篇一 :电子电工教师公开课活动总结

在经过公开课和观摩课活动后,各位老师对比自己的上课过程,谈了很多自己的收获和体会,并发现自己存在的问题。

这次青年教师讲课比赛活动并对活动做总结如下:

1、针对独立学院师资队伍的特点,青年教师较多,希望青年教师多听老教师的课,使青年教师尽快成长起来。

2、青年教师要明确如何塑造自己,利用这个有力的平台,抓住机遇使自己尽快成为骨干教师,能拿得起骨干课程。

3、人的进步从谦虚开始,每位教师都有自己的优点,同时也要看到别人的优点,不要用自己的优点去对比别人的缺点。

4、尊重别人才能得到别人的尊重,每位教师要取长补短。

5、青年教师要摆脱雇佣关系,脑子里不要有动荡的心态。要把教学当成事业,这样动力就会源源不断。大家要心往一处想!劲往一处使!

6、这次活动开展的很成功,以后要进一步搞下去,给每位老师一个健康成长的平台。

各位老师的收获和体会如下:

1、寸有所长,尺有所短:每位老师再普通的一堂课也有她的闪亮之处。再成功的公开课、观摩课也存在一些问题和不足。

2、教学基本功还须得到进一步的加强。通过这次活动,大家应该更加明白一个道理:要想给学生一杯水,自己得有一桶水。有人曾说:吾生也有涯,而知也无涯。的确是这样,知识是无限的,一个人如果只满足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所淘汰。

3、教学手段的改进:采用多媒体和板书相结合的教学手段,可以激发学生的学习兴趣;对于专业课可以适当进行双语教学,为学生考研、找工作做好铺垫。

4、加强师生的互动,让学生跟上老师的思路,但互动要适当。

5、教师讲课内容的熟练是逐渐积累的过程,每位老师先备好、讲好一门课,之后再适当的接其它的课程。

6、备课的时候不但要备知识,还要备学生,了解学生已学过的知识和技能,这样才能深入浅出的引导学生。

20xx.6

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篇二 :公开课活动总结

为加强教学管理,以推进课程改革和提高教育教学质量为目的,进一步提高教师的业务能力和教学水平,促进教师间的相互交流学习,我系认真开展了20xx-20xx学年第二学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下:

一、活动开展情况

1.本次活动得到了广大教师的积极参与,共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主,青年教师能积极性参与公开课教学活动,这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师,充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。

2.各开课老师认真对待,精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上,开出有特色的公开课,展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格,挖掘潜能,扬我所长,为我所用,为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中,中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题,进行了大胆而有益的尝试与摸索,并取得了一定的成功经验。

3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持,青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程,各教研室老师都不吝赐教,给青年教师予热情帮助,精心指导,进一步发

挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材,精心设计,反复试讲,力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节,为了一个教学环节的处理,几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论,充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

4.本次公开课活动可谓主题鲜明,风格独特。有的老师的课选材好,形式新,基于课本又超越课本,形式开放,广征博引,着力培养了学生学习兴趣,锻炼学生的能力;有的语言亲切、优美,讲解细腻,循循善诱,师生交互性强,在问题的探究中培养学生的创造性思维;有的教法得当,符合学生认知规律,注重知识网络结构的形成,以适宜、适用为原则,讲练结合,层次分明,实效性好;有的教学手段先进新颖,多媒体课件制作精美,创意好,水平高,引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平,这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。

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篇三 :公开课活动总结,演讲方案1

可镇中学20xx-20xx学年公开课活动总结

我校进行了教学公开课活动,每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析,对所教的一课进行了细致的加工和重组,通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课,并及时地对课进行评议等一系列方式和措施,不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。

从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法,改进自己的教学不足,使每一位教师的教学能力都有更大的提高。

现对本次教学公开课情况进行总结: 一、领导高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校领导的高度重视,在本次公开课活动中,校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课,这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。 在这次公开课活动中,本教研组有8名教师参加了授课,授课人数是最多的全组的没课教师都参加听课了。。

二、评委能公正评课

这次公开课和以往不同。在这次活动中各评委都尽职尽责,评委之间各自打分,没有带有各人感情色彩的现象。而且能给讲课人用心地去评课,去指导,都能说出自己建议和意见。

三、多媒体教学,增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用,对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。有几个教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件,课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高,起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。

四、创设情境,激发学生,积极投入到学习中。 教学是一门艺术,是一种精神交流活动。在教学过程中,教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围,以引起学生,激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣,这就是说,学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐。

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篇四 :数学教研组10月公开课活动总结

数学教研组10月公开课活动总结:

我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下,前期教研活动开展的有声有色,大家坚持抽时间学习教育教学理论,积极参加教研组的公开课活动,探讨课堂教学模式和方法,积极完善和改进教法。

在教导处的组织领导下,数学教研组从10月x日-------10月x日组织了多次听评课学习交流活动,每位成员都展现了“原生态”的教学状态,听课后进行了针对性的评课,通过案例分析,大家找差距,找不足,对于如何打造高效课堂,如何调动学生的积极性,如何打开学生的思维进行了研讨,收获很多,对《新课程标准》有了进一步的理解和体会,教学理论有了进一步的升华,实践提高了整体素质,提升了大家执行新课程教学的自觉性,涌现出一些方法独到,成果显见的教师。当然,通过交流我们发现存在的问题也很多。首先,大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚,尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难,出现了两个极端,一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话,没学会当堂课的内容,对教学内容反复地强调和重复,忽视了教师的引导作用,课堂上总是避免不了灌输的“教法”,另一部分则高估了学生的能力,放手让学生自己理解体会,缺少合适的引导致使课堂出现冷场;其次,大家都意识到了课件对教学有意外的好效果,既能直观地体现教学内容和教学目标,更能吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性,但由于硬件限制和制作技巧的不足,往往难以达到预期的效果。 结合这次学习交流活动,成员们都认为大家需要对《新课程标准》,对组织课堂和调动学生积极性,对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习,需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动,让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念,确定教学方法,在今后的教学中展示自我,完善自我。

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篇五 :语文教研组公开课活动总结

五年级小学英语期末试卷20xx.1

同学们,寒假又来临啦!现在就让我们在几十分钟内进行一次奇异之旅吧!

听 力 部 分

1、 Listen and choose.

(

2.

(,听听广播,把有用的信息圈出来!)

1)A. B. strict and tall C.smart and active

2)A B.near the closet C.over the end table

cabbage and fish B.potatoes and pork C.mutton and potatoes

4)A.make the bed B.clean the bedroom C.put away the clothes

5)A.There is a lake. B.There is a forest. C.There is a mountain.

3. Listen and tick.

(机长哈利`波特终于出现啦!他要宣布什么呢?仔细听,判断,记得用? 和?表示。)

1) I’m a university student.

2) I don’t like Saturdays and Sundays.

3) I do housework on Saturdays.

4) I often do sports and watch TV on Sundays.

5) My favorite food is green beans.

4. Listen and write.

(哈利`

1

2. Read and write.

(Come on!)

_ _ a _ _ bin behind the desk.

2) My Chinese teacher is very o _ _ and k _ _ _.

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篇六 :公开课活动总结

我们这次公开课,在领导的大力支持下,在全体教师帮助下,在做课教师的精心努力下,取得了圆满的成功,达到了预期目的,取行了较好的效果,下面我就对这次公开课活动加以总结。

一、 观念更新,实践性可行

我们这次活动,可以说是在课改精神的指导下进行的,在教学过程中教师完全改变过去教学方式,不再是教师讲学生听,教师围绕教参课学生的教师为中心,而是教师能敢于教开学生思维,学生可以大胆的说,大胆的讲,教师恰当的点技,教师能够做到,放的成效,收的及时,课堂中不再是单调乏味的讲、学,而是利用大量的激情引趣,图文并茂。例如,李贵周老师,针对一年级学生心里特点,在课堂中充满着趣味-----讲故事,让学生在趣中学,乐中有所收获。王洪玲老师的英语课利用实例,注重培养学生口语交流,表达能力等,

二、 存在的问题

1、 自主探究合作交流意识不强

几位教师在讲课过程中,能够运用新课改的思维理念,有新意,有创意,忽略新课改理念中最核心的问题,处方探究,合作交流,教学中缺少学生这间的合作,教师之间的合作。教学中,学生没有自主去探究,探求知识,但这也是我们课改实验中。不是一次性能够改变,一次性能完成,需要我们长时期的探索和实践,不断加以完善。

2、 加强实践的创新

我们的课程改革工作,是处在实验阶段,没有成型规模,只有我们教师在实践中,大胆的去创,大胆的去摸索,敢于打破一切,敢于闯才能有收获。这几节课中,教师们还没有放开,缺少一个“创”字,同时也要注重自身理念的学习,用理论去指导我们的实践。

总之,我们全体教师要认真履行职责,完成课改实验这任务,希望这次公开课能够对我校的课改工作起到推动作用。

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篇七 :信息技术公开课活动总结

信息技术教研组公开课总结

在本次的公开课中,信息组第一阶段所有教师均在组内上了课,大家都在课前充分准备,在教学中注重对学生的规范指导,采取学生跟着教师步骤一起操作,让学生先去感受操作过程,接着再自己练习操作,由感受到实践,让学生在感受的基础上重温操作步骤,从而更牢固地掌握操作内容,让孩子在快乐中学习。第二阶段,因为李力立老师外出学习,罗信霖老师借调市教育局,杨臻老师要组织开展云岩区的教研工作,剩下组内的老师为了更好的服务公开课,运动会,调试好相关设备,为上公开课的老师做好服务工作,经请示学校领导,未参加第二阶段的公开课。

现在总结如下:

1.方案设计

(1)首先在教研活动中,我们大家确定同一主题:清华大学出版社七年级上册(彩色版)第3单元第10课《文明礼仪——标签类文档的制作》

(2)集体备课

为了使课堂教学达到最优化,全组老师进行了大量有益的探索,也收到了一定的效果。同课异构的基础是“同课”,即同一教学内容。只有确定这一主题,才能保证教师有一个共同的基础进行比较式的研讨。共性与个性是事物之间普遍存在的一种客观联系,比较的过程追求“同中求异”、“异中求同”,没有了“同课”这一“同”,比较就失去了基础。

(3)个人设计

这一环节要求每个组员参与集体备课活动,先揣摩教材编排体系、编排意图和编排的指导思想,之后谈出自己对教材的理解和感悟,再根据学生的思想状况、智力特点、兴趣爱好及学生心理活动的规律,每位老师谈出自己对教材的理解和感悟,分析教学的重点、难点,交流自己对突破教学重难点的设想和疑问,交换可利用资源,把单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。值得高兴的是,我们组所有老师没有把此环节变成一个人的工作,而是互相交流,在备课时积极参与讨论,没有把集体备课,变成一人单干。

教师对教材有了充分的认识和理解后,根据教研组内讨论的各种意见和建议,进行了筛选,开始结合自己班级学生的特点和自己的教学经验、知识背景、情感体验,构想出了能呈现自己教学风格的教学预案。这一过程是教师个体独立备课的过程,最终我们可以看到针对同一主题的教学设计有了更多的灵感、更多的文本解读、更多的教学和学习的方法。

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篇八 :公开课活动总结

首先说两句有关教学管理的话:一是教导处将加强教学常规管理,希望各位老师更加规范、合理地组织和实施个人教学工作;二是教导处已经制定了教师调课登记表,希望各位老师在请假或调休时自觉履行调课登记手续。

这次公开课留给我们的第一个感觉就是老师们对这次公开课教学思想上都很重视,态度都很端正,全力收集了教学素材,合理设计了教学策略,精心制作了多媒体课件,可以说精神上和体力上都付出了很多,学校对此表示欣赏并将考虑对大家的表现予以一定的奖励。第二个感觉是几乎所有的原来代中学课的老师都能够按照小学生的年龄特点设计和组织自己的教学,可以说已经完成了由中学老师向小学老师的角色转变。就公开课本身而言,我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学,具体表现在以下几个方面:

1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式;

2. 注重导入(如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等);

3. 精心设计例题和听说语境,注重调动学生的学习积极性;

4. 注重学生的参与和体验;

5. 注重对学生能力(特别是分工协作能力)的培养;

6. 数学(理科)老师更注重合作与探究;语文(文科)老师更注重美育——给学生营造快乐、轻松的学习氛围;

7. 无论是数学(理科)老师的例题还是语文(文科)老师的语言训练都能与生活实际相结合(这正是教学的真正意义所在,特别好。一方面它完全符合现在新课改的精神要求;另一方面它也是让学生在考试中取得好成绩的有效途径);

8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好。

当然,这次公开课也存在一些不足,具体来讲有以下几点:

1. 部分老师未明确展示或告知学生本节课的教学目标;

2. 部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺;

3. 部分老师只是注重教法设计,相对忽视了学法指导;

4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高;

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