《百分数的意义和写法》教学设计(原稿)
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级上册第77~78页。
教学目标:
1、学生学会在具体情境中理解百分数的意义,正确地读写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同。
2、在学生探究数学过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。
3、学生体会数学与生活的密切联系,了解数学的价值,在增进对数学理解的同时激发学习数学的兴趣,培养乐学数学的情感。
教学重点:百分数的意义和写法。 教学难点:百分数与分数的区别。 课前准备:投影仪、课件、搜集生活中的百分数
教学过程:
一、联系生活,引出百分数。
课前让大家收集了生活中的百分数,谁来给大家分享一下?说说你是在哪儿找到的,具体内容是什么?(注意倾听,收取好的例子)
小结:看来,生活当中百分数的应用非常地广泛。
二、深入探索,理解百分数意义
师:今天这节课我们一起来认识百分数。(板书:认识百分数)
(课件分别显示书中情境图)像上面这样的数,如:??叫做百分数。
1、学生说说四幅图中百分数表示的具体含义?是怎么理解的?
【从学生熟悉的身边信息中理解百分数的意义】
注意:重点观察比较第一幅图中的数据。
(小结:我们不仅可以从条形图上看出,随着年级的增高,学生的近视率也越来越高;还可以从表示近视率的百分数上看出来。由于百分数的分母都是100,很容易比较出大小。这也难怪人们在统计比较中这么喜欢用百分数!)
看到这组数据,你有什么感想?(小结:人们常说,眼睛是心灵的窗户,我们可要好好的爱护它!)
【进一步帮助学生理解百分数的意义,并体验百分数便于比较的特点。】
2、我们在具体情境中理解了百分数的意义,那么百分数到底表示什么含义呢?怎么写百分数呢?(学生看书78页的内容并互相交流。)(找2-3名学生说一说,教师板书意义)说明:百分数是后项是100的特殊的比。
…… …… 余下全文