《冬天来了》主题活动反思
在幼儿的眼里,四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”他瞪大了双眼,好奇地观望摇弋的叶子,舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服``````迎来了冬天,又迎来了一个银白的世界。从初冬最后一片树叶悄然落下,到十二月底新的一年又将来到之际,“冬天来了”主题活动在小班开展了五周时间。在这五周里,我们和孩子们仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。而这次旅程的风景没有导游,我们和孩子们一起去探究、去观察,发掘了许多知识的宝藏,领略了冬天的大自然的神秘变化。对大自然、对生命、我们和孩子们一样有了更深的思念和尊重。下面,从我们主题过程中表现的特点来反映老师和孩子的活动情况。
一、以问题开始,以问题结束的探索之旅
作为教师,我认为孩子们在学习的过程中发现问题比解决问题更重要。《冬天来了》主题过程中,实施了教师这样的理念:尽可能地引领孩子们去发现,从发现提问。在不断的观察体验中丰富孩子们对冬天的了解与感受、正是从发现中思考,大家提出一连串的关于冬天的问题,如:“冬天为什么下雪而不下雨?”“爸爸说冬天青蛙要冬眠,还有什么动物需要冬眠呢?”...这些问题的提出,给孩子们的探索活动注入了动力。引起孩子们强烈的探索欲望,主题活动虽然结束了,可孩子们的问题还没完,他们还有不断的发现和探究在继续。在寻找答案的过程中实践了观察、发现、总结等能力的运用。从而使孩子的学习技能得到了全面的提高。
二、 以情感为基础,以周围生活环境为依托的亲近大自然活动。 《冬天来了》探索的旅途,从一开始就使孩子从周围的生活环境得到直观的感受和体验。让孩子们不断了解冬天大自然的变化特征。从而培养了孩子热爱大自然,亲近大自然的情感。“雪花在空中像什么?”“像小鸟”“像羽毛”“相花”``````多美呀!看看有哪些地方变成白的了,楼顶、树上、地上``````,“像爷爷的白胡子``````”不难想象,没有情感注入的探究活动,孩子们如何去推行。孩子们从身边的生活去观察去探索正是这种热爱大自然,热爱生活的情感的激发。孩子们在每次的天气变化过程中总有新的收获“我和妈妈堆了一个雪人,叫小白”“老师我们去外面打雪仗吧!”在自然与心灵的广阔天地之间,孩子们进行着纯净的情感成长。
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