篇一 :幼儿一日常规的反思

幼儿一日常规的反思

什么时间做什么事,什么事需要多长时间,时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动,也提出了常规要求。幼儿园工作中,执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识,提高教育工作效率。所以我根据我班幼儿的年龄特点来说说我的一些小小经验。

1、榜样激励和物质奖励

幼儿爱模仿,好胜心也很强,当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬,并鼓励其他小朋友向他那样做或者做得比他好。利用这种树立幼儿间同伴的榜样的“榜样激励”的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规。所以我们根据幼儿的实际情况,在班内选出了做的最好的小朋友当小组长,每天检查幼儿的生活卫生情况,对做的好的幼儿给予奖励,如亲亲小脸蛋、奖励红五星等,让更多的有进步的小朋友当小组长,这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境,共同促进幼儿生活卫生能力的提高。而且幼儿都是喜欢受表扬的,所以教师要充分利用这一特点,发现幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬,在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固。此外,教师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿,教师的良好的榜样作用也会帮助幼儿建立良好的常规。因此要求幼儿做到的,教师必须首先做到;如要求幼儿坐好,教师就要在上课时或平时坐好榜样,有些老师喜欢翘二郎腿,所以有些幼儿在上课时就会学老师也翘二郎腿;要求幼儿有礼貌,教师首先待人诚恳,说话文雅;要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯,教师就要认真听完幼儿的讲话,而不能边听边做其他的事情。

2、多一些正面教育,减少负面教育。

在帮助幼儿建立一日生活常规的时候,应该给幼儿提出明确的要求,告诉幼儿应该怎么做,切忌使用太多的“不”字,在一些活动中,我们可以用一些巧妙的言语来提醒幼儿,如:谁最能管住自己的小嘴巴,而不是谁最管不住自己的小嘴巴;谁坐的最好,而不是谁坐的最不好;小朋友应该这样做,而不是小朋友不能这样、不能那样等。在我们幼儿园的一日生活常规中就没有出现一个“不”字。

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篇二 :幼儿园一日常规反思

沁阳市市幼儿园一日常规活动反思

幼儿园是孩子进入集体活动的第一步,幼儿园每天的常规活动是孩子养成良好习惯的关键。同时幼儿园合理的一日常规活动也有利于幼儿园各项活动的有序、顺利开展。

我在沁阳市幼儿园实习的三个月期间,初步了解了其园的一日常规活动,同时也结合理论及孩子的身心发展特点进行了反思。下面是我结合沁阳市市幼儿园大二班的一日常规进行的反思。

沁阳市市幼儿园大二班常规活动表:

上午

接待晨检及登记孩子身体状况及是否带药

早餐

集体教学活动

户外活动

喝水如厕

休息时间(一般是看电视)

中午

午餐

如厕午休

下午

起床整理床铺

喝水如厕加餐

集体教学活动

整理休息等待离园

离园

首先,幼儿园应该根据孩子的身心发展特点和本园的实际情况制定出科学的一日常规计划,并严格按照计划实施常规活动。我所实习的班级总会因为某项活动的拖延而影响其他活动的进展,致使一日常规活动计划形同虚设,致使班级内各项活动都乱糟糟的。不利于班级活动的开展。所以要严格按照一日常规活动表开展活动,这样不仅有利于教学活动有条不紊的开展,也能帮助孩子和老师形成较强的时间观念,养成良好的生活习惯。

其次,教师要善于发现并减少消极等待。在我实习期间很多孩子总是在家吃过早餐到园,或是有些孩子吃饭速度较快,这是这些孩子就被老师吩咐靠墙安静的坐着等着其他吃饭的孩子。这时的孩子其实就是消极等待,教师可以组织这些孩子做些小游戏或让他们自由进行区域活动,这样可以提高孩子们的情绪,为后来的集体教学活动做准备,同时可以提高工作效率。

最后,教师应该灵活机动的对待身边的每件事。我们不能总是机械的命令孩子按照常规活动,机械的命令不仅不能让孩子养成良好的生活习惯,还会造成孩子的反抗心理,往往会事与愿违。教师应该怀有一颗爱孩子的心,结合孩子的心理特点让他们遵守常规活动。如我们可以利用鼓励表扬的方式让不爱吃青菜的孩子多吃青菜。利用讲故事的方式让孩子安静的睡觉。

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篇三 :幼儿园一日常规反思

沁阳市市幼儿园一日常规活动反思 幼儿园是孩子进入集体活动的第一步,幼儿园每天的常规活动是孩子养成良好习惯的关键。同时幼儿园合理的一日常规活动也有利于幼儿园各项活动的有序、顺利开展。

我在沁阳市幼儿园实习的三个月期间,初步了解了其园的一日常规活动,同时也结合理论及孩子的身心发展特点进行了反思。下面是我结合沁阳市市幼儿园大二班的一日常规进行的反思。 沁阳市市幼儿园大二班常规活动表:

上午

接待晨检及登记孩子身体状况及是否带药

早餐

集体教学活动

户外活动

喝水如厕

休息时间(一般是看电视)

中午

午餐

如厕午休

下午

起床整理床铺

喝水如厕加餐

集体教学活动

整理休息等待离园

离园

首先,幼儿园应该根据孩子的身心发展特点和本园的实际情况制定出科学的一日常规计划,并严格按照计划实施常规活动。我所实习的班级总会因为某项活动的拖延而影响其他活动的进展,致使一日常规活动计划形同虚设,致使班级内各项活动都乱糟糟的。不利于班级活动的开展。所以要严格按照一日常规活动表开展活动,这样不仅有利于教学活动有条不紊的开展,也能帮助孩子和老师形成较强的时间观念,养成良好的生活习惯。

其次,教师要善于发现并减少消极等待。在我实习期间很多孩子总是在家吃过早餐到园,或是有些孩子吃饭速度较快,这是这些孩子就被老师吩咐靠墙安静的坐着等着其他吃饭的孩子。这时的孩子其实就是消极等待,教师可以组织这些孩子做些小游戏或让他们自由进行区域活动,这样可以提高孩子们的情绪,为后来的集体教学活动做准备,同时可以提高工作效率。

最后,教师应该灵活机动的对待身边的每件事。我们不能总是机械的命令孩子按照常规活动,机械的命令不仅不能让孩子养成良好的生活习惯,还会造成孩子的反抗心理,往往会事与愿违。教师应该怀有一颗爱孩子的心,结合孩子的心理特点让他们遵守常规活动。如我们可以利用鼓励表扬的方式让不爱吃青菜的孩子多吃青菜。利用讲故事的方式让孩子安静的睡觉。

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篇四 :幼儿园一日常规教育的反思

幼儿园一日常规教育的反思

在我所实习的短短几个月里,我认为农村幼儿园的一日常规教育急需规范与科学化,合理化。

每天早上八点,在孩子们和其他老师陆续来园的时候,我们几个在园里住的老师就开始打扫整个校园的卫生。八点四十,孩子们基本到园,开始跳舞。九点,进班上课。十点左右下课。十一点,上课;十一点半家长接孩子。在园里吃中午饭的只有几个那些家长没空接的孩子。吃完中午饭,有的孩子就早早的来到幼儿园。到园之后,孩子们自由的玩耍。两点的时候上课,三点下课,四点上课,四点半接孩子。

农村幼儿园的条件远远不如城市幼儿园的条件,根本无法做到加点、午休等活动。而其在上课与自由活动时间的安排上,根本没有考虑到孩子们注意力持续集中时间的问题。在每天上午和下午上课的一个小时中,除了小班的孩子老师中间会带着出来上一次厕所之外,其他的班级基本要上够一个小时。在上课的前一二十分钟,孩子们的注意力较为集中,在剩下的时间里,大部分孩子们就不那么注意听老师在讲什么了。而老师们一般最多在课中间让孩子们抱臂静息休息几分钟,这样的做法往往会使有的孩子打瞌睡,尤其在下午的时候,有的孩子就能睡着。在下课活动的一个小时里,孩子们自己在校园里游戏、活动。我认为,这样的一日时间安排存在着很大的不科学性。应该把给孩子们上课的时间与自由活动时间交叉进行,上课的时间要考虑到幼儿注意力持续时间,而让孩子们活动的过程中,有的时间可以交给

孩子们自己组织游戏,而有的时间老师可以适当适时介入和孩子们一起组织活动。

除了在幼儿园一日时间安排,对于幼儿的日常常规的规则教育也非常重要。老师对于幼儿良好的卫生习惯,行为习惯和学习习惯的培养,会帮助孩子在集体生活中有秩序的生活,发展幼儿的自理和自控能力。在这样的教育过程中,老师首先要起到一个榜样模范作用。在幼儿园实习的过程中就发现每次老师要求孩子们把垃圾扔到垃圾桶里面,而她自己却不能做到这一点;老师怕孩子们吃瓜子会不安全,不让孩子们带瓜子到幼儿园里,而老师在发现有孩子带瓜子之后,对孩子说教一番没收瓜子之后,老师自己却把瓜子吃了。我想,也许这样不注意不起眼的行为,看在孩子们的眼里,他们便会去模仿。孩子的模仿性强,老师为人师表,言行举止,行为习惯,都是孩子学习的榜样,所以我们老师在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止,行为习惯,时时刻刻都做好孩子的表率。其次,在一日的常规的教育中,老师们不能只是简简单单去生气地吼孩子们,要有一颗爱孩子的心,要灵活机动对待身边的每一件事。就像有的孩子上课乱跑了,老师不能只是一味的生气的去吵孩子,去批评他,老师应该和蔼的去引导他,对孩子的教育要有爱心和耐心。

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篇五 :宾川县幼儿一日常规检查反思1

宾川县幼儿一日常规检查反思(李莲)

我在幼儿园工作的这几年时间里,我认为对于刚刚入园的小班幼儿来说,常规教育尤为重要。因为他可以帮助孩子早日适应幼儿园的环境和生活,使班级形成良好的秩序。而且孩子常规的好坏还直接影响孩子的健康成长。

就我们幼儿园来说,常规教育主要是卫生习惯,行为习惯和学习习惯的培养等,我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序的生活,发展幼儿的自理和自控能力。但是在实践中有的教师却异化了常规教育的目的,在吃饭时老师要求要保持安静,不剩饭,不洒饭,所以有些老师会强迫孩子吃下所有的饭菜,虽然孩子是吃完了,但是有些孩子是在不高兴的情况下吃完的,这对身心健康是不利的,在午睡时,孩子们个体差异都很大,有些孩子很难入睡,但是为了保证孩子的睡眠时间,即使你在床上翻来覆去也必须都躺在床上,而且有些老师为了营造安静有序的教学环境,不许孩子在活动室大声讲话,甚至不许发出一点响声,所以有些幼儿有时根本不知道自己究竟该做什么和不该做什么。我认为,孩子就是就是孩子,都是活泼好动的,是不可能象大人一样安安静静的。

幼儿园虽然有它的规章制度,但我们时时刻刻都要做一个有心人,要灵活机动对待身边的每一件事,例如,有些孩子不肯睡觉,如果换一种方式,给孩子讲个故事,或者读一首儿歌,其实很多孩子都喜欢在故事中入睡,我班的孩子就是这样,在进餐时,孩子们大多都不会主动,但是我们不能强迫,要让孩子们变被动为主动,我班的孩子也不会主动吃饭,但是我利用她喜欢美羊羊来鼓励她们,所以在日常生活中,要注意观察孩子们的喜好,有的孩子喜欢奥特曼,那么,你就可以说,这个菜是奥特曼最喜欢吃的,你吃了一定象奥特曼一样勇敢,我想这样的效果一定比威逼强得多吧!有的孩子喜欢乱丢玩具,我们可以引导孩子:玩具怎么哭了啊?谁愿意来帮它啊?等等,其实很多老师都可以做到,但是我们的老师普遍都存在着一种惰性,不想也不愿意这么做,这样多麻烦呀,还不如吼几句算了。

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篇六 :中学生一日常规

中学生一日常规

一、晨间要求:

1、按时起床,整齐床铺,刷牙、洗脸; 2、按时就餐、不空腹上学; 3、离家进家主动与家长打招呼。 二、进校要求:

1、见到老师和同学主动问好;

2、服装整洁,穿着干净整洁,衣扣齐全,不敞怀,不歪戴帽子,进入课堂一律脱帽。体育课和体育活动课不能穿皮鞋和妨碍运动的服装。

2、男女学生不穿奇装异服,男生不准留长发、女生不烫发、不化妆、不佩戴装饰品、不穿高跟鞋;在校园内不准穿背心、短裤、拖鞋;

3、骑车到校门口前自动下车,把车按指定地点存放整齐,校园内自行车一律推行。见到低年级学生主动让路。

4、坚持讲普通话、文明话,不打架不骂人,不乱给别人起绰号,不说粗话、脏话和低级下流的话。

5、为人诚实不说谎,做错了事能主动承认错误承担责任。虚心接受批评,并表示谢意当受到错误批评或情况有出入时,要如实向老师说明解释,有则改之,无则加勉。

6、热爱集体,爱护学校的花草树木及公物。不破坏草木,不损坏公物。拾到东西主动寻找失主或及时上交。借东西要有礼貌并及时归还,如有损坏主动赔偿。不能乱拿他人东西。

7、团结友爱,善交益友,建立纯洁的同学友谊;不交损友,正确处理好情感问题。遇事多与师长、朋友沟通,“严于律已、宽以待人”,不做损害他人的事情。 8、勤俭节约,不开无人灯,不放长流水,不乱用零花钱。

9、放学时,值日生认真迅速地做好清洁卫生工作,关锁好门窗。 三、课堂要求:

1、快:听到预备铃响,迅速进入教室就座,做好上课准备。凡迟到者,先在教室门口喊“报到”,得到老师允许后方可进入教室。老师到堂后,班长喊“起立”,学生向老师行礼,老师还礼后立即坐下;

静:教室里保持安静,精神饱满,坐姿端正,静候老师上课。

齐:学习用具、课本带齐,课桌摆齐,当堂学习用品放齐;不带与上课无关的东西到校。

2、四不:不随便讲话,不做小动作,不做与当堂无关的其他学科作业,不看与上课无关的读物。

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篇七 :狠抓黄边小学一日常规阅后反思

一、

1、早读:分步实施。先从中高年级开始,以“点”为单位铺开-------各科组由科组长或学科带头人先实践。把早读内容、负责人、环节安排等提前布置好。早读老师不下班,由负责人组织实施早读。

(早读工作布置不清晰,不知如何操作?时间:8:00-8:15 地点:各课室 早读内容不明确,是否还是语文和英语两科?早读老师不下班,由各班的负责人带读,早读的效果能否保证?)

2、课堂:课堂教学评价标准加进一点:要有体现学生自学、思考的环节。

3、托管:托管课禁止上课!在管理上作为一项常规检查;把时间交给学生,研究如何组织好学生自主学习。逐步实现托管课老师不下课室!(我们班很难实现!我即使坐在办公室,也会忐忑不安。)

4、校外:自主学习的内容、时间安排、家庭配合、检查手段、效果反馈途径、宣传奖励方式。。。。。。

二、行为习惯养成-------实施一日常规管理

1、劳动卫生习惯:继续做好每周班务劳动及评比。各班劳动情况要积极、及时反馈,对爱劳动、爱卫生学生的有表扬,对不认真劳动的学生有批评教育、惩戒等管理方式;抓好午餐卫生管理,如饭菜的拿取、分发(不洒到地上、分发尽量合理,不浪费),剩饭菜的处理,用餐后环境的保洁等。

(这是学生习惯养成最重要的一方面,爱护校园,爱惜环境,养成良好的卫生习惯。养成卫生习惯途径:学校层面:宣传、教育、

评比 班级层面:落实实施 表扬批评结合 家长层面:配合与反馈)

2、准时习惯:准时上放学(也包括了要家庭配合指导孩子如何收拾书包文具、起床后的规范)、准时上下课(家校配合教育)

3、衣着规范(校服、校卡、红领巾由副班管现):做好宣传、家庭配合。每月换一次校卡、红领巾(重点抓学生形象,这也是整个学校的精神面貌)

4、交往规范:学生学会文明、礼让、宽容、互帮(班会、级会活动落实)

5、午餐、午休规范:存在问题有以下三点:第一,时间观念不强,习惯拖拉,致休息时间不统一;第二,用餐纪律松散;第三,午休形式多,影响别人(老师下班辅导的、学生去厕所的。。。。。)。要严格按照学校要求执行。如发现哪个班违反,级组长要到班了解情况,有实际困难的及时提出解决,落实不力的要指出及教育。 (请把学校午餐、午休的要求列出项目,以便老师遵守。)

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篇八 :教师一日常规要求

教师一日常规要求

一、路队接送

1.学校所有教师要按照本校有关路对接送的管理制度,在上学前和放学后做好路队接送工作,实行定点接送。

2.接送路队时,不准接打电话、不准结伙拉闲,要随时关注路队中每个学生的动向、过往车辆和行人的动态,严防不安全事故的发生。

3.要充分发挥路队长的作用,每天要求路队长汇报一次路队情况,并在放学时通报或作出相关要求。

4.教育学生行进时排成一列纵队,靠右行进,按时回家,不在路队上逗留、玩耍,不允许私自离开路队。

二、晨午检:

1.各学校要在学生到校后的5分钟时间内,由班主任负责、班干部具体检查、值周教师统计通报,做好学生的晨午检工作。

2.主要检查学生到校情况、是否有发烧、呕吐等现象、是否有学生将三无食品、危险物品等带进校园,如有缺勤的学生,要第一时间和家长取得联系,询问了解学生的具体情况,做到心中有数。

3.晨午检结束后,班干部负责将本班情况反映给值周教师,值周教师作好记录,并及时通报。

三、出操(早操、课间操)

1、全体教师必须按时出操。有事、有病不能参加早操者必须履行请假手续。

2、出操时,教师必须率先垂范,跟班随队,和学生同步活动,

一起上好早操。

3、出操时严禁教师早操时吸烟、拉闲话,不得迟到或早退。升旗时行注目礼,为学生做出榜样。

四、自习

1、认真组织学生上好自习。自习时教师要跟班辅导。

2、语文教师跟自习重点组织学生背诵,数学教师跟自习重点让学生订正前一天作业中的错误。

五、营养餐

1.营养餐就餐时间应和早操时间至少间隔时间至少在30分钟以上。

2.营养餐加工人员要在学生就餐前将营养餐加工到位(可以再早操时加工),营养餐管理人员要按规定提前做好营养餐的分发和留样。

3.各班班主任负责领取本班营养餐,组织学生就餐,餐后做好垃圾处理等相关工作,如发现学生就餐后又不良反应的,应对该生进行单独询问,做好观察,情况比较严重时及时报告学校管理人员或拨打急救电话。

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