篇一 :教师职业生涯感悟

教师职业生涯感悟

在一个多学期的教学中,我似乎一直在忙于向学生灌输书本知识,对于学习方法的教育比较忽视。也许我一直以为他们是初学者,无非是听听读读背背,直到最近的两件事情,让我感觉到

学习方法教育的必要性。 第一期,还在正月里,我把主题定为《Spring Festival》,写了稿子。但是对于三年级的孩子来说,这话题确实有些难度。我选了班上最优秀的孩子来练习,个别词汇教了几遍还是读不出。比如学方法派所不齿的“后现代解构主义”方法教他记读音——“烦死他我”。为什么呢?你过节要去朋友家串门吧?总去吧?招人家烦吧?但是你就是想去,你过节就是“烦死他我”。小朋友终于乐不可支地记住了这个词。后来上课讲aeroplane,学生们记不住读音,我又大胆尝试,把这词儿解构成“哎哟,不累”。并且解释说:“上海到北京,1400多公里,远不远?远!去一次累不累?累!但是我们有飞机,两个小时就到!哎哟,不累!”这是比较荒谬的方法,确实不值得倡导,我也不会鼓励学生经常使用。但毕竟目前即使是专业的英语学习者,这也是常用的记单词方法之一,而且算是母语正迁移,偶尔用这个方法帮助学生记单词也未尝不可,

让学生多了解一种学习方法,也不是件坏事。 成绩也很差。我和家长沟通,家长也很无奈,说每天要求孩子坐在点读机前面读英语,孩子读两句就烦,家长本身也不懂英语,连单词都看不懂,也没法教孩子,问我有没有什么好的学习方法。

他不是第一个问我这个问题的家长,我把当年我母亲的做法和他分享了一下:母亲抓住我所有洗漱吃饭的零散时间,把录音磁带放给我听。其实我并不会全神贯注去听,但不经意地听时间久了,里面的内容自然能说出来,比专注坐在那里听效果反而好。而单词默写完全交给一个本子,每页中间对折,左边英文右边中文,

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篇二 :见习期职业生涯感悟随笔

《教师职业伦理·专业素养·心理维护》讲座有感

新学期一开始,学校就组织了相关培训,这次培训的专题很广泛,涉及到职业伦理、心理维护和教师专业素养,对我们教师在新学期开展教学具有针对性意义,下面我就来谈谈培训后的学习心得。

作为一名一年级学生的班主任,深感责仼重大,一年级学生,他们一切都是新的,空白的。第一次进校门,第一次接受正规国家教育,第一次接触分门别类的课程,更是第一次认识我这个第一个班主任。因此,怎样把学生的每一个第一次变得更有意义,在他们的心中产生良好的印象,是我的专业课题和努力方向。 韩愈在《师说》中,开门见山地指出:“师者,所以传道受业解惑也。”教师的职业,一是传道,弘扬传播正义和道徳,使之明辩大是大非。二是授业,教会学生各类文化,为其成人后完成志向提供知识支持。三是解答学生成长中的心理和学业上的疑惑。我的全部精力就是把这三点做好了,做实在了。师德,是教师职业伦理的核心,为人师,就是当好学生的表率.楷模,从古至今,人们把孔子作为“万世师表”,是因为他一生诲人不倦、有教无类,培养学生“修己安人”、“循循善诱”、“温故知新”、“因材施教”、“不耻下问”等等,这就是孔子提供给我的教师素养范畴。怎么样的教师素养,就培养出什么样素质的学生。

综合评定我们下一代的素质,为什么他们不缺文化水平,而在綜合道德方面很不足,诸如:见死不救的冷漠,见利忘义的冷酷,唯我独大的自私......说明,我们在德育上松懈了,在校外,我们见多了各种补习班,诸如:英语班、奥数班、绘画班、舞蹈班,就独独找不到“道德班”?我们常说要德、智、体、美、劳全面发展。而德是在首位的。

这次全员培训,通过学习和讲座交流,我对新学期,作为一名班主任,我在思想上,业务上已经作好了准备,必须加强对学生们在德育上的严格要求,重点是通过发现学生中的助人为乐,集体精神,好人好事,团队精神等优良品德,在学生入学第一年就有道德修养上的长足进歩。在学业上,我会努心按照教学大纲进度,保证质量。新学期我满怀信心,尽自己最大的热忱和刻苦的努力,在新生的白纸上描绘最美的图画!

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篇三 :教师生涯 感悟人生

教师生涯 感悟人生

王 利

时光荏苒、日月如梭,转眼间参加工作已经整整十六个年头了,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却是无比充实的。每当看到那一双双渴望得到知识的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。

我19xx年年初走上教师这个工作岗位,20xx年学校划转,由企业变为事业,学校名称也由“柴油机厂学校”、“柴油机厂中学”变为“石河子第二十五中学”。感谢党、感谢市政府,感谢校领导的正确领导,校园环境和教学设施都发生了巨大改变,学生人数不断增加、教学质量逐年上升,教师工资待遇也有了保障。

教师微不足道的点滴奉献,虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”

当我怀着激动而兴奋的心情第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。一张张充满稚气的脸庞,一双双求知若渴的眼睛,像一枚枚蓓蕾仰着的小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

第一次走向讲台面对学生时,我心里很不自信,害怕自己讲的东西学生听不懂,害怕学生不感兴趣,我积极投入到了备课当中,仔细

研究教材,查阅信息技术相关的资料和书籍,尽量想办法让自己讲的新颖、生动,学生易于接受。记得那时备课到两三点是常有的事,直到那时,我才真切的感受到,教师并不只是我们看到在讲台上那光鲜的45分钟所能成就的,教师是用课堂下更多的45分钟沉积而成的!第二天走向讲台,带着初生牛犊的热情我上完了第一堂课,并顺利到得了同学们和老师们的认可;同学们积极与我互动,下课后很多学生来跟我讨论上课的内容,看着他们那么感兴趣、那么有热情,心里的喜悦不知该用什么语言来表达,前一晚的睡眠不足丝毫没有影响我跟学生交流讨论的兴致。第一次感受到能用自己的知识和力量去引导影响学生,与学生们共同学习知识,培养他们的信息技术素养,这让我看到了我的价值。我高兴,我真正成为了一名光荣的人民教师。

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篇四 :见习期职业生涯感悟随笔

    作为一名新入职的见习教师,对于教师这个职业一直有种憧憬,教师是个充满成就感的神圣的职业。但是,对于非学前教育专业出生的我来说,之前都没有近距离接触过学前教育,所以走上岗位之后就发现自己的理论掌握得太少,远远不够,而且,只有理论更是远远不够的。

    很幸运的是,市教委针对新入职教师提供了规范化培训,特地安排了经验丰富的带教老师来指导我工作。当基地校有任何公开课以及交流活动时,也会及时通知新教师参与,让我们能尽快适应心理的不安期,更好的吸收观摩中所看到学到的与学生的交流技巧和新颖的教案设计,从而以最佳的状态投入到工作中,发挥自己的能力。

    但是也正因为我是艺术教育专业出身,有过在艺术相关专业知识,对于美术,钢琴也有着更深的理解。在引起学生兴趣的时候我可以同时传授这方面的知识。想到这里,似乎又给自己今后的工作道路增加了一些底气。之后我要重点做的,就是努力将所学的知识和学前教育相结合,进一步做好学前教育工作,促进学生的身心健康。在教学方面,争取多听带教和其他教师的课,学习他们的教学设计,教学语言等,继而弥补自己教学方面的不足。

    有一个成语我时常挂在嘴边,那就是“笨鸟先飞”。我告诫自己,我必须认识到:在见习教师这条道路上,自己就是最笨的那只鸟,我没有别人那样多的专业知识,有时候理论知识点到了甚至还点不透。所以我必须付出比别人多得多的努力,靠勤来补拙,才有可能达到和别人一样的目标。我会在今后的教学道路上,带着那份责任心和拼搏心在做好本职工作中不断完善自己、提升自已,做出应有的贡献。

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篇五 :职业生涯规划感悟

转眼间我的大一生活即将结束,以前憧憬过的“美好大学生活”也不过如此。的确,大学你可以学到很多有用的知识,使自己发生质的改变,同样,大学生活也能使你变得颓废、堕落,大学不再像高中那样有“严厉”的老师时刻督促着你去学习,也没有细心地父母问寒问暖。大学是一个开放独立的学府,在这里你掌握着自己的命运。

——小引

我认为我是幸运的,因为我大一就上了职业生涯规划课,在课堂上老师“引经典据”开拓我们的思路,也通过测评,自我分析了解自己。一个人如果连自己都不了解那将是一件多么可怕的事情啊,他活在世上不知道自己想要做什么,只知道自己从何而来而不知道自己要去何方,每天如行尸走肉一样,我相信那种日子不是每个人想要过的吧!

通过上这么多课,我对自己有了更深的了解,我也知道自己想要的是什么。如果这几节课你明白了自己以前没明白的事,了解自我,那么你就对得起这几节课,对得起老师和自己了。

职业生涯规划主体可分为:自我分析,自我定位,目标的制定,目标的实施。自我分析是一切的前提,只有知道了自己想要什么,自己的优缺点,自己的兴趣爱好才能制定下一步方案;明白了自我后便是自我定位,自我定位是成功的关键,要根据自己的实际情况,不可好高骛远,也不可小看自己;制定目标,目标可分为:短期目标、中期目标、长期目标和人生目标,同样目标要切合实际,应与时俱进,可随时因需要及时调整;最关键的是目标的实施,具体怎样去做?遇到问题该怎么办?这是去做时遇到的常见问题。我们要有坚定的信念,把一切困难当做成功的垫脚石。也许通往成功的路上你会寂寞,你会跌倒,但只要紧握信念,光明就在前方。

凡事预则立,不预则废。别人再这么说,外界因素再怎么变化,只要我心永恒,坚如钢铁,就一定能达到预期的目标,记住你是最棒的!!! 职业生涯规划感悟

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篇六 :教师职业生涯体验心得

教师职业生涯体验心得

谷来镇中心小学 沈佳伟

已经当了三个学期的老师,天天跟学生处在一起,传授他们知识,教育他们做人,自己也收获颇多。总结这三学期的教师职业生涯,多少有些心得体会,大致如下:

一、 育人者,必先育己

如果老师没有健全的人格,不会为人处世,那么他教出来的学生大约也不会在精神上健全了。所以,要教育他人,要先教育好自己。孔子也说了,要一日三省吾身。所以,老师要每天反省自己。与领导、同事相处得如何,与学生相处得如何,今天的教学如何,有何优点,有何不足。我们常说要写教学反思,也是在反省自己。发现自己不足之处加以改正,方能使教学更优化,学生的学习才能更有效率。每日反省,对自己进行教育,成一个好人,也成一个好老师。

二、 腹有诗书气自华

老师对于学生的影响是潜移默化且非常深远的。试想如果一个一身痞子气的人站在讲台上,学生把他当作榜样,后果如何?我认为老师要由内而外散发出优秀气质,以此去给予学生积极的影响。那么这气质从何而来?“腹有诗书气自华”。当老师,必须多读书,读本学科专业的书也好,读教育教学类的书也好,阅读是必不可少的。这也是当下中国人面临的一个大问题,缺少阅读,精神空虚,外在只靠脂粉涂抹,而全然没有内在气质,这种现象在一个具有悠久历史文化的民族里是极不正常的。老师要以身作则,带动学生阅读。经过一代又一代人的努力和积淀,中国人才能找回中国人该有的样子,知书达理,由内而外透露出一个文明古国的人民的气质。

三、 学会沟通

我相信语言的力量。做老师,要跟不同的人打交道。领导和同事算是同行,有共同语言,好说话。但是面对千奇百怪的家长,就考验老师的说话艺术了。而且家长文化水平参差不齐,特别是农村学生的家长,不能理解你的好意不说,你说什么他都听不明白。他会以他淳朴的语言指责你。我们不能无言以对,要不然对教育是没有好处的。我们只能想尽办法让他懂得如何才是好的教育,其实大家的目的是一样的,就是想教育好孩子,关键就看双方怎么沟通了。所以,当老师最重要的是跟家长的沟通,要注意方式方法。

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篇七 :职业生涯规划课程感悟

职业生涯规划感悟

生命是不可等待的。在于生命有着太多的不可承受、有着太多的使命、有着太多的追求。在这浩瀚宇宙的尽头,我们的生命也只是一粒微尘;就这样的一粒微尘,却承担了我们太多的梦,太多的追求。生命岂可逗留?我们岂可等待?等待,也许意味着失去,更意味着我们剩下的生命将要承受更多。

我们已经不是刚进大学那个懵懵懂懂的高中生了,如今在职业生涯规划课结束的时候,我们也面临着毕业、工作、考研等一系列的问题,但是,我们不会再像以前一样迷茫、不知所措。现在的我们可以规划自己的将来,谋求一条最好的职业发展道路。正是职业生涯规划课程教会我们为自己定个目标,为了自己曾经远离的梦想重新做一番整理,找出一条适合自己走的道路来完成你的梦想,找到职业生涯中的制高点。学习职业生涯规划就是为了我们自己的人生。让我们的大学在结束的时候不会感到孤独,更不会觉得无所适从。

大学生职业生涯规划指导作为一项能够提高学生就业能力和就业质量的基础性工作,受到各界的关注和重视,尤其是在各高校相继开展了职业生涯规划课程。帮助学生在正确认识自我和就业环境的基础上确定合理的就业目标,并在大学阶段持续培养和提高自己的就业能力。这样我们可以提前更好地认识自己,认识我们以后所从事的行业。俗话说知己知彼百战百胜,我们不仅要了解自己,还要了解我们专业所涉及到的行业领域,了解就业形势,了解每一个跟我们有关系的公司,然后才能游刃有余,在职场上不至于落败。由此,我们可以看出在大学期间开设职业生涯规划课程的必要性,我们每个人都是这门课程的受益者,让我们提前为今后的职业发展有了明确的思路。

做任何事都要有迹可循,要事先做规划,那么当你做起来的时候就不会慌张,没有目标。我们必须要找到适合自己的,不可盲目跟随。首先是进行自我评析,目的是认识自己、了解自己。只有认识了自己,才能对自己的大学生活做出正确的规划,才能选定适合自己发展的大学生活路线,才能对自己的人生目标做出最佳选择。包括自己的角色、性格、兴趣、特长、优点、缺点、学识、技能等;然后是发现适合自己的职业领域,结合自己所学的专业知识,在这个领域里边找到自己的位置和职业起点,为止不断地努力,等我们做好了准备,那时候我们就

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篇八 :教师职业生涯规划指导

教师职业生涯规划

要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。

何谓“生涯”?就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:子女、配偶、父母;学校:学习者;职业:生产者;社会:公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。

生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。

教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。

教师的职业生涯和教师的专业发展的关系

教师专业发展是一个流行的概念。教师的专业发展,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素质各个方面(专业态度、专业知识、专业能力)的一起成长,也指一个有步骤和阶段性的成长过程。教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思。它们的区别,只在于生涯比较中性,而发展带有目标和价值性。

为什么做职业生涯规划

一般印象而言,中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗?答案是肯定的。教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(MindMap),也是一种「虚拟实境」的演练。

在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地、妥善地完成生涯规划,实属重要。

(一)终身教育的需要

20世纪70年代以后,终身教育(Lifelong education)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥。

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