《长征》教学反思
执教者:向守兵
一、教学事件:今天我上了公开课《长征》。这是毛主席在19xx年长征途中的懋功胜利会师后写的一篇七律诗。整首诗气势磅礴,透着毛主席在会师后的喜悦和对未来的美好憧憬。二万五千里的长征汇集成了伟人瞬间的五十六字的狂草,所以在拿到这篇课文时,我不知道该如何能让小学五年级的山区孩子领略其中的深意。所以就导致了我在教学中成了独角戏的扮演者,我觉得这堂课很失败。
二、教学思路:在备课的时候,我就想在40分钟的时间里让学生了解长征,了解毛主席,熟读律诗,领会诗意,体会诗情。就因为安排的内容太多,所以在执教过程中我就显得很急迫。也就导致了在整堂课中,学生表现的机会就少了,几乎全是我一个人在讲解,这就使这堂公开课变成了传统的讲授课。
三、心得收获:在整理了教师们给我的建议和我自己的反思后我觉得这篇课文可以这样做:
1、一个课时安排的内容不宜过多,针对这篇课文我认为要三个课时才能有效的解决。第一课时了解长征、毛主席,熟读律诗就可以了;第二课时了解词义、诗意,感情读诗;第三课时拓展,体会作者情感,感受红军精神,收集毛主席 1
关于长征的其它诗歌。
2、可以借助多媒体让学生观看长征视频,可以让学生阅读其它长征的文章,充分的让学生了解历史背景,感受长征的艰苦,红军的大无畏和英雄主义乐观精神。
3、这首诗是很好的朗读训练教材。所以老师要充分利用这一优势,训练学生的朗读水平。最好是借助录音多听多学,可以让学生跟着录音读,读出节奏,读出气势,读出情感。
4、抓住关键词体会诗意,效果可能会好些。这首诗中的“远征难”、“等闲”、“泥丸”、“细浪”、“寒”、“暖”、“喜”“开颜” 这些词是全诗的关键所在,教学时,引导学生体会这几个关键词,对于理会全诗意义和把握全诗情感都有很好的帮助。
20xx年11月15日
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