我的幸福感悟

我从来没有刻意地追求过幸福，也未曾对幸福的内涵冥思苦想过。因为我知道，只要我用心去感悟，生活中处处都有幸福——题记

幸福在哪里？

每个人都曾发出过这样的感慨和疑问，很多人也都为了追寻自己心中的幸福而不懈努力，而在我看来，幸福是如此简单，它就在于我生活和成长的每时每刻，我愿用心去体会，去感受。

拥有青春就是幸福。

青春是一本书，是一本朝气蓬勃的书，是一本生活四射的书，是一本强人奋进的书。十四岁，花一样的年龄。年少的我有宽裕的时间、充沛的精力去阅读这本青春之书，拥有青春就可以尽情地畅想、拥有青春就可以对未来充满希望，青春的季节型，我不甘寂寞，带着羞涩，带着执著、带着冲动、带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里播下幸福的种子。

遭遇挫折也是幸福。

“亚圣”孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”所以说遭遇挫折并不是什么坏事。其实，对于今天的我们来说，挫折就是一块试金石，面对挫折，要咬紧牙关，在失意中振作，在彷徨中奋起，自信地点燃希望之火。战胜挫折，走出痛苦的阴影，你会看到蔚蓝的天空，你会发现，挫折会带给你意想不到的收获。

不懈追求最为幸福。留一份幼稚给童年，留一份天真给少年，带着成熟、带着信心，我已踏上追求之路，做一个善于思考的行人，做一个精于计算的建筑师，做一个推动人类进步的科学家——我相信，不久的将来，我会在追求中实现自己的理想，不懈追求是幸福的，幸福也应该是我不懈追求的最终回报。

感悟幸福，

让青春的岁月刻下快乐，

让受挫的心灵坚强起来，

让追求的道路写满成功，

让幸福的感悟永远伴你左右。

初三:高子新

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有效教学教案

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幸福的感悟

——幸福教育培训有感

冠县实验高中历史组 张成举

夏天悄然离去，初秋接踵而来。学校甬路上，杨柳堆烟，绿意依然爬满墙外的青藤，铺满操场的每个角落，冠县实验高中的老师在这里进行着幸福教育的培训。每天，每个老师的脸上都荡漾着“幸福教育”所带来的盎然生机。

短短的十天，我们聆听了国内专家的精彩阐释，各地优秀教师的成功分享，学校张校长的激情演讲，团队老师的才情展示，使我对幸福教育有了深刻的感悟。

幸福，古今中外无论什么人都想得到它，尤其是青少年有着对幸福的无限憧憬。我们的教师，我们的家长，没有不爱自己的学生、自己的孩子的，他们也一直在关注着儿童的幸福，希望把教育办成使人幸福的活动。但是，如果不了解什么是真正的幸福，他们的希望不仅会落空，反而要给孩子增加更多的不幸。

我对“幸福教育”有两种理解：一是 “教幸福、学幸福”；二是把幸福当作教育过程中师生双方的情感体验，把教育当作一件幸福的事情来做，这样“幸福教育”就是“幸福地教，幸福地学”。只有把这两个方面结合起来，在幸福的感受中进行幸福观的教育，“幸福教育”才能取得完整的意义。

提出“幸福教育”，是还教育以本来面目，它可以提升学校的办学理念，也是对学校素质教育的深化。幸福教育是以学会有效学习为主

要内容，以拥有健康身心为主要目标，以创造精彩生活为主要体验，为学生一生的学习和做人奠定坚实基础，幸福教育最重要的价值在于——为学生一生的幸福发展奠基。实施幸福教育，就是要让教师幸福地教、学生幸福地学，让学校成为师生成长的幸福家园，努力把学校构建成为为学生一生幸福发展奠基的“幸福学苑” 。

在幸福的教育中，师生在幸福上是相互“感染”的。当教师满怀激情、带着幸福去传道授业时，学生学习的情绪也会受到感染，他们就会幸福而专注地学。教师通过学生表情的反馈强化了自己的幸福体验，学生的幸福感也因此渐次强烈。这样，在幸福上，师生双方相互感应，不断激荡，慢慢消解隔离最后达到同悲共欢的融合境界，润物细无声，在不知不觉中完成了教与学，这就是幸福教育。

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幸福的感悟

如今社会正处于一个飞速发展的时代，物质状况有了巨大的改变，我们的精神需求质量也相应有了很大的提高，虽然全国上下都对 “中国梦”的实现有着极大的憧憬，可是作为当代大学生的我们却在怀揣期待、美好梦想的同时对自己的未来感到迷茫与困惑。尽管我们慢慢地适应大学那种没有太多约束的自由散漫的生活，可一旦当我们的内心沉淀下来时，我们常常会对自己目前的生活、行为做出反思，会问自己:什么是幸福，我现在是否幸福，这是不是我想要的生活，怎样的生活才算是幸福的生活，怎样追求并让自己拥有幸福。

幸福，对于我们当代大学生来说，有时会觉得有些空洞、抽象，虚幻而不切实际。幸福的定义虽然空泛，但它仍存留在我们每个人的心底。人活着就是一个不断追求的过程，我们追求美好的生活，追求美味可口的食物，追求温馨舒适的居住环境，追求梦寐以求的工作，追求一切美好的事物，其中就包括幸福！什么是幸福？对于这个人们看不见、摸不着的事物，只能凭借自己内心的感觉去慢慢感受，用心去感受。而前人对于幸福的看法则是：

幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。

幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。

幸福是一种持续的状态。幸福是人们内心的感受。

马克思定义幸福：幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。

对于我们自己，幸福到底是什么。我们大学生被幸福熏陶了十几年，却很难表达出幸福是什么。但是，幸福绝不是简单的字眼，对于有着不同的人生观、世界观、价值观的人，他们对幸福有自己的理解、感受，有着属于自己的对于幸福的诠释。有人认为衣食无忧是种幸福，有人认为能够在家人的无微不至的呵护下成长就是幸福，有人认为能在自己觉得理想的大学里学习想学的知识就是幸福，也有人认为假期能和朋友去自己想去的地方旅游就是幸福??

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从踏上三尺讲台的那一天开始，我就一直想做一个幸福的老师，想做孩子们心目中喜欢的老师。

有人说幸福的感觉是需要用心来体会的，我就在心里问自己：当教师幸福吗？想起早晚上下班的路上，那一声声“老师好！”传递着幸福；上课时，那一双双因为听懂了知识点而欣喜的眼睛，诉说着幸福；办公室里，那一次次师生谈话后，学生释然的表情，包含着幸福??作为老师，这些幸福的感觉几乎每天都能够深深的体会到。

对于初为人师的我来说，我慢慢的学会了走进学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯；上课做小动作了，作业又忘了??但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，又怎能整齐划一？我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑——让学生在理解中成长，让我在自己的宽容中得到幸福。在我的教育过程中，我少的是几分责骂，多的是几分谈心与交流。这样我就比较容易走进学生心灵，了解他们的很多想法和所需要帮助的东西，我渐渐的发觉，课堂上我是他们的老师，课堂外我更是他们的朋友。这种与学生的交往方式，换来的是师生间一种深深的信任。

一声轻微的夸奖，一个激励的眼神，一丝会心的微笑，一句赏识的评语，一个赞美的动作，都会成为学生终生难忘的回忆，这几句话时常在我的耳边响起，当我把它们切实的体现在课堂中与学生接触交流的过程中的时候，我看到了孩子们的开心、快乐与感动，而我收获到的，是那么多那么多的幸福。

对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教师这个职业不是谋生的手段，而是生活的本身。我也许还没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有执着的教育追求。在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，尽情享受教育的幸福?? （沂河实验学校洪丽）

走过二零零八

二零零八年八月末，我因工作调动来到了沂河实验学校，成为这个大家庭的一员。初入沂河，美丽的周边环境，整洁的校园，温馨醒目的标语，高档先进的硬件设施，让人眼前一亮，随时就有为之一震的感觉，这是一所充满生机和希望的校园。

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幸福的感悟

所谓“幸福”就是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。幸福还有另一种说法。幸福离不开四个要素：财富、情感、健康、理想，这四者和谐均衡统一存在的时候是最幸福的！（出自百度百科）

其实要从非常学术的角度去阐述“幸福”这个话题不是我所能够做到的事，我也不愿意太过严肃的去谈论如此让人愉悦的词汇。小学的时候我第一次思考幸福这个东西，那是一篇语文课文让我对人生的究极目标产生了思考的性趣。那篇课文的题目我不记得了，大概记得是一个小故事，三个女儿因为机缘巧合得到一次机会，可以得到想要的东西，一个选择财富，一个选择美貌，还有一个选择幸福。当然课文所赞同的是选择幸福。那会儿，我就开始注意到一个人应该有所追求的，无论是财富也好，美貌也好，抑或是其他极具诱惑的事物，我们最终所想要得到的还是幸福，那是一种感觉，你可以说它只是一种感觉，虚无缥缈，你也可以说它很实在，触手可及。

每个人都有自己的幸福尺度，它看不见摸不着，却实实在在的摆在那儿。冰岛芬兰等社会福利极好的欧洲国家被某个国际标准用一系列的数据证明是世界上最幸福的国家，他们的国民是世界上最幸福的人。其实这种行为本身很无聊，幸福有尺度，却肯定不是用数据和标准所能丈量的，不是说一个人的恩格尔系数低于某个数，这个人就是幸福的人抑或说这个人幸福指数是几点几，这很荒谬。事实上很多事情一缩句或者一举例都很荒唐。我们中国平均恩格尔系数比欧洲国家不知高多少，那是不是能说我们绝无幸福可言呢？显然不能。每天都有成千上万的婴儿呱呱坠地，当父亲被天使般的小家伙用小手牢牢抓住一根手指的时候，你敢说此时初为人父的感觉不幸福吗/？每天都有成千上万的有情人终成眷属，当双方面对所有的亲朋好友许下爱的承诺的时候，你敢说此刻他们不幸福吗？也许那父亲还没做好准备，也许那对夫

妻还在为车子房子发愁，可是幸福的感觉在那时那刻却是一生中做闪亮的音符啊。谁又能保证衣食无忧的人没有自己速度烦恼呢？家家都有一本难念的经啊。所以我说幸福有尺度，但不能丈量。

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我对幸福的感想——

上一站幸福

幸福——人类一个永恒的话题，但这个话题注定得不到标准答案，因为我们每个人心中对幸福都有不同的定义，因生活环境，追求目标，时间空间等的不同各有改变，于是每个人对幸福的定义也不是唯一固定的，会随着时间和需求的改变而改变。

我心中的幸福当然也会改变，有时候幸福很容易，有时候幸福也很难。但我总相信，一个人，如果懂得知足，就一定会幸福，因为幸福就是所需求的得到满足，所厌恶的能够抛弃 ，所失去的能够放手，所珍惜的能够永存。如果能够做到这样，我坚信，幸福会很容易，但是，能够做到这样，真的很难，因为人的欲望总是得不到满足，当之前所想要的得到了，心中就会滋生另一种欲望 ，如果一个人总是以这样的形态去面对世人，那么他 一定得不到幸福，因为他永远学不会满足，只会追求得不到的，而忽视已经得到的。

我是一个乐观的人，所以我的生活总是很幸福 ，好像经常幸福爆棚感，我也享受这种幸福的时光。

我有一个温馨的家，成员很多，兄弟姐妹有三个，在家偶尔也会吵架，但吵过之后 感情任然很好，还是很关心彼此。

我有一个认识了十多年的闺蜜，即使长大后每年相处的时间不多，但我们彼此对对方都是熟悉的，再相见时感情依然很好，我和闺蜜的感情是我最骄傲的事，拥有这样的闺蜜我感觉很幸福。

上了大学，我有三个很棒的舍友，彼此感情很好，宿舍是我一个温馨的小家。 我的生活很平淡，也很简单，但就是这样也才更容易幸福。人，其实是可以预见幸福的，因为只要你想幸福，你就可以幸福 。幸福不是源于你得到了多少，而是你内心满不满足于你得到的。

有一句话叫做“幸福就在你身边”这句话告诉我们幸福一直在，只是在于你去不去发现。幸福的人最幸福的事在于她能发现幸福 。

很多人都说要怎样怎样才可以幸福，如果自己得到了某样东西就可以幸福，那么我不禁提出疑问，当你得到了就真的会幸福吗？或许吧！但我相信，你的幸福持续不了多久，当你得到这样东西之后你就会想要得到另一样，人的欲望是无

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