新学期开学了，一年级孩子在爸爸妈妈的陪同下，高高兴兴地来到了新学校，从此开始了人生新的起点。我们也在忙忙碌碌中结束了第一周的工作。现在这周的工作情况总结如下：

一、班主任工作

这周主要是征对学生行为规范的强化训练，（包括站姿、坐姿、礼仪、路队等）。在幼儿园里主要是以保教为主，在老师阿姨的照料下他们生活得无忧无虑，而上了一年级后每天要上六节课，一节课四十分钟，具要求注意力集中，这对于刚告别幼儿园的生活的孩子来说是一个很难适应的过程。孩子们都还沉浸在幼儿园里，课堂上显得很随意，自己想干什么就干什么，想下位就下位，根本都听不进去老师的话。所以这一周我主要对学生进行习惯的养成规教育，如：文明礼貌、爱护公物、不乱扔垃圾、不乱动别人的东西、保持良好的个人卫生等，并开展一主题班会《从小养成好习惯》，让每一个孩子说出自己的一个最好的发习惯，和大家一起分享和学习。

二、教学工作

对于刚进入一年级的孩子来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课。因为孩子的年龄小，注意力持续时间短，学习拼音有些枯燥。这一周主要讲了aoe这三个字母特别是二三声的读法，很多孩子读不准。在写法上，有的孩子写得很漂亮，但有的握笔姿势不对，书写格式不正确。经进一步强化训练之后，孩子都书写得很漂亮。

第一周的工作忙碌而充实，在班级管理上还存在着诸多问题，养成教育得继续加强训练，如何激发孩子学习的兴趣还需要进一步学习和研究。

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一周工作反思与分析

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一周教学反思

总结这一周的教学，我力求让学生快快乐乐学语文，使学生在“自主、合作、探究”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。

一、教学过程中所做工作

1. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。为此，我将找来的课件画面给学生们看，提高了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。

2.利用小组合作，识字教学，大大提高了识字效率。在本节课中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。

3.加强了朗读的指导和训练。“爱读书，多读忆，读好书”是学好语文的关键。那么，怎样才能让孩子们在课堂上非常乐意地去读书呢？为了激发学生读课文的兴趣，我采用多种朗读形式，促使学生兴趣盎然地投入到读书中去。我也加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，接受教育。

4. 巧设游戏。在识字这个很枯燥的环节中，设计与本课内容有关的摘松果的方式来巩固生字，既给学生带来了活力，又使学生掌握了生字。

二、教学过程中存在的不足

1.对课文的朗读水平还有待于提高，大部分学生在朗读时不能准确读出语气，不能做到有轻有重，没注意到停顿，有个别后进生甚至还不能把课文读通读

顺。

2.学生在识记生字时，只选择一些简单的生字来记，对于个别较难记的生字（如“乖”“键”等字）无法识记，没能在“记”上动脑子。

3.在“演一演”这个环节中，有些胆子小的同学不敢演，没能进入角色之中。

三、改进措施

1.在平时的教学中多加强朗读训练，注重语感训练，课余时间让学生多听课文录音朗读，提高朗读水平。

2.鼓励学生课外多识字，并运用多种方法来识记生字。

我会在今后的工作中不断总结，不断提高自己。

本周的教学反思

通过本周的数学教学让我明白，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。

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大班一周工作反思

大班一周工作反思一：一周教学反思

一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。

>大班一周工作反思二：开学第一周活动反思>>（201字）

今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。

>大班一周工作反思三：大班第一周“不一样的我”工作反思>>（332字）

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。

在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心。

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第一周工作反思

开学第一周，忙碌而充实，主要做了以下工作：

备课：将第一周、第二周的备课备好，与相关老师做了探讨，达到集体备课的目标。 新学生成绩分析：面对新的班级，新的学生，做好成绩分析非常关键，开学第一天就将新生的成绩做了整体比较和分析。

筹备成立文学社：章程、规章制度、活动计划、校刊编辑等相关工作已经基本就绪，需要和相关领导汇报施行。

观课议课研修：督促相关老师做好分散研修的观课议课活动，并强调了其实效性，要和自己的课堂教学紧密结合起来。及时上传自己的作业。

制定教研组工作计划：有计划才有目标，有效率。和本教研组教师探讨并结合上学期教研组工作的开展制定了新的教研组工作计划。

感受：

做事越多问题越多，但不能因为怕问题而不做事，不能因为怕非议而不进步。世界上有两类人不犯错误：不做事的人和死人。议论别人最多的人恰恰是那些不做事的人。不为所动，不为所惑才会不断进步，做事情才会有成效，才会被别人信服。

人活着的意义就在于做事，多做事，多为社会、别人做好事，这样的生命才有意义和价值。只要力所能及，奋力所能及，工作，卓有成效的工作才是我们最终的目标。

工作感言并自勉：

少说话 少说废话大话无益工作话。

多做事 多做好事善事有益身心事。

2015、9、1

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新思维一周工作反思

罗永进

本周我按照计划，对托管班的家长会进行了大量的准备工作，基本成功地开了本学月的家长会。

在开家长会之前，我做了大量的准备工作 。我一直在思考：我在家长会上能家长们带来怎样的收获呢？我们培训学校的家长会与公办学校的家长会一定要有些不同的地方？我如何总结我们的托管优势而不让家长们反感于我们的自夸呢？我如何在家长会灌输我的们的营销呢？这些问题都是我不得不思考的重中之重。于是我去查了许多资料，这不要紧，我发现讲的东西又太多了，比如家庭教育的重要性，如何进行有效的家庭教育，怎样进行家庭教育，这完全是个系统的工程。我发觉头脑中成了一团，理不出个头绪来。于是我静了下来思考分析我们这儿的家长的情况，终于理出了一个头绪来，于是我把以下几个重点作为了自己的演讲重点。

一、家庭的重要性

阿尔曼报告谈到了日本的三浦展的报告显示了“家长与孩子成绩”的一些微妙关系，向家长们表达了几个观点：一、成绩好的孩子母亲比较有条理又有趣。二、父亲越认真、越条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。

三、成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，，，，等。 小学生心理发展特点

小学生心理发展特点

轮廓和整体形象

忽略细节

随意性和情绪性感知觉的特点注意的特点无意注意为主

控制注意力，发展有意注意

机械记忆培养有意记忆记忆特点思维和想象的特点想象情境性较强，目的性差形象思维为主要形式

7

三、如何帮助学生形成良好的学习习惯 “陪读”过程中家长的具体工作

?检查孩子学习位置是否正确。

光线充足；面对简单环境（避开直面窗户，桌面上避免

有多余的东西）

?学习的时间安排。

最好在放学后1小时之内开始做作业；

7岁的孩子，连续学习的时间不应当超过15-20分钟；小学结束后，可以达到30-40分钟。

在场但不直接参与功课的完成

1.提醒孩子按时做作业。（最初的2-3个月）“该开始了”，“该结束了”，“该休息了”，“该看电视了”

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开学第一周教学工作反思

正式开学一周了，回顾一周的工作，颇有感触与领悟。

安排课程。这是最难的问题，也最闹心，多年来总是这样的感觉。我的那些可爱的一小部分老师们，多么希望每天都没有课，而且又不用正常的上班，并且还能够照样领取工资，最好年度考核的时候，再给一个“年度优”啊！而，我们负责具体工作的领导怎么办？学生怎么办？那么些课程又谁人来教？这不是他们想的问题，他们想的总是偏重于自己的私利，决无将心比心的考虑。

与教导处的领导商量后，拟好了教师的任课情况，然后在周二下午的教师会上，正式的宣布（本来周一下午应该宣布，我因为到县里开会，就没有召开教师会）。我强调：一切已经商定，不允许再找领导，就完全的按照分工进行备课。

可是，还是不行。找的人不断的出入教导处以及我的办公室里，弄得我正常的备课都搁浅了下来。课节不多的，想一节也没有，最好；课节略微多一点的，想减少点；小学班主任呢，希望最好调换自己上一个轻松的工作岗位；也许还有的希望自己也能够在领导班子某一位置坐下来呢，大约是不缺乏有这样想的吧。

我没有办法，学校的工作是一个萝卜一个坑，难以将就；而且，我们也尽可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老师就是不理解，张嘴就是连声的抱怨，乃至背后的谩骂或许也不少。我的原则是：宁可微词乃至谩骂，决不能不公平，力求人尽其才，合理的将老师放在最适合自己的岗位上，减少垃圾的存在，促进资源的充分利用；而也不惯着谁，单位不是养大爷的地方，起码在我的权限范围内，争取这样做。领导的让步，是应该的；而毫无原则的让步，会引发领导力的丧失，也会导致执行力的淡化，更会促使凝聚力的空乏。

科研小课题的落实。周一下午在县教育局七楼开会，由县教科所布置XX年的小课题的相关工作。周二下午，在学校召开了教师会，落实本次会议的精

神，要求特岗教师以及各级各类骨干老师必须参加小课题的申报工作，其他的老师自愿参加。周三下午，在学前班开会，针对小课题的课题名称、课题管理指导手册的填写进行了辅导。老师们的积极性还可以，都按照要求与会，其他的人还是没有参与。

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