篇一 :班旗口号

一(1)天天锻炼 身体健康

一(2)健康 快乐 自信 自由

一(3)自尊 自信 自爱 自强

一(4)好好学习 共同努力

二(1)快乐学习 健康成长

二(2)

三(1)诚实 乐学 自信 和谐

三(2)3232 永远快乐 健康成长

三(3)

四(1)

四(2)努力学习 刻苦锻炼 奋发向上 成就未来 五(1) 挥动激情 放飞梦想

五(2)

六(1)

六(2)

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篇二 :大课间班旗口号

迤那中学大课间各班班旗口号

七(1)班:扬我班威,壮我班魂 ,齐心合力 ,共创佳绩。 七(2)班:年轻没有失败,只要亮出风采! 七(3)班:七三七三,好好学习,天天向上。 七(4)班:挥洒青春的汗水,追求美好的明天。

七(5)班:五班五班,非同一般,勇往直前,卓越不凡。七(6)班:七六七六

七(7)班:我学习,我快乐,我运动,我健康。

七(8)班:利剑一出,谁与争锋。一八骄子,英姿飒爽。七(9)班:心态决定命运,自信走向成功。

八(1)班:胜不骄,败不馁,全力冲刺不后悔。

八(2)班:走进迤中,走向成功,没有最好,只有最好。八(3)班:齐心协力青春无悔,奋勇争先人生有为。八(4)班:四班四班

八(5)班:磨砺意志,奋发冲刺

八(6)班:扬理想之风帆,抵成功之彼岸。

八(7)班;

八(8)班:奋力拼搏,杨我班风,努力学习,勇争第一。九(1)班:彩虹风雨后,胜利细节中。

九(2)班:扬帆把舵

九(3)班:竞速时代,三班最帅,团结友爱,不可阻碍。九(4)班:性格影响心志 无限锦绣 七六七六 热血铸就 ,奋勇争先;齐心协力,共创奇迹. ,团结拼搏,展现自我。 青春似火,超越自我。 ,奋勇拼搏 心态决定成败

九(5)班:走进赛场,走向成功。我爱我校,我爱我班。

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篇三 :班旗班徽的设计

以下是刚开学时自己设计的班旗、班徽,仅以纪念曾经的高一(20),和我远逝的青春与天真。

班旗班徽的设计

设计说明:以书本为背景,象征着我们要立足书本,不断探索。书本上的嫩芽,标志着我们茁壮成长,而三滴雨露既代表着老师对我们的滋润,又代表着语数外三科,要以三科为重。

班旗班徽的设计

设计说明:整体看是阿拉伯数字20,蓝色为底代表着沉着、博大、宽容,衬以白色的海鸥(或是翻开的书本),象征着飞翔、奋进的姿态。一轮红日蓬勃向上,又是0的起点。

班旗班徽的设计

设计说明:白鸽叼着彩色的花环,飞在城市的上空,象征着我们的未来一片美好,我们是未来的建设者。

班旗班徽的设计

设计说明:红、绿、蓝三原色,我想不说,大家也知道什么含义吧。中间的狮子呢,貌似是什么的logo,不过和下面的口号挺配的。

班旗班徽的设计

设计说明:这也是阿拉伯数字20的变形(这是本人最得意之作),飞翔的红心代表着我们一片热忱,托起了明天的太阳,而飘扬的彩带(或彩虹)又预示这我们精彩的人生。

班旗班徽的设计

设计说明:好吧,我承认这个设计有点手残,不过创意挺好的,一个奔跑的姿态,高举燃烧的火炬冲刺2014.

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篇四 :八年级3班班旗班徽解读

致远八年级(3)班

班训:博学 慎思 求真 笃行

班级口号: 自强不息 敢为人先 放飞青春 超越自我 班歌:《隐形的翅膀》

八年级3班班旗班徽解读

诠释: “致远”取诸葛亮《诫子书》“非宁静无以致远,非淡泊无以明志”之意。

图案绿色部分为汉字字形“八”,向上呈托举状,三条蓝色纹路代表“三”班,合起来表示八年级(3)班。绿蓝两种色彩再呈托举状,上有“书”状田野,绿色幼苗,红日,意为学生在书海中遨游,似一颗颗幼苗在阳光照射下茁壮成长。

班徽:

八年级3班班旗班徽解读

设计诠释:黑色部分象征自由飞翔的雄鹰,灰色为“八”“3”字样,代表八年级(3)班,数字“60”中是茁壮成长的绿叶和灿烂绽放的红花。整个图案意为:八年级(3)60名同学正如雄鹰展翅飞翔,在人生的道路上像鲜花一般,尽情绽放自我风采。

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篇五 :八年级3班班旗班徽解读

八年级雄鹰(3)班

班 训:友好 合作 谦和 诚信

班级口号: 八三八三 奋勇争先 超越梦想 永创辉煌 班级目标:做最棒的自己 创最优秀的班级

班 歌:《隐形的翅膀》

班徽含义:

1. 图案外围对称的麦穗象征着团结,蓝色的底色象征着和谐。

2. 中央的雄鹰在向着更高处展翅翱翔,象征着三班积极进取,不懈奋斗的精神。雄鹰的金色象征着我们奋勇勃发的活力和创造力!

八年级3班班旗班徽解读

第一组:先锋组 组 名:先锋小组

组 训:勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果 口 号:先锋先锋,永远先锋!

组 规:

一.当日所上课程的作业需保质保量完成。

二.作业不允许有抄袭现象。

三.课堂记录、眼操、课间操纪律需保证做好。

四.课堂积极发言。

五.须认真对待课堂的每一个细节,并做好课堂笔记。

六.学校里不允许做与学习无关的事情。不看与学习无关的杂志。

七.课后要求每一位组员都学会提问,向老师或同学虚心请教。

八.课间时,不大吵打闹,影响他人学习。

九.全组在学习、生活方面做到互帮互助。 组

八年级3班班旗班徽解读

徽:

组徽解读:我们先锋小组的组徽,大海中小船的名字叫“先锋号”, 代表我们小组,我们八位成员共同在一起,穿上有一棵小苗,代 表我们刚刚建立的学习小组,虽然它现在只是一棵小小的幼苗, 以后一定会长成参天大树,天空中的海鸥,代表我们每个小组成 员在学习中自由发挥,就像海鸥在天上自由的飞翔。我们小组一 定会团结在一起,乘风破浪,永当先锋。

第二组:启航组 组 名:启航小组

组 训:乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海 口 号:皇旗不落 无敌于世

组 规:自强不息 厚德载物 尊师重道 薪水相承 组 徽:

八年级3班班旗班徽解读

组徽解读:黑色部分象征自由飞翔的雄鹰,灰色为“八”“3”字样,代表八年级(3)班,数字“60”中是茁壮成长的绿叶和灿烂绽放的红花。整个图案意为:八年级(3)8名同学正如雄鹰展翅飞翔,在人生的道路上像鲜花一般,尽情绽放自我风采。蓝色象征着海洋,我小组九名成员组成,在大海激进,努力拼搏,扬帆起航,驶向胜利的彼岸。

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篇六 :班级文化的诗情画意

班级文化的诗情画意

[ 2014-5-25 22:15:00 | By: 一米清香 ]

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20xx年5月18日,在长沙银河大酒店有幸聆

听了湖南省怀化市铁路第一中学覃丽兰老师关于《班级文化建设的艺术与技巧》的讲座,收益颇丰。

覃老师的讲座充满诗意,精彩纷呈。覃老师的讲座,实在实惠,操作性强;覃老师的讲座,令我深思反观,明悟思辨,也让我对自己过往的工作有了一次透彻的梳理。整场讲座我都被覃老师班浓厚的文化气息感染着,为她一个个精彩的创举而赞叹着。尤其是她在班级建设的思路上有很多值得我去学习,去研究。

覃老师把她的班级文化建设分为三大部分,一是氛围创设——班级文化的铺垫艺术;二是活动浸润——班级文化的落实艺术;三是生命阅读——班级文化的终极延伸。

首先,在氛围创设上她组织学生为自己的班级班命名,并建立班级的班徽、班旗和班级口号。为了给自己的班级命名,他们采用了在班级里创意征集的方法,名字不光要好听,更要有深刻的寓意。最终经过层层选拔,班级的名称定为?瑾瑜?班,学生们赋予他?怀瑾握瑾,修美玉之德行;百折不

挠,炼经世之气魄?。

不仅如此,在班级内的每个小组还都要为自己的小组命名、创建组训。就有一个组仿效他们的班名,将组名命名为?兰泽?组,寓意?兰心慧质,润泽高尚人格;经世致用,成就魄力人生。?

其中令我印象最为深刻的要数他们的班规了,他们亲切的把它命名为?瑾瑜214家庭公约20则?,也叫?家庭行为守则?,之所以有?214?这个数字是因为他们班是高二14班。他们把班集体当做一个大家庭,一起呵护、一起维持这个大家庭的良好秩序。我们一起来欣赏一下他们公约中的部分条款:

我们?宁静致远奋勇不凡?,我们?年轻没有失败,青春炫出多彩?。我们的家庭我们自己守护,拿出你的真心,拿出你的热情,爱护家园从守纪开始,爱护家园从呵护心灵做起。瑾瑜214,我们一起努力!

家庭行为守则

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篇七 :班级

班级最重要的作用。就是成为儿童在人际关系中形成个性的场所。班级团体,一般认为它是依据教师定额与学生定额的经济学均衡关系加以编制的,是有效的学习团体,也是体验理想的社会生活所必需的教育场所。在国外和港台地区,有人将团体心理辅导理论与方法融入班级情境中,逐渐发展出“班级管理”的理念,使老师能有效地掌握和运用团体的动力,促进学生的发展。班级心理辅导是一种互动的“团体的过程”,这个过程会产生影响团体成员及整个团体的力量,即所谓的“团体动力”。在这种团体的辅导过程中,每个成员认知的矫正或重建、情感的体验或迁移、行为方式的改变或强化,都依赖于成员间的交流和互动,这种班级社会环境的互动强化作用往往比个别的辅导帮助更有成效。大量的实践经验表明,当学生身处班级中接受团体辅导时,他的情感体验和心灵上受到的震撼力是他在个别辅导、主题班会、课堂教学及心理健康理论讲座等场合下所无法想象的。为此,我们通过加强班级建设,通过让学生与教师、其他同伴的相互作用,给学生提供一个现实的社会缩影,使学生能把在团体互动中所获得的感受和日常生活经验相联系,体会到班级生活的乐趣和满足感。并在安全、信任的气氛中尝试着去学习或改变行为,促进个人的成长和自我实现。 (一)构建良好的班级文化,构建学生体验的良好环境。教师通过为学生创造相互帮助的环境,让班级成为学生体验学会合作、交往、学习的场所。班级精神文化是班级文化的灵魂,具体表现为一个班集体的班风、班训以及班徽、班歌等。班风的形成不是一蹴而就的,老师要整合学校,以及家庭、社会等各种影响因素,通过开展一系列丰富多彩,具有针对性、引导性于一体的系列活动,来满足学生交往和发展的需要,使集体成员感受到学校、班集体的魅力。1.创设文化氛围,形成融洽和谐的环境。团体氛围是透过互动形成的,这种气氛代表团体的特质。一旦形成就会影响个人,好的班级文化氛围会使学生觉得愉快,而且有成就感。因此,要充分调动学生积极参与,共同创建班级文化,使学生在班级文化的建设中得到锻炼与体验。首先,要通过创建和谐、民主的班级氛围,增进成员之间的相互了解与交流。为了更好地促进师生、生生之间的沟通与交流,班级内建设了各具特色的板报专栏,如:“成长心理”、“宣泄中心”、“留言版”等,让班级成员通过这些专栏宣泄自己的情感。说出自己的感受,使成员彼此之间充分了解,彼此信任和帮助,让班集体成为各个成员心灵交流的空间和环境,拉近人际距离,为各个集体成员的自我心理发展营造了积极的氛围,使班级成为一个互相支持的集体。其次,我们还注意创建良好的师生关系。通过开设“心声箱”、“悄悄话”、“建议箱”等沟通渠道,为师生创设交流的平台。我们让学生用写便条、写信、写日记等方式互相传递想法和建议,架起师生沟通的桥梁。如,当学生成功地完成学习任务,或当学生行为得到改善的时候,给予学生适当的鼓励与表扬。倾听学生的感受和想法。让学生感受到老师的注目和关爱,从而建立能使学生信任的班集体,成为学生喜欢的老师。2.增加相互作用的机会,使之成为教育共同体。我们通过在班级中成立班级议会,让学生担任议会主席、议员、记录员等职务,体验班集体内的各种角色,发现各自潜在的能力,引导班级成员积极参与班级管理,通过班级议会,为班级成员提供一个机会:讨论他们所关心的各种事务,井对这些事务做出决定的机会。每个学生都可发表对事情的想法和意见,议会主席按顺序对成员提出的意见进行讨论,并记录下每一条决定。如,我们把确立班训的任务交给学生自己完成,在众多的“准班训”中让学生自己通过筛选和整合,挑选出最有意义,最具代表性,最适合自己班集体,最能体现本班特色的班训,也让学生在不知不觉中形成自己特有的文化人格。班级议会活动,不仅能充分调动每个成员关心集体、管理集体的积极性和参与性。也增强了学生对班级集体的责任心,获得团体生活的经验,进一步凝聚班级团体的力量,使班级的各项工作顺利运行。3.创建快乐的、有特色的集体良好的集体凝聚力和团体意识的形成,并不仅仅是因为学生在一起相处就能培养出来。相反,要想每个人都感到自己是集体中的一分子,就要使这个集体成为一个具有吸引力,有特色的集体。因此,要搭建各种平台让学生体验成长的幸福和学习的快乐,增强学生“我为集体,集体为我”的意识。我们在班级内建立了班级网页和班级杂志;利用课室内的墙壁、板报,创设各种心理园地,让学生可以随时随地把自己的想法贴在园地里。每个学生有一个自己亲手绘制的成长记录袋,将自己成长的点点滴滴记录下来。此外,班级精神是加强班级凝聚力的有效指南,集体的各种活动都围绕班级精神开展。教师充分调动和引导班级成员自己设计班名、班歌、班旗、班花、加油口号等班级特色形象;引导学生围绕自己的班级精神与形象自主设计班级环境,鼓励学生集思广益,让班级内处处体现浓厚的精神氛围,加强课室环境的感染力,加强学生对班级的感情,使集体成员主动宏扬班级精神。 (二)开展辅导活动,整合班级团体力量。1.针对班级成员存在的问题,设计团体活动主题。对学生作个别咨询固然重

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篇八 :入场式解说词(总)

福清文光中学第十九届田径运动会入场式解说词

(20xx年秋)

一、序幕词

男:尊敬的各位领导,各位来宾。

女:亲爱的老师们,同学们。

合:大家上午好。

男:今天,福清文光中学的校园,呈现一幅灵动的画面,彩旗招展,绿茵含笑。 女:踏着金秋的节拍,我们又迎来了福清文光中学第十九届田径运动会。

男:这是一次展示文光师生精神风貌的体育盛会。

女:也是一次各个班级交流感情、加深友谊、共同提高的盛会。

男:让我们代表运动会组委会和全体工作人员,向与会的领导表示亲切地问候!向参加比赛的运动员和裁判员表示衷心地感谢!向参加开幕式的2700多名师生表示热烈地祝贺!

女:让我们衷心祝愿参赛的运动员能够在这届运动会上创出新的佳绩!能够在我校运动史上谱写新的篇章!

男:茫茫融北原野,锻造着我们壮美的豪情

女:涓涓虎溪流水,滋润着我们坚韧的意志

男:彩环簇簇如花海,彩旗猎猎似洪流

女:青春有限拼为楫,运动无涯搏作舟

男:来自我校48个班级的48支代表队,2500多名男女运动员将在这里参加为期三天,18个项目的角逐。

女:每位运动员,必定会在各个项目的角逐中赛出风格,赛出水平。

男:本届运动会,一定会取得比赛和文明双丰收的喜人成绩。

女:本届运动会,必将会给我校总体工作的发展,带来勃勃生机。

合:让我们用健康拥抱未来!预祝本届运动会开得圆满成功!

二、仪仗队入场解说词

老师、同学们,仪仗队的同学们正向我们走来。

1、首先步入会场的是国旗队,伴着雄壮的运动员进行曲,国旗方队正英姿飒爽地向主 1

席台走来。国旗手们一丝不苟,严阵以待,体现了文光人严谨求实,团结奋进的优良传统;他们气宇轩昂,精神抖擞,象征了文光人开拓创新,勇往直前的精神风貌;他们矫健的身姿,飒爽的风采,伴随着庄严的国旗,正预示着文光人将永远走在教育战线的最前列!

2、紧接着向主席台走来的是我校运动会会徽方队。会徽图案由“1”和“9”组成,寓意是我校召开第十九届田径运动会,红色是热情奔放的颜色是青春的色彩,熊熊的烈火象征文光学子燃烧的青春,运动健儿火一样的激情,我校体育事业红红火火。

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