活动名称：调皮的七彩光

活动目标：

1、 能理解故事内容、并尝试续编故事

2、 获取光与色的有关经验、了解光与人们生活的关系

活动重点：

能理解故事内容、并尝试续编故事。

活动难点：

获取光与色的有关经验、了解光与人们生活的关系

活动准备：

幼儿用书《调皮的七彩光》。

活动过程：

一、欣赏故事《调皮的七彩光》。

1、幼儿边阅读幼儿用书《调皮的七彩光》，边听教师讲故事《调皮的七彩光》

2、教师：太阳公公有哪些光线宝宝？它们都有什么颜色的？

3、教师：调皮的七彩光宝宝来到了哪些地方？这些地方都发生了什么变化？

二、讨论交流光和人们生活的关系

1.教师：刚才我们听了七彩光宝宝的故事，你们知道光线还有哪些作用?

2.教师：假如我们的生活中没有了光，我们的世界就会一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，世界上就会不像现在这样五彩缤纷了。

光对人类、动物、植物都是很重要的。

三、续编故事

1.教师：调皮的七彩光宝宝还要到地上来玩，它们还去到哪些地方去？和谁一起玩？

2.启发幼儿对生活中事物颜色的联想，尝试续编故事。

修改后的活动方案

活动目标：

1、 能理解故事内容、并尝试续编故事

2、 获取光与色的有关经验、了解光与人们生活的关系

活动重点：

能理解故事内容、并尝试续编故事。

活动难点：

获取光与色的有关经验、了解光与人们生活的关系

活动准备：

幼儿用书《调皮的七彩光》。

活动过程：

一、欣赏故事《调皮的七彩光》。

1、幼儿边阅读幼儿用书《调皮的七彩光》，边听教师讲故事《调皮的七彩光》

2、教师：太阳公公有哪些光线宝宝？它们都有什么颜色的？

3、教师：调皮的七彩光宝宝来到了哪些地方？这些地方都发生了什么变化？

二、讨论交流光和人们生活的关系

1.教师：刚才我们听了七彩光宝宝的故事，你们知道光线还有哪些作用?

2.教师：假如我们的生活中没有了光，我们的世界就会一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，世界上就会不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

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大班语言课：调皮的七彩光（教案）

活动目标：

1、 通过欣赏故事《调皮的七彩光》，能够感受到自然界中色彩

的魅力，并能够说出光的七色。

2、 学会使用ABB形式的词语，如黄橙橙，绿油油，红彤

彤……，并学会____跑到____上，____变得什么样（ABB）学习简单的词语：调皮，钻来钻去，着急

3、 能够结合自己已有的生活经验，进行简单的续编，充分发

展幼儿的想象力及语言表达能力。

活动准备：

1、颜色卡片

活动过程：

一、 情景导入

1、教师提问：请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服？

2、教师导入故事：昨天，太阳公公跑到老师家里来做客，他告诉老师一个他和七色光宝宝的故事，你们想不想听啊？

那就请小朋友们仔细听哦，故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢？

二、 教师有感情地阅读故事。

提问：1、故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢？他们的名字叫什么呀？（红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色）

2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊？（学习词：调皮）

3、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢？（向日葵，橘子，草地，大海，沙滩，螃蟹）

三、教师再有感情得朗读故事。理解内容，借助颜色卡片学习ABB形式的词语

提问：颜色宝宝溜到了向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样啦？（金灿灿）

溜到草地上，草地的颜色变得怎么样？（绿油油）

七彩光宝宝亲了番茄和茄子，他们又发生了什么变化呢？（红彤彤，紫莹莹）

借助颜色卡片，以游戏的形式，让小朋友们合作完成对故事的情景再现。

四、第二天，颜色宝宝又偷偷溜出来玩了，小朋友们觉得颜色宝宝会溜到哪里去玩呢？那里的颜色又会变得怎么样呢？（请小朋友轮流回答，将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事）

五、导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起出发吧！

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幼儿园中班语言活动调皮的七色光反思

班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上"玩"出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题"七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。" 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅

能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。

…… …… 余下全文

幼儿园大班语言教案：活动设计――调皮的七彩光(公开课)

作者： 来源：《幼儿园建构课程指导》 上传时间：2013-11-28 目标

1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

准备

1.选择晴朗的天气进行活动。

2.挂图，故事磁带。

过程

1.欣赏故事。

――完整欣赏故事一遍。

――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

2.理解故事内容。

――出示挂图，讲述故事。

――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄) ――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服) ――他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油) ――他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的) ――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

3.讨论光和人们生活的关系。

――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

――假如我们生活中没有了光会怎么样?

――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4.想像、续编故事。

――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。 建议

1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。

2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关

系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。

附：调皮的七彩光

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? 故事：调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、兰色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。

他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。 七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家了。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色． 七彩光宝宝听到太阳公公又在喊．赶紧往天上跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥．

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大班语言活动《调皮的七彩光》

一、活动目标：

1、理解故事内容，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、认读汉字“橙色”“蓝色”“紫色”， 愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

3、理解光与环境以及人们生活的关系，鼓励幼儿大胆想象创编故事。

二、活动准备：

故事教学PPT、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。

三、活动过程：

一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。

1、猜谜活动，师：“今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢？我们来猜一猜吧！”(有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。)

2、出示太阳PPT，师：“太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢？”(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

师：“太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧！

二、欣赏故事，理解故事内容

1、出示第一张PPT，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝

“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？”——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

2、分别出示第二张PPT，教师讲故事内容，提问：“太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，它们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？”

3、继续出示PPT，师：“调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上，西红柿会发生什么变化呢？” （西红柿有了红彤彤的颜色）

4、出示PPT，师：“他们来到果园里，橘子发生了什么变化？”（穿上了橙色衣服）。认读“橙色”还有谁也会变成橙色的呢？（幼儿发挥想象）。教师小结同时出示PPT一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。

5、观察PPT，师：“他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？”（变得金黄金黄）黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。

6、观察PPT，师：“他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)绿色的光线宝宝开心的挑起了舞（PPT展示一下）。

7、观察PPT，师：“他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？”（变成了小青蟹）

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调皮的七彩光

一、说教材

今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？??

通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。 教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

三、活动准备

为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：

（一）硬件准备

1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等

2、卡纸做的：七彩光宝宝

（二）知识准备

课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。

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