篇一 :教材考试后的分析与反思总结

教育教学反思

我参加于这一次新源县教育举办的,第一次个人教材专业考试的,分析与反思虽然我的考试成绩不怎么样但是我知道我有原因,这次考试我却考砸了而且考得特别糟(汉语倒数为)校领导们把试卷的得分通知了一下,我的心一下被停止了不知怎么了把心撕碎了一样,心闷得慌.考砸的主要原因是;粗心,马虎,动作特别慢,不够认真仔细,既然犯了错误就要改正.并且争取下次考试考好,所以通过这次考试教训,我也想了很多,以后一定要端正我的学习态度,养成良好的学习习惯,并努力奋斗.首先我要改掉做题不细心和读题不细心坏习惯.有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问.这也许和其他一些学习技巧有关系.总之,以后会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准,看清楚.做完题目后要多检查几遍绝对不允许自己再犯相似的错误.其次,我最主要的是加强对汉语的学习.平日大家都聚在一起一起做同样的题目,我都觉得会做.可是一旦题目稍作变动,我就很马虎.我终于明白;其实,平时我没有真真正正地去理解它,也许有时是碰巧作对的.我不能允许自己在这样下去,所以,我一定要加倍努力,赶上其他同事.吸取教训,为考试做好准备,打好基础,我相信有志者事竟成,在下次考试中能取得满意的成绩.学习的技巧在于不断的努力,生活中,我要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向,平日学习生活中要学会独立思考.正确对待每次教材考试,我意识到应多交流或分析,才能更好的发现自己有一些自己发现不了的缺点,使自己在其他同事前出丑,因此我的态度排在第一位我要争取,以免发生不理想的成绩。利用一切机会学习,这有不断学习才能使自己跟上自己的步伐,才能以全新的思想观点,指导自己教育实践。这使我

的教学能力提高,能让我会许多有挫折的路。这些年以来,我为人处事,经验,心得,负责,常常在我奋斗之中获得了更多的成功,使自己能更好投入到这份事业当中世上无难事只怕有心人我希望校领不要对我失去信心,虽然我只次考的不理 想,但是我相信自己的奋发努力,一定不使校领失望。

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篇二 :期中考试后的反思与总结:考后最应该做什么

期中考试后的反思与总结考后最应该做什么

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期中考试后的反思与总结:考后最应该做什么

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导语:

期中考试后,我们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价,考完后不要总盯着它。因为学习的过程,是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露。期中考后我们最该做的就是查漏补缺,弄清失分的原因,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试中创造辉煌。

期中考试后查缺补漏最关键:

期中考作为学期中的阶段性检测,可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果,又为今后的学习提供了依据。考试结束了,考生该做什么呢?你是更关注成绩呢,还是更关注对试卷的分析呢?

拿到期中考试卷,考好的学生沾沾自喜,认为自己学得不错;考得不好的垂头丧气,甚至心灰意冷,对自己的学习没有信心。可实际上,不管考得好与坏,考生都要认真分析。期中考试是学生对自己学习成果的一个总结,同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。据调查显示,初高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识,导致成绩不理想,失去信心。因此,考后的查缺补漏尤为重要。

“补齐知识漏洞是深入学习的基础”,京翰教研专家指出,孩子在学习中没有形成系统的知识体系,不能全面总结以往考试的失分原因,导致学科弱项,知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积,学科弱点就逐渐暴露出来了,再加上履次“考砸”的阴影,形成了恶性循环,让学生在考场上顾虑重重,考试成绩也自然会大打折扣!

京翰教研专家指出,要想在接下来学习中“洗雪前耻”,取得理想成绩,不仅要抓住期中考后查漏补缺的机会,找出学习症结,解决失分点;更需要详细梳理及建立全面的知识架构,拓宽解题思路,提升答题技巧,为今后学习提升做好准备。

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期中考试后的反思与总结考后最应该做什么

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篇三 :考试后的反思

考试后的反思

——半期考试后国旗下讲话

各位老师、同学们,大家好:

今天,我要和大家谈一谈“考试后的反思”。

紧张的期中考试已经结束,大家都非常关心自己的考试成绩。在我们学生时代,考试成绩是非常重要的,但是,同学们,你们有没有想过,分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试都会发现鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用知识与能力编成的鱼网,才会是牢不可破的,也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢? 首先,要对考试中的失误或错误进行认真分析,反思自己平时的学习态度和学习习惯,这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯:第一, “态度决定一切”,如果你在考试中,记忆性知识的题目失分过多,这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多,则反映出你平时训练不够,知识迁移、应用能力不强,这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径,要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说,“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,意思就是,“不勤奋,理想永远是梦想”。第二,“细节决定成败”,如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

其次,不管这次考试满意与否,我们每位同学都要设立新的起点,确立新的学习目标。如果这次考得好,我们要继续坚定信心,以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去,从而保持优异的成绩;即使这次考试考得不好,我们也不能一蹶不振、恢心丧气,我们要静下心来重新找到自己的新起点,而后奋斗、前进。但是,有的同学考试没考好,这时他就非常的有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,然而几天后就又像以前一样了,又失去了前几天的动力,这样的同学,学习终究进步不了。学习犹如长跑,谁懈怠了,谁就会落后;谁不坚持,谁同样也会落后。所以对待学习,我们要坚持不懈,要有滴水穿石的毅力。 同学们,或许你因为骄傲而懈怠了自己,那么,请你立即养成严谨踏实的良好习惯,做好每一个细节,相信你不久就会重现英姿;或许,你因为疏懒而放纵了自己,那么,请你立即严格自律,抓住机会,分秒必争,相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许,你因为自卑看轻了自己,那么,请记住,每一朵花都有开放的权利!就从现在抓起,就从基础抓起,增强自信,提高效率,相信成功就在不远处。

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篇四 :考试后的反思

这次的期中考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。再者便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外知识失分不少,阅读能力仍有待提高。在数学上主要是没有很好的理解定义和公式,往往把定义和公式记反了,所以造成考试时出现错误的现象。 最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过

程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

通过了对本次期中考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

令人紧张的期中考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时,老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳,使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了!

今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了

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篇五 :主题班会:期末考试后的反思与总结

主题班会材料

期末考试后的反思与总结:考后最应该做什么

期末考作为学期末的阶段性检测,可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果,又为今后的学习提供了依据。考试结束了,考生该做什么呢?你是更关注成绩呢,还是更关注对试卷的分析呢?

拿到期末考试卷,考好的学生沾沾自喜,认为自己学得不错;考得不好的垂头丧气,甚至心灰意冷,对自己的学习没有信心。可实际上,不管考得好与坏,考生都要认真分析。期末考试是学生对自己学习成果的一个总结,同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。据调查显示,高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识,导致成绩不理想,失去信心。因此,考后的查缺补漏尤为重要。

“补齐知识漏洞是深入学习的基础”,孩子在学习中没有形成系统的知识体系,不能全面总结以往考试的失分原因,导致学科弱项,知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积,学科弱点就逐渐暴露出来了,再加上履次“考砸”的阴影,形成了恶性循环,让学生在考场上顾虑重重,考试成绩也自然会大打折扣!

要想在接下来学习中“洗雪前耻”,取得理想成绩,不仅要抓住期末考后查漏补缺的机会,找出学习症结,解决失分点;更需要详细梳理及建立全面的知识架构,拓宽解题思路,提升答题技巧,为今后学习提升做好准备。

在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和突破。成绩稍差的学生只有夯实基础,灵活运用,才能提高一个分数档。对于处于中档位置的学生来说,在弥补漏洞之余,也要趁机巩固基础,将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度,保证自己基础题和中档题的得分率。对于较为优秀的学生而言,因学校的教学计划是侧重于平均水平的,在此基础上,优秀学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划

全方面分析总结,透析学习瓶颈:考后试卷分析的目的是找到症结、提高成绩,但是据相关数据显示,80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法,无法真正了解自己在考试中存在的问题,使得学习陋习得不到彻底解决。试卷分析不仅仅要从知识本身分析,还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺,才能在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下: 第一,分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识,基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面的问题。

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篇六 :考试质量分析与反思

期中考试分析与反思

区二中

一、 考试成绩

本次考试我校共606人参加,理科324人,文科282人。其是英语科理科班130分以上1人,120分以上2人,110分以上17人,100分以上28人,90分以上49人。文科班120分以上3人,110分以上8人,100分以上17人,90分以上52人。本次考试,所有学生的手机上交班主任保管,并每一层楼有一名学校领导不断巡视,成绩应真实可信。

本次考试试卷的听力比较简单,完形填空故事性强,阅读理解内容适中,篇数减少;完成句子根据必修5所学语法设题,考点明确明了,为基本的语法知识考查;写作为求职信,所给要点详细明了,学生容易动手。只是在单选中有3题有点让学生为难。整套试卷难度不在,命题人较好的把握了这几所学校学生的学习能力和对知识的掌握程度,对我们的教学以及学生的学习是一次很好的诊断。

二、 前段时间的工作

我校给英语安排的课时为文科7节,理科6节,每两周补一次课,每班2节或4节;每周晚自习一次。我们基本上每两周完成一个单元的教学任务,在其中穿插一些与课文相配套的小练习,

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以巩固所学的新词汇、短语、语法知识。同时,补充一些完形、阅读与完成句子的练习。基本上保证每一个单元学完之后进行一次完整的考试,以检测学生们的学习情况

三、 反思与打算

经过这次考试,让我们意识到,尽管我们在教学上投入了精力和时间,也按时间按要求完成了教学任务,并且也做了一些巩固练习,但效果似乎并不理想,离我们的目标有差距,我们该怎么办?

首先,我们要对我们的教学观念进行一些改变。教学是分为教和学的,教是前提,学是过程,学会是根本。这样我们就要明白,教是为学服务的,教不应成为整个教学的重头戏,学才是点。学生如果会学,能自学,没人教也能出成绩。所以老师的职责更多的在于激励学生学习,指导学生学习,引导学生学习,帮助学生学习,教会学生学习,组织学生学习。我们更多地在学生的学上讲效率、效果。在课堂上,我们应少废话多练习。老师不应是演员在不停地说,而学生是观众静静地听,老师讲得兴趣盎然,学生听得索然无味,怎么能学到东西。只有学生多做练习,才能提高课堂效率。不经过训练,就达不到目的,俗话说:“曲不离口,拳不离手”。所以我们要多练习。

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篇七 :语文考试后的反思

语文一模后教学反思

一、成绩分析

九年级两个班语文,参加考试的人数总共51人,平均分83分,及格率98优秀率11.76。三校评比及格率、平均分稍差,优秀率最差。对优秀生关注的不够、要求的不严,致使该考优秀的学生出现了不该出现的丢分现象。面对这样的成绩我感觉压力很大,师生都没少下功夫,成绩却不理想,这究竟是什么原因呢?考后我进行了深刻的反思:

1、学生的基本功不够扎实,对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用,标点、成语、名著知识,虽然讲了,但效果不明显,没能学以致用,举一反三,而古诗文只会背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻,不能准确抓住文章的中心,导致答题不够圆满。 3、作文水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整洁,句式标点也有错误,故作文得分也不够理想。

4、教学没能真正达到教学目标,尽管每次备课时都有自己的设计和安排,但是在真正的教学过程中还是过多的采用的是教师教知识,学生记知识的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多,有时一堂课下来,满堂灌,觉得自己讲得很全面,都讲了,但考试中经过检验,才恍然大悟。

对策:

1、夯实基础,稳打稳扎,要把知识点落到实处。

2、 加强阅读,提高分析能力,技巧指导,系统、专题阅读。

3、 作文教学,落到实处 对于语文教师来说,最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的,从生活中找“米”,积累素材,表达真情实感。 语文学习是细活,某些能力也许可以在短时间内靠强化训练来提高,但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规范、阅读能力的提高、名著阅读、作文水平的提升等,教初三,我更深刻地感受到这一点。

抓好语文基础知识的同时,培养他们的阅读和写作能力,让他们的语文功底日渐深厚,语文成绩才能蒸蒸日上!抓紧仅有的44天时间,有了阅读技巧,加大专项练习力度,继续夯实基础知识,尽量少减分,每节课小测验,及时补救。 作文方面更不能放松,尤其是抓希望生,争取中考再上一个台阶。

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篇八 :期末考试成绩分析与教学反思(1)

期末考试成绩分析与教学反思

王永国

时光飞逝,一年一度的期末考试有一次落下了帷幕。我怀着失落的心情,带着差强人意的成绩,进行了思考。我认为此次考试的不如意,绝不是一日之工,“冰冻三尺,非一日之寒。”原因出在哪里,我做出了深刻思考和反省,请领导和老师批评指正。

一、卷面分析

全班参加考试的47人。及格人数为37人,及格率为78.72%。优等生人数为14人,优生率为29.79%,不及格有10人,占21.3%。第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况,按要求填空失分较多,主要表现在积累少、记得不牢靠,加上写错别字扣分,失分情况严重;七、八题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况,实践内容丢分严重,句子的变换尤为严重;九、十检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。第二部分是阅读积累与运用,这主要是考查学生阅读能力和理解能力,及课外阅读的积累;按课文内容填空,出错较多,一是课文没背熟,二是写错别字,这很不应该。第三部分,快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体。

二、存在问题

首先,作为班主任本学期对学生的关心不够,尤其是对部分学困生的关心不够。学困生内心本身就很矛盾,其实他们也非常的想学好,由于本人没有及时了解他们内心的想法,缺少和他们的沟通,导致他们一次又一次的对自己失去信心,对学习失去信心。

其次,作为班主任对学生要求过于严格,对学生的表扬少,批评

多,目的在于激发他们思想认识,但是事实证明这种想法是错误的。很多时候以个人主观判断为主,没能让学生自己申辩,导致他们对老师失去信心,进而对学习失去信心,成绩不理想。

第三,缺少沟通,每次考完试没能及时跟家长进行沟通,没能及时的反应学生在校的表现,和学生一道查找原因的覆盖面也不够广

第四,词语积累不够。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

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