风,校规,师资力量几个方面着手,尤其师资力量最为重要。学校师资力量的好坏直接在学生的成绩、身心、健康方面得到体现,成绩包括课本成绩和课外知识。健康则包括身体健康和心理健康。好的校规能规范孩子们的行为;好的校风则让学子们有一个健康的学习环境;好的老师会引导孩子们正确的学习,找到好的适合孩子的学习方法。当然学校的硬环境及校风,

校貌的好坏也有着十分重要的作用,好的学校环境让孩子们身心愉悦,对学校生活充满热爱,以校为家。

其次教育的对象是学生,学生自己的勤奋、专心、努力、对学习的态度、方法尤为重要,每个孩子的人生价值观不一样;家庭环境不一样;先天的条件不一样,那么他们的情况都将会有所不同,唯一相同的是我们成人对他们的教育是否到位。

教育孩子是一个长期的过程,欲速则不达,并且需要家长、学校、老师多多沟通,“十年树木百年树人”让我们共同为孩子美好的未来而努力!也为祖国的将来而加油!这是我们的义务也是我们的责任!!

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篇三 :对中国教育的感想

看过这样一则报道,说是一个教授在某市做演讲,他演讲的主题是“全球化条件下的家庭教育”,除了说一通理论外,他还讲到了留学,并用了很多的时间回顾了中国留学生的历史,并反复强调了诸如19世纪,一批少年留学生远赴重洋和后来他们对推动中国现代化进程的重大贡献这类例子,他只是为了证明一个观点,对留学低龄化不必大为惊诧。全场的人都给他鼓掌,就有一个小观众,他提出了一异议,而且在教授还没有讲完,他就提出反对,全场一片哗然,他提出了另一类观点,就是说,很多少年留学生到国外水土不服,生活无法自理,不但学不到知识还染上了坏习惯。这个孩子的话还没有讲完,他父亲和当地的教育局局长就去责备孩子,而教授一再说明,让孩子把话说完,这个孩子的父亲和一些工作人员硬是把孩子拖出去,最后这个孩子以跳楼相威胁,才把自己的观点讲出来,而这个孩子则被学校当场开除,回家后这个孩子的父亲将他是一顿毒打。孩子是受伤了,他的声音也被这些大人们所淹没啦,观众最后不欢而散,都一笑而过,但留给我的却是对中国教育的思考,这是一个老生常谈的话题,而是政府一直在解决而没有解决好的问题。

作为一名在这种体制下长大的学生,在这里我也想来谈谈自己的看法。中国的教育问题,不仅仅是体制上的问题,同时也与中国的人的传统观念有着千丝万褛的关系!第一中国学生没有明确而正确的学习动机和动力,就是为了考个好成绩,是做给别人看的,这个主要是观念所引起的问题,第二,中国的教育把人脑打造成电脑,所有的东西都是有一些操作规程,没有任何思考,总是强调应试教育,却忽视了学生的自我塑造能力。所带来的效应是一个个只会作题,却不会做人的学生。第三教育与生活脱钩,很多学生可能学习很好,却与生活一窍不通,思维老化,善于学习已有的知识,不善于创造新的知识,这都是教育体制的问题。

好奇心和想象力是人类一切创新发明的源泉。丧失了源泉就意味着落后。但中国的传统教育培养的却是记忆力,什么东西都需要背诵,都可以把那篇文章倒背如流,可是大部分学生不懂得其中的真正内涵以及其中的深刻哲理。而且一些习题更是五花八门,让人摸不着头脑,什么东西都可以套用一些公式来计算,而一些较难的题目,都让人费尽脑汁,而我们的高考大都是类似的题目,没有一些新意,使中国的学生从小学到高中都是千篇一律的题海战术,而对于素质教育关注的少之有少,在一些地区开设的道德教育课,也只是摆设,也没有人正规的教师来教,只是为了应付检查,这也就使一些大学生毕业后只会一些理论,一点也不懂实践的原因啦。对一个学生好坏的评定标准竟然是这个学生考试分数的高低,真是一大悲哀啊!

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篇四 :我的教育感悟

我 的 教 育 感 悟

临泽三中 杨爱莲

几十年以来,我一直在农村学校任教,在跟众多家长和学生的接触中了解到,家长都很重视孩子的培养教育,在孩子智力的发展上十分重视,舍得投资,如:请家教、上补习班,购买大量的复习资料等。现在农村经济生活条件好了,给孩子花钱就更不用说了。但是他们却忽视了对孩子非智力因素的培养,这在一定程度上影响了孩子智力的发展与学习效果的提高。有些孩子由于家长的溺爱、娇惯等不良教育方式的影响,造成了他们缺乏创造性、懒惰、领带性强、意志薄弱等状况。因此建议家长从孩子进小学后就要注意非智力因素的培养。对智力水平较高的孩子,不要以为智力水平高了就可以万事大吉,还要注意培养他们非智力因素,从而促使他们的健康成长。对智力水平一般甚至较差的孩子,更要重视培养他们的非智力因素,因为这样往往能够弥补智力上的某些弱点,促进他们智力的发展。俗话说:勤能补拙、笨鸟先飞、勤奋出天才等,就是这个道理。,从我几十年的教学经验中发现,所有智力优秀的学生在学习上都并不是最好的学生,而一个智力中等的学生,却是班里学习上的佼佼者,究其原因,就在于这个孩子有坚强的毅力。实际上,大多数孩子之间智商差异不大,为什么智力发展差异很大呢?主要原因是非智力因素影响的结果。因此,作为教师、家长,在开发孩子智力因素的同时,更要重视开发非智力因素。

首先,我们要培养孩子自信心。真诚地赞扬他们所取得的点滴成绩,使他们切实认识到,我能学好!从而增强自信心。孩子们的智力发展是不均衡的,每个人都有自己的个性特色。父母要了解孩子,激发他们的优势。曾记得我班有个学生叫李自秀,他的学习成绩一般般,但他天生有一副好嗓子,朗读起课文来声情并茂。我充分发挥他的特长,让他担任学校广播站的播音员,发挥了他的特长,成绩也提高了很多,从而促进了自信心。

多让孩子发言,培养自信。贫乏的语言环境妨碍学业的进步。要尊重孩子的意见和感情,创设安全的气氛,让孩子畅所欲言,鼓励孩子在课堂上积极发言,以培养他们的自信心。

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篇五 :浅谈自己对教师教育的感想

浅谈自己对教师教育的感想

对于教育,美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值,它具有崇高的品格,在所有价值中居于最高的地位”。我非常的赞同这句话,老师这个职业是这个社会最高尚的职业,他是一个国家和民族未来的缔造者,因为有了这个职业,人类的生活和一切美好的精神财富才得到了更好的传承。所以,我们得担负好自己身上的责任,适应国家的教育改革,努力做好自己,用现有的教育技术更好的服务学生,做一个好老师,做一个对国家和学生都有用的老师,明确自己的位置,我就是老师,我要好好的教育我的学生。于是,我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败,我对我个人作了以下总结。

缺点: 1.记得费孝通先生有句脍炙人口的名言:凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。现在,我认为我很缺的就是这个,我没有什么经验,可能还不能更好的给学生想要学的东西,我的知识水平也还有限,这方面我还要更多的去提高,红楼梦中有警句:不经一事,不长一智。我相信,我经过以后的锻炼以后,一定会提高的。

2.对现在的教育者方面的东西还不是很了解,还不能很好的把握我们国家在教育方面的改革,也还不能对其进行应用,在技能方面也还有待加强。

3.因为上台的时间少,所以还不能很好的和学生进行交流,也不能对他们进行更好的评估

但是我个人认为,我既然选择了三尺讲台,我就准备为其奋斗一生,因为我知道,国家和那些孩子们很需要老师,这是他们获取知识的最好的途径。其实,我选择师范这个专业,我最希望的是有一天能够待西藏那些地方去给那些孩子们讲授知识,这也是我选择这个专业的主要目的,我既然选择了这个职业,我就要努力的走下去,实现自己的目标,把最好的、有用的知识教给学生们。

三毛有诗云:平凡简单,安于平凡真不简单。选择了三尺讲台,就等于嫁给了寂寞。选择了,就不能后悔。作为一个老师,一定要努力的提升自己的教学技能,提升自己对这个职业的兴趣,就像知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有这样,才能更好的做好一个好老师。我个人认为,在教书育人方面,我有很好的创新能力,能够和学生进行很好的互动,能够更好的理解学生,我绝对不会去讲得那么枯燥无味,让人昏昏欲睡,这是我自己能做到的。

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篇六 :我对教育教学的感悟

我对教育教学的感悟

教育是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我选择的职业,所以我要做的只有默默工作。

无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,老师也应该对学生宽容再宽容一些,我现在深深的体会到,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。 有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为平常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!

我们的同行张文质老师提出了“慢教育”。即如何才能让如今越来越功利化的教育“慢”下来,真正让老师感受到传授知识的平静中的乐趣与平凡中的圣洁感,真正地让学生体验到学校生活中无比充实的多彩和青春少年才有的朝气与骄傲。“慢教育”的教育理念包含着一种以从容应对高压态势造就的粗暴冷酷、以沉稳对峙急功近利的肤浅、以智慧瓦解手忙脚乱的自作聪明、以诗意找回生活学习应该获得的情趣和乐趣的义蕴。

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篇七 :关于教育的一些感悟20xx

1. 给孩子倾诉的机会;

2. 真诚接受孩子的朋友;

3. 在家庭中给孩子一个劳动岗位;

4. 让孩子学习一些消费常识;

5. 给孩子自由支配的时间;

6. 在生活中多给孩子提供体验的机会;

7. 父亲要更多地参与到家教中来;

8. 鼓励孩子相信自己的眼睛;

9. 多带领孩子亲近大自然;

10.用平等的心态与孩子沟通。

2.

教育感悟:

当你追打孩子的时候,他做出各种姿势来自我保护或者躲避的时候,说明他已经不知道这种惩罚到底意味着什么了。

3. 1. 不仅是儿童的学习方式,更是儿童的权利;

2. 教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子;

3. 按照孩子的天性培养孩子;

4. 世上没有教育不好的孩子,只有不懂教育的父母;

5. 平等是代际沟通的基石;

6. 向孩子学习,两代人共同成长;

7. 学会做人是教育的核心;

8. 孩子也有失败的权利;

9. 培养孩子对知识的热爱是学习的根本目的;

10.适合孩子特点的路才是成功的路。

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今日教育关键字:

“延迟”

延迟欲望和需求的满足,就是高素质的表现;

延迟情绪/情感的表达,就是宽容的表现:

今日分享:

对于任何事情,每个人都会经历一下几个阶段:

第一阶段:逃避阶段

第二阶段:面对阶段

第三阶段:挑战阶段

第四阶段:突破阶段

第五阶段:超越阶段

第六阶段:快乐阶段

第七阶段:懒惰阶段

当第七阶段开始的时候,第一阶段也就随即产生了。就是这样的一个非线性的过程。我们在某件事情上,处于什么阶段呢?

今日教育警句:

慎重描述孩子的行为过程,延迟表达自己的评价。

一 位 母 亲 的 教 女 名 言

01、不要试图什么都争第一。

02、不要试图交到一个完美的朋友,也不要交到很多朋友。

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篇八 :教育孩子的心得体会与感悟范文

教育孩子的心得体会与感悟范文

开学就上三年级了,两年以来,在老师的辛勤培育下,德智体美劳取得了全面发展,较好地适用了学校生活;做为家长,我把自己的一些心得体会写出来与大家探讨,让我们在教育孩子的过程中共同提高,让孩子愉快地学习、健康的成长。

首先是要培养孩子良好的习惯;家长要告诉孩子,学会自己的事情自己做,养成良好的生活及学习习惯:做作业前先复习讲课的内容,按时独立思考完成作业,做完作业后再玩;做作业时仔细阅读题目,作业完成后认真检查,并养成预习的习惯;给孩子制订一个作息时间表,每天要及时作息,平时在家里给他们布置一些力所能及的事,自己的事自己做,当天的事当天完成,如整理书包、完成家庭作业、实践活动等事情,父母最好不要越俎代庖,一竿子插到底。父母是孩子的第一任老师,家庭成员的言行举止及习惯对子女影响非常大,做家长的要身心垂范,潜移默化的影响孩子,说话要得体,办事要认真,给子女树立一个好的形象,告诉他们一些做人的道理,以身作则,父母不经意的一句话、一个动作,都将对孩子产生或好或坏的影响;在日常生活中,教会孩子知道与他人分享及关爱他人都很重要,这些都需要在生活中点点滴滴的小事中去培养的。古人云:“为善最乐,读书最佳”,可以让孩子养成爱读书的好习惯;家长可与孩子一起读书,在读书的过程中,培养孩子对生活的关注与热爱,开阔孩子的视野,同时体会读书带来的乐趣与愉悦。

其次要关注孩子的情绪,用爱教育,讲究方法;教育孩子也要得法,有时候孩子玩的静不下心来,家长不妨索性一起参加,让其多运动一会,然后再给其布置学习任务,这样效果或许会更好。做为老师和家长要善于观察孩子的情绪,耐心倾听孩子的声音,多鼓励,少批评,多寻找孩子的闪光点和兴趣点;爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师;只有尊重孩子自身的愿望和需求,了解孩子的能力并加以开发和正确引导,才能让孩子真正激发和体会到学习的乐趣,改“要我学”为“我要学”,帮助孩子建立自信心;让孩子知道学习是有方法的、艰苦的,也是有乐趣的。不同的教育方法,其结果往往大相径庭。

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