我的班级管理理念
成长无法替代,发展必须主动。自主意识是学生的一种“天性”,他们非常希望有表现自己、欣赏自己、发展自己的机会。在我的班级中,我倡导主人、主角、主动的理念,我要让每一个学生都是班级主人,班级是每一个学生的班级,让每一个学生参与班级管理。
一、主人----个性上的独立
1)建立生活、学习的独立意识。
利用各种教育机会,向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我自己也能学会”。 这样做一方面让学生从认识上摆脱对家长、老师的依赖感,建立独立解决问题的意识。另一方面,使学生获得更多独立解决问题的机会,使学生掌握解决问题的能力,尽快进入班级小主人的角色,如在班会中,班主任采用讲故事的形式,让学生比较、取舍,是做“我能行”还是“你帮我”,同时,对孩子进行各种行为习惯和自主学习能力的培养,让他们尽快形成独立解决问题的能力,才能做好班级的小主人。
2)引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。
使学生树立起集体主义观念,克服个人本位主义,使学生的自我管理植根于集体中,具有集体的意蕴。如针对个别学业优良、很有组织能力,在同学中也有威信,但 “事不关己,高高挂起”的学生,班主任可以有意识地安排他组织一些班队活动,并经常表扬他助人为乐的精神,还可以积极创造机会,让其他同学主动与他接近,让他体会到同学友情的真挚,引导他融入班级大家庭之中。要让每一位学生都有自己在班级里的一份职责,都参与班级的建设与管理,这样,学生才会认为自己是班集体中重要的不可缺少的一员,才会更加主动地履行班级小主人的责任和义务。
二、主角—活动中的参与
1、在活动中培养学生自主管理的能力。
自主管理能力的培养,必须要有一定的途径。丰富多彩的课内外教育实践活动就是培养学生自我管理能力的重要渠道。为提高活动的效率,保证活动的顺利进行,最大限度地让学生通过活动提高自主管理的能力,活动应遵循以下要求:
1)制定严密的活动计划。计划可以根据学生年龄特点,由老师拟定完成,也可由学生完成,老师加以检查指导。
…… …… 余下全文