篇一 :体育《我和垫子一起玩》教学案例及反思(1)

教案:体育《我和垫子一起玩》

马山中心幼儿园

黄小贤

设计意图:在户外活动中,我发现垫子总是发挥着垫在身下或脚下起着保护的作用,幼儿对垫子也没有什么兴趣,在幼儿对垫子渐渐失去兴趣时,利用垫子的不同玩法来提高幼儿对体育活动的兴趣,发展基本动作。

活动目标:

1、能利用垫子进行跨越的技能练习。

2、能积极探索垫子的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。

3、能利用垫子,锻炼幼儿的手脚协调能力。

活动准备:1、大海绵垫子每人一块2、地上贴一条彩线。

活动过程:

一、开始部分

(1)、师生边唱边玩《头发、肩膀、膝盖,脚》的游戏。

师:小朋友,你们还记得《头发、肩膀,膝盖,脚》这首儿歌吗? 幼:记得

师:那请小朋友跟着老师一起来动动我们身体的各个部位吧。

(2)、听口令做相反的动作

师:小朋友们表现得真棒,运动完了我们的身体,接下来就要动动我们的小脑袋了,这个游戏是这样玩的:老师说右手的时候,小朋友请伸出左手侧平举,说左手的时候,伸出右手侧平举,说上,手就朝上举,下就是朝下。

二、基本部分

(1)探索垫子的各种的方法。师:今天呀老师带来了一个特别的朋友(出示垫子),小朋友们呀也都有一个垫子朋友

观察外形:师:看一看,它长的什么样?(请幼儿每人拿着垫子观察。) 师:你的垫子朋友是怎样的?

感知特性:垫子朋友长得真漂亮,用你们的小手压一压、拍一拍,有什么感觉?(软软的)

体验功用:垫子朋友可以用来做什么,我们试一试。(靠、抱、坐、躺) 师;请小朋友们玩一玩垫子,说一说:你是怎么玩的?

幼儿交流玩法幼儿探索并以自己喜欢的方式玩垫子。

(2)跨越练习师:黄老师发现小朋友们想出了好多种玩法,黄老师呀也有一个好玩的方法。请小朋友们将垫子放在脚下,小朋友们后退到线上。

教师示范方法,踩着垫子往前跨。

幼儿以小组为单位进行练习。

(3)游戏:过河师:接下来我们要进行一个更好玩的游戏了:在我们面前呀有一条奔流不息的河,河上没有桥,只有两块垫子,可是两块垫子也铺不出一条桥啊,那我们怎么才能过去呢?

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篇二 :和春天一起玩课后反思

《和春风一起玩》课后反思

在教学《和春风一起玩》这一内容。按照新课标理念,我确定的活动目标有三个,一是组织学生开展有创意的游戏,充分体验春天生活的美好与乐趣;二是帮助学生.制作简单的游戏玩具,提高动手能力;三是引导学生乐于与他人合作,在主动的参与中享受春天的温暖和合作的愉快。

一、突出生活性,打开窗户迎春风。

一开课,我就请窗边的同学把窗户打开,并对大家说,就在小朋友刚才开窗的时候,有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴悄悄地钻进了我们的教室,知道他是谁吗?(老师出示风车引导,学生知道了是风。接着,师生一起表演儿歌:春风吹——春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,大家种豆又种瓜。)

品德课最大的特点是要在学生生活的基础上进行教学,而在我们的周围正是春意渐浓的时候,学生有这方面的经验,而学过的儿歌也对新的学习有一定的帮助作用。

二、突出活动性,巧手剪的春光来。

小学品德与生活课就是活动课,要求教师围绕一个主题安排几个学生喜欢的活动,在活动中使他们增强对这门课程的热爱,去感受生活的丰富和乐趣。就这课来说,要想和春风一起玩,就必须让学生自己动手,去做一些适合的玩具。根据教材的提示,再结合学生的实际,我确定了要在课堂上做风车、纸飞机,这个过程也是在培养学生对春天的感情。。

在做的时候,引导学生按同类玩具分组进行活动。学生间的合作、竞争意识,团结精神得以体现。我在巡视时,及时提醒学生正确使用工具;注意安全;肯定互相帮助的同学;解决学生的疑难;提示注意保持环境卫生,表扬做完后及时整理好工具的孩子等。有意识的渗透道德情感和行为习惯教育。体现了让学生“负责任有爱心的生活”这一理念。

三、突出开放性,忙借东风放纸鸢。

品德与生活课还有一个重要的教学原则,就是开放性,一是教材的开放性,二是教学空间的开放性。春天是美好的,而走进春天直接去感受可能是最有效的做法。于是,我安排了让学生走出教室,在户外尽情的玩,在各自的玩中去享受春光。玩之前,我再次引导学生自己说出一些注意事项。强化学生安全意识和文明意识,体现了让学生“健康安全的生活”这一理念。玩时,我参与其中 ,提议让学生比比谁的风筝飞得高,风车转得快,飞机飞得远,一边引导学生感受在春风里做游戏有趣,同时还提出疑惑,帮助学生解决问题。我也跟他们一起跑,一起疯,留下串串快乐的笑声,以自己快乐的情绪去感染他们,带动他们。让学生在充分的玩中去体验春天的美好,生活的快乐。体现了让学生“愉快积极地生活“这一理念。

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篇三 :苏教版国标本第四册品德与生活《我和春天一起玩》教学设计反思

苏教版国标本第四册品德与生活《我和春天一起玩》教学设计反

教学目标:

1、 情感与态度:

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车??都是孩子们喜欢的游戏。通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学。

2、 行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动,培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯,增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、 知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累,了解春天常见的自然现象,了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动,在活动中掌握一定的观察方法,学习做风车的初步方法,会正确使用简单的工具,增强动手能力和应用能力。

4、 过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计,组织讨论“春天我们玩什么”,让学生参加放风筝等春天里的活动,指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐;让学生在做各种不同的风车中,探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题,指导学生发现问题、解决问题,尝试用多种方法进行简单的探究活动。 教学时间:2课时

第一课时

教学准备:

1、 布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化,也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》,内容如:麦苗青青,油菜花黄,柳枝展新芽,迎春花盛开,小燕子快活地飞翔等春天的景象;制作多媒体课件《放风筝》,内容包括《风筝谣》,儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、 制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

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篇四 :教学反思《和鞋盒宝宝一起玩》

活动名称:和鞋盒宝宝一起玩

北戴河区第二幼儿园 谢丽娜

活动反思:

本节活动课《和鞋盒宝宝一起玩》进行了27分钟,参与的幼儿共有23名,这些幼儿的能力发展水平有明显差异。

利用鞋盒玩游戏、学习助跑跨跳的动作。锻炼了幼儿的体质,让幼儿体验到与同伴合作、参与体育活动的乐趣。活动课达到了预期的效果,孩子们都能积极的参与到活动中来,玩得很开心。很好的完成了制定的认知、技能、情感三个目标

认知目标:幼儿创造性的玩鞋盒,玩出了很多方法发展了幼儿创造能力与探索能力。例如:李则言和他的好朋友一起将鞋盒排成一大排,有的双腿并立连续跳过去,有的绕着S型跑;冯禹华将鞋盒放在地上当战壕趴在后边打枪、将身体趴在鞋盒上做俯卧撑,;李佳怡和刘思彤将两个鞋盒叠在一起跨跳过去;杜蕊和我一起用肚子夹着鞋盒走;亮亮和他的朋友拿了很多鞋盒搭高楼;赵健宇将鞋盒盖子拿在手里转圈当电风扇;棒棒和她的好朋友一起搭了个拱桥,大家看了都很感兴趣纷纷来钻。还有的幼儿将鞋盒放在背上背、顶在头上走等等。总之孩子们创造出了很多很多的玩法,玩得也特别开心。在幼儿尽情的玩鞋盒时,我也融入到孩子中间和孩子一起玩。如:比赛夹鞋盒跳比赛、和孩子一起搭高楼。孩子被我的情绪所带动,活动的氛围特别热烈。

技能目标:学习助跑跨跳是中班健康教育目标之一,我将他定为本节课的重点。因为为了确保制定的活动目标的准确性,在活动之前我已经选择了几名不同能力的幼儿进行了测验,心中对幼儿的能力也有了了解,所以活动在开展的时候很顺利。教师引导幼儿挑战自己,满足不同能力幼儿的要求,让能力强的幼儿体验到了挑战的乐趣,也让能力比较弱的幼儿得到了成功的感觉。

情感目标:整节课上下来之后,孩子有一种意犹未尽没玩够的感觉,大家满头大汗玩的很开心。幼儿在将拼图拼好之后不由自主的就喊出了:“加油中国、加油汶川”的口号,培养了幼儿的爱国主义情感。 在进行活动的五个环节中,我感觉第一个环节放松准备活动进行的很紧凑,交给幼儿“找朋友”的任务,让幼儿一下子就集中了精力参与到活动中来。找到“好朋友”之后自然的走成一个大圆圈,老师和孩子一起做学过的鞋盒操。幼儿做的很认真、动作标准。我想这与我们班开展的健康教育是分不开的。在平时,我们三位老师除了保证幼儿每天正常的户外锻炼之外,还经常带着孩子做做自己编的健身操。比如让幼儿在家里带来皮球、跳绳然后就利用这些东西跟着音乐创编器械操。通过这样的一些活动,班上孩子动作协调性特别好。不管是男孩子还是女孩子,老师在前边带着做的动作,他们总是能很准确的做出来。 活动的第二个环节:幼儿自由由玩,探索鞋盒的多种玩法。在活动过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习,把主动权交给了幼儿,采用发现、尝试、合作学习的方式,让他们自由结伴尝试出新的玩法。这个环节的最后,教师将幼儿召集起来,采用单独做和集体做的形式将幼儿创编的鞋盒玩法展示个大家,大家一同分享,并自然的进入了第三个环节。

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篇五 :中班数学活动我和夹子一起玩课后反思

中班《奇妙的夹子》课后反思

执教:程静

夹子是幼儿在生活中常见的物品,孩子们非常喜欢玩夹子,而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下,我构思了本次教学活动,以夹子为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学,在学中乐。

在本次活动中,我为幼儿创设了一个有准备的环境,让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师,而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中,老师示范性的东西很少,只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导,把游戏贯穿于活动中,通过游戏的由易到难,层层深入。 通过开展本次活动,我认为有几个比较成功的地方:1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品,容易取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中,孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作,他们可以走下位子,到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料,如:夹子,来自于幼儿的生活,每个家庭中都有,我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏,他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点,我让幼儿在不停的操作过程中,使具体的动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。4、整个活动较有趣味性,幼儿在玩中学,在学中乐,所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。

整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系,绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学,达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处,如:教师指数字,幼儿夹夹子这一环节,我应该突出指到的那个数字,使每个幼儿都能看到。另外,整个活动的节奏感还要强些,内容紧凑些。

我的好帮手——生活中的夹子

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篇六 :和水果宝宝一起玩反思

和水果宝宝一起玩主题反思

本月的主题是《和水果宝宝一起玩》,本月主题符合幼儿年龄特点,幼儿积极性高。本次活动中家长们主要配合的工作就是带一些有特色的水果来幼儿园供小朋友学习观察,游戏。

水果在我们的身边随处可见,它们色彩鲜艳,形态各异,营养丰富,水果是幼儿最熟悉的,喜欢的,同时也蕴含着丰富的知识。在生活和教学中我们还发现许多孩子很挑食,不愿意吃各种水果。

针对实际情况,在这四周课程中我们安排了很多幼儿感兴趣的课程,如《苹果种子的故事》、《打扮水果宝宝》、《水果骨碌碌》等,活动开展的有声有色,孩子的想象力,思维能力得到了发展。通过《水果品尝会》孩子们观察各种水果的特征,认识了几种比较特别的水果,美术活动《水果冰糖葫芦》孩子们体验到了自己动手的乐趣。

本次的主题整个主题符合幼儿的年龄特点,以展示、观察、交流为主要方法,充分的调动了幼儿的主动性,积极性。整个活动中孩子们尝尝、看看、做做、画

和水果宝宝一起玩反思

画,为活动画上了圆满的句号。

小四班

20xx年10月30日

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篇七 :活动名称.小班健康《有趣的垫子》doc

小班健康《有趣的垫子》

金凤凰幼儿园 邹世英 活动目标

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作。

3、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:

各色拼板若干;音乐,小鼓,大灰狼头饰。

活动重点:用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

活动难点:探索垫子的多种玩法。

活动过程:

一、 热身活动

1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁,走圆。(进场音乐)

师:孩子们,今天老师带你们到垫子乐园玩,我们跟垫子宝宝打个招呼吧!

2、听音乐做垫子热身操。(热身音乐)

师: 看到垫子宝宝真开心,我们一起来做运动吧。“垫子宝宝”也想和我们一起玩,请小朋友抱起垫子宝宝,我们一起运动吧。

二、 初步尝试

师:你们想跟“垫子宝宝”做游戏么?想一想,怎样和“垫子宝宝”一起玩呢?

1、请个别幼儿尝试,肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?我们试一试。

2、幼儿自由分散游戏,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。

3、请幼儿演示新的玩法,我们学一学别人的新玩法。

4.集体模仿玩法(集体模仿音乐)

师:小朋友真聪明,想出了这么多好玩的方法,让我们都来玩一玩。

变成小帽子——头顶垫子四散走,模仿戴帽子。

变成方向盘——手持垫子小跑步,模仿小汽车。

变成小马――双腿夹紧垫子跳。

变成小乌龟——背着垫子爬。

变成小河——将垫子放在线上进行障碍跳

小鸭游——跨步走

三、游戏:小动物找家(小兔和大灰狼)

引导语:“小朋友们真了不起,把小垫子变成了那么多有趣的东西,现在小垫子想变成小兔的家,和我们一起玩“小兔找家”的游戏好吗?”

引导幼儿把拼板放地上.变成小兔的家。

老师说游戏的规则:现在小垫子是小兔的家,等会儿和老师一起出去,老师快快的敲鼓,你们就跑起来,老师慢慢的敲鼓,你们就走,我说大灰狼来了,你们就赶快找到小兔子的家,大家不发出声音,记住了吗?这样啊大灰狼就抓不到我们了。

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篇八 :课后反思----花样百出体操垫

花样百出体操垫

这两周课上,我们主要学习了技巧前滚翻,学生掌握动作又快又好,孩子们课上的表现真的很令我吃惊、佩服。我要求孩子们利用手中的体操垫,创设各种游戏,孩子们给了我一个大大的惊喜,他们在课上的玩法花样百出,请看孩子们的智慧吧:

副体育委员孔晓旭急急地扯着我的衣袖,“老师老师,快来看看我们组设计的游戏”,我跟过去,孩子们还真是有才,他们竟然利用我们刚刚学过的前滚翻技术设计了一个综合素质练习的接力游戏,这个游戏是我们体育游戏教材中的一款,但我并没有直接给学生用过,没想到孩子们自己设计了出来。看,她们把垫子两个串联在一起,做前滚翻,然后再隔一段距离立起一个垫子做障碍,这样孩子们先做滚翻复习然后快速起立跑进,接着跨跳过障碍,接着返回,如此往返接力,既锻炼了学生的速度、弹跳、还复习了滚翻,同时还培养了学生的团结合作意识,大家看,孩子们是不是很聪明?因为是自己设计的游戏,孩子们玩得开心又积极,根本不用老师督促练习啦。

女生组也不甘示弱,她们几个同学根据自己的体质和爱好,设计的钻山洞游戏也很好玩,几个串联的垫子上搭着折叠的垫子,貌似山洞,孩子们在狭小的空间里手脚并用,身体蠕动前行,全身便得到了很好的练习,同伴间互相鼓励和引导,倒也玩得兴趣盎然。

几个平时不大爱动的孩子,今天也一改往日之风,联合玩起了各种滚翻动作的练习,有的连续做几个前滚翻,有的把手抱起来翻滚,

有的背起手来翻滚,还有的前滚翻接着后滚翻,呵呵后滚翻我都还没教呢!他们竟然自己就会了!

那边的几个同学玩的是,“越桥大冒险”。他们把两个折叠好的垫子紧挨着并排摆起来,我很担心,那需要很快的速度和很好的弹跳,我便站在落点处等着保护,孩子们兴奋起来,几个大胆的不断尝试,成功的喜悦让他们更添了勇气,不断的增加垫子的个数,最后加到了四个,那可是有飞跃的壮观了,我可不敢再允许他们增加了。

还有几个同学,更是玩起了搭房子的游戏,我过去看时,他们突然大喊,不能看不能看,我在洗澡呢,他们竟然搭的是浴缸!呵呵好可爱的孩子啊!

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