小学英语英语备课组工作总结

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们兴福英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习镇教管办和学校的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕镇教委和学校提出的各项计划，开展了多种形式的教科

研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

一、团结奋进，资源共享

我们年级英语组是一个愉快合作的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾一年来我组几位教师的工作、学习，很有感触。虽然教学任务重，但大家都有奉献精神，教学资源能够共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。特别是年龄较大的高树盛老师，每次的教研活动都很积极，把所有的工作都做在前面，每次交流发言也毫不吝啬的说出自己的经验心得，是我们年轻教师学习的榜样。

二、拓展教研内容，优化课堂教学

重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化 ，鼓励教师备个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教

学的艺术性。本学期我们在每次认真集体备课、集体研讨的基础上，分别观摩了高树胜老师、郝秀峰老师、王国娟老师、穆红艳老师执教的交流课。还请博奥的张颖老师送了一节课，博奥的尹晓娟老师给我们做了一次精彩的报告，都令我们受益匪浅。

三、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

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20xx－20xx学年度四年级工作总结汇报

陈卫红

一年，过去了！下学年,是留,是去,大家服从分配。聚是偶然，分是必然。虽又不舍，却也释然。在过去的一年里，四年级组虽有磕磕碰碰，却也曾经不失其乐融融。四年级组是一个民主、快乐的集体，团结、协作的年组，因为过去一年里硕果累累，所以又是一个美满的“大家庭”。因为我亲眼所见，所以我感慨颇多。恕我数数家珍。

我敬仰梁桂珍老师，敬业有钻劲，成就一番事业的不屈向上的精神。身为特级教师的她，刚放下年级组长的担子，又担任了学校的语文科组长的工作。不断的努力，获得了中教高级的职称。作为集团小语指导委员会的牵头人，本学期成功地在我校开展了“坚守语文本真，讲求教学绩效”的研讨会。指导我组年轻的李娟老师上了一节引领课――《鱼游到了纸上》。

我敬慕杨树鹏老师的博览群书、学富五车、具有的宽容、潇洒、爽朗的人格魅力。团结了一群年轻的老师，听课评课。自主地起到了传帮带的作用。

我敬慕侯秀婷老师的艺术造诣。指导了一批又一批的学生参加各种比赛。得到的奖项不胜枚举。现如今，又在紧锣密鼓地一手操办首届育才师生藏书票展览暨海峡两岸藏书票交流展。

我敬佩陈柏青老师，本学期编辑了一本厚重的实验班作文集《萌芽》。 我敬佩数学老师吴水萍、王方、邢复久，他们个个埋头苦干，争分夺秒。王方老师为大鹏小学的老师烹调了一节精彩的数学大餐。

我敬佩英语老师禹璐、张航的多才多艺，英语教得好，英语节的节目编排得精彩。英语节期间，她们利用可以利用的时间，加班加点，练口语，排节目。她们所付出的，太多了！

我敬重年轻的李娟、陈爱静两位老师，有活力，有冲劲。积极参加学校开展的各项活动，并取得了一定的成绩。

李娟老师，本学期在我校开展的“坚守语文本真，讲求教学绩效”的研讨会上，稳稳当当的上了《鱼游到了纸上》的研讨课。得到了区教研室领导，育才兄弟学校同仁的高度评价。

陈爱静老师，为本学期的督导评估，举行了生动活泼的队会课《全家福》。 我碌碌而小有为，虽然年纪不轻，却也姗姗学步般，和本组同仁完成了学校领导布置的各项任务。有目共睹，大家自有分说，我废话不讲。

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四年级工作总结

今年本班共有学生18人，男生9人，女生9人，少数民族学生1人。学生个体差异较大，基础较差。作为班主任和数学老师，我针对实际情况，开展了几方面工作，总结如下：

思想方面。开学初学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并制定了本班“灵活班规”。利用每周班会课品德课对他们进行思想教育。随时要求学生遵守学校各项规章制度和班集体的纪律，严格按照小学生准则进行校园生活。明确学习目的，端正学习态度，努力学好各门学科。一学年来，我班学生班风有了很大的改进。

安全教育。开学初制订并组织学生学习了《安全十不准》，并展示于黑板报。借助总结课两操活动时间时刻提醒学生随时注意安全。到期末为止，无校园安全事故发生。

学习方面。我同时兼任本班数学何品德教学，在教学过程中认真批改作业。布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。但是，我班是一个学校老师头疼的班级，差生比较多，出现了不少问题。因此，期中考试后我召开了家长会，通过与家长的沟通，也

得到了不少改善，我打算下学期再召开一次家长会。

本班学生比较团结，平时能融洽相处。能积极参加学校和班级组织的各项集体活动，并能尽力去完成。本学年工作已圆满完成，但是工作成绩还不够理想。以后作为班主任兼数学老师，我将尽力搞好各项工作，取得更好的成绩。为教育事业贡献一点力量。

董成桂 20xx年x月x日

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时光飞逝，在过去的一个学期里，对四年级组来说是不平凡的，是富有转折性挑战性的一学期，值得每个四年组的人骄傲的一学期。我们在学校领导的指导下，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导， 以科学发展观统领全局，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，以实施新一轮基础教育课程改革为核心，开拓创新，全面推进了素质教育。围绕校长室和各职能部门的工作意图，开展工作，强化年级组建设，强化发展意识，提高教育教学质量，促进了学生的全面发展。

一、坚定不移地抓教学质量的提高

1、教育教学的事业是良心的事业。

少年儿童是最纯洁善良的，我们组的老师做到了辨证的爱、科学的爱、神圣的爱，这也许就是人们常说的：教师是太阳底下最神圣的职业。“教学质量是学校的生命线，也是年级组工作的催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。四年级是小学阶段过渡期，很重要。这个学期的开始，按照学校的要求和年级组的工作计划，我们在狠抓课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作：（1）纵向、横向都找出我们的差距，达到促进提高的效果。（2）举行转转课。（3）抓好2个阶段时间的调配管理与利用，一是早读课，二是课外活动，（4）开展培优补差的工作。（5）组织学生开展学习经验交流，各班级利用期中练习、单元练习为契机，鼓励学生提高综合素质，（6）积极参加学校组织的各项活动，张扬学生个性，发展其特长。

我们四年级组有10个班，我们分工明确，都把自己的岗位看得严实。本年级组的“转转课”大家都上得很认真，写了详细的听课笔记，上完之后还认真组织了集体评课，大家互相交流，取长补短。老师们的教学水平不断地得到了提高。

2、作文教学，求真务实

四年级是中年级文化转入高年级的阶段，特别是作文教学更是难项。从写字不多到一篇完整的文章，是要下功夫的。我们年级的语文老师不仅把作文教学融入语文课中，以教材为例子从部分到整体，循序渐进，以致于进入到一个新突破，这样循环往复，使作文进步很快，而且还组织了作文专题教学教研活动，在作文教学方面有经验的胡琴老师和田冬梅老师多次为年轻的老师上作文示范课，帮她们指出作文教学中的盲点。通过一个学期的努力，学生的作文水平提高很快。期中期末考试的作文更能说明学生作文能力提高的速度快，因为作文能力足以说明语文的综合运用能力。在迎接上级领导的作业检查中，领导抽查四（6）班的20个学生的作文后还觉得看得不尽兴，又查看了四（6）班全体学生的作文，感到很满意，同时对我们的作文教学也给予了充分的肯定。

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1）班数学教学工作总结

罗 明

0 20xx年x月四（ 二

四（1）班数学教学工作总结

忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下述。

一 、认真做好课前的准备。

每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。

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四年级数学教学工作小结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下小结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

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20xx---20xx学年第二学期工作总结

一、基本情况及教学成绩

本学期我担任四年级语文、思品与社会，五年级数学、科学、美

术教学，，兼四年级班主任、语文教研组长，周授课28节。四年级语文16人参加考试，平均分62.78 分，及格率为62.5%。五年级数学22人参加考试，及格率为22.7%，优秀率为4.55%平均分 42.34分

二、教学存在的问题

四年级语文教学存在的问题：

①词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

②本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对

短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

③逻辑思维能力欠佳。 本次质量检测作文素材虽都来源于学生

自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

④书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书

写不够端正，字体潦草不规范。⑤没有系统的全面复习，导致考试成绩下滑 。

五年级数学教学存在的问题：

①算理不清，审题不细心。学生的答题情况看，学生错误主要表

现在对除数是小数的除法算理不明确，学生在做题时注意的分配不广，只考虑要简便而忘却了运算顺序这一重要的因素。对应用题的已知条件和问题理解不到位。审题不清很多学生在列式时而是凭自己的主观臆断列式算式。

②概念不清，辨析能力不强。对概念的把握一知半解，理解不透

彻。

③综合运用能力欠佳，缺乏思维深度。学生受思维定势的影响，思考不够具体，不够深入。思维的不严密，深度不够。究其原因学生对题中的数量关系分析不到位，导致理解上出现了偏差，产生了错误。

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