篇一 :一年级第二课找朋友教学设计反思

《找朋友》教学设计

【教学目标】

知识与技能目标:学生能够准确的有感情的演唱歌曲。

过程与方法:通过唱 演 视唱 情境等教学方式让学生学习掌握歌曲。 情感态度价值观;通过学习让学生感受到结交朋友的快乐和幸福。

【教学重点】

学唱歌曲。

【教学难点】

视唱简单乐谱。

【导学案】学生在课后预习简单的乐谱。

【教学过程】

一,情景导入;“小朋友,你们看,这是谁?”(小兔) 小兔作哭状 师:“小兔,你为什么哭呢?兔:“我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上,以便让孩子们找到。) 师:“我们一起找一找吧!” (小朋友帮忙找到了小猴。) 兔:“谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。” (操纵木哦偶,边说边唱“找朋友”这首歌。) 师:“小兔,你唱的真好听,再唱一遍吧!”播放录音。

二,学唱歌曲

1, 谈话 师:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我

和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?今天老师给你们带来一首歌曲你们听?给这首歌曲取个最合适的名字吧!

2、 听歌曲,取名字。

3、 一起唱教师纠正不准的地方

4、 你们听老师可以用不同的方式来唱。范唱曲谱。

5、 你们想不想试试?学生视唱。

6、 及时评价鼓励,找同学单独唱。

我见到好朋友的时候,也很有礼貌的,我知道,你们见到好朋友的时候,也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的,来做给大家看看!(可多请几同学)

7、有感情有礼貌的演唱歌曲。(放音乐,老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合,也可以请小朋友配合。)

四、课堂小结

今天我们学完了整首歌,都找到了自己的好朋友,你们高兴吗?老师希望你们能有更多的朋友,更加的快乐!

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篇二 :找朋友教学反思

找朋友教学反思

找朋友>教学反思(一)

找朋友是一首脍炙人口的儿童歌曲,它节奏欢快,歌词短小,便于学生记忆。在这首歌曲的学习中,我重点要求学生记住歌词,唱准音调。在学习过程中出现了一下几个问题:

1、因为这首歌歌词短小,朗朗上口,学生对于歌词的记忆还是不错的。一类学生基本能比较准确的完整的唱完歌曲。二类学生在老师的提示下能唱出歌曲。三类学生还不能唱出歌曲。

2、在表演这一个环节,我让学生全体围成一个大圈,选择一位学生站到圈的中间,让学生边唱边选择自己的好朋友,等选到自己的好朋友后,让两个学生一起走“敬个礼,握握手”的动作,接下来被找到的学生继续做动作。学生边唱边做,既巩固了歌曲,又练习了动作,还能增加同学之间的感情。学生们活动起来兴趣盎然,意犹未尽。

3、在活动过程中还有极少数学生没有参与到活动中来,以后在上课中,尽量让全体学生都能参与活动。

找朋友教学反思(二)

情感交流——我们都是好朋友是本活动开展前的铺设。在《小公鸡和小鸭子》生动>故事引题中幼儿 的“朋友”概念得到初步的认识和形成,如故事中教师提问幼儿:“小公鸡不会游泳是谁救它的?”“小鸭子啄不到虫是谁帮它的?”“它们是一对什么样的朋友?”孩子们都争先恐后的回答,炫宸:“小公鸡帮助小鸭子啄到虫;”张睿:“小公鸡和小鸭子是一对好朋友,小朋友也有好朋友;” 玥 琪:“弟弟是我的好朋

友;”??通过教师的引导、激发,孩子们在讨论、回答中知道了好朋友应该互相帮助、相亲相爱的道理。根据幼儿初步形成的“朋友”概念,我组织幼儿进行>自我介绍活动:我叫××,今年×岁,我是×孩,我想和小朋友一起??,以及自由交友活动。由于有了之前对“朋友”的粗浅认识,幼儿的自主性、参与性得到了激发,气氛积极、活跃,幼儿的口语表达能力在这里也得到了锻炼和提高。孩子们非常的兴奋,沉浸在交友的乐趣中。这些为音乐游戏活动的开展奠定了基础,使幼儿对“找朋友、交朋友”产生了愿望与乐趣。

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篇三 :小班《找朋友》活动反思

《找朋友》

《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲,在活动之前,孩子们也已经会唱这首歌了,因此,本次活动,主要是在此基础上,进行一个圆圈舞的游戏创编。我们先让幼儿学习与歌词相应的动作,然后教师示范如何去找新朋友。示范后,请一些小朋友跟着音乐找朋友。在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后,我们开始圆圈舞的创编,先请6个小朋友在中间围成一个小圆,背对圆心站立,然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈,等音乐停止找到新朋友。但是在活动中,内圆的小朋友也会跟着动,因此,最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子,防止他们运动。在幼儿知道如何游戏后,我们将圆圈变得更大,请更多的小朋友参与进来。整个活动,幼儿的兴致都很高,很喜欢这个游戏,在今后的活动中,我们也应该加入更多的音乐游戏,让更多的幼儿喜欢音乐活动。

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篇四 :找朋友教案

教学活动设计

音乐——《找朋友》

班 级:小 班 时 间:20xx年12月 执教教师:000 幼儿人数: 15 人 活动目标:

1.学习歌曲,并熟练的演唱。

2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。 活动重点:

学习歌曲,并熟练的演唱.

活动难点:

通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

活动准备:

《找朋友》电子音乐 小猫头饰 小朋友礼仪图片

活动过程:

1.情景导入

师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?

教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇!这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿

意和我做朋友吗?”

师:出发啦(清唱歌曲)找朋友。

教师提问:刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们仔细想想并且展示。

教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。

2.带领幼儿玩找朋友的游戏

师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?。

师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。

师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。

师:下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。

3.结束活动

师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗?那你们开心吗?你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏?

师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。

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篇五 :找朋友 教案设计

找朋友

寨头堡乡小学 李吉平

活动目的

1、培养交往意识,学会主动交往。

2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌,要记住对方的名字。 活动内容

小学生人际交往心理辅导。

活动形式

唱歌、做游戏、跳舞蹈。

活动设想

人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展,它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子,其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想,加强这方面的培养是很重要的。经研究发现,儿童喜欢上学的原因大致有两个方面:一是对学校生活充满好奇感;二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴,或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验,增长交友的知识,改善其心理素质。 活动过程

一、 导入新课

师:刚才下课时,老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦!有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话??看到你们玩得这么开心,老师也很高兴。是呀,有了朋友,就会有更多的快乐。但是,在生活中,常常会遇到这样的情况: (放映课件“真没劲!要是有人跟我玩,多好啊!”)

师:你们觉得他最需要的是什么?

生:答??

师:是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多的朋友陪他玩,他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢?今天我们就来学学怎样交朋友。

二、 故事启发

师:交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。

米老鼠:“妈妈,妈妈,今天是我的生日,我想请小伙伴为我庆祝生日,好吗?”

鼠妈妈:“好呀,你去请吧!”

米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上,看到小羊和小牛在吃草。

米老鼠:“喂,喂,喂,两个长角的家伙,今天是我的生日,快去我家!”

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篇六 :找朋友教案

教学活动设计

音乐——《找朋友》

活动目标:

1.学习歌曲,并熟练的演唱。

2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。 活动重点:

学习歌曲,并熟练的演唱.

活动难点:

通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

活动准备:

《找朋友》电子音乐 小猫头饰 小朋友礼仪图片

活动过程:

1.情景导入

师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?

教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇!这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿意和我做朋友吗?”

师:出发啦(清唱歌曲)找朋友。

教师提问:刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们仔细想想并且展示。

教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。

2.带领幼儿玩找朋友的游戏

师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?。

师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。

师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。

师:下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。

3.结束活动

师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗?那你们开心吗?你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏?

师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。

活动延伸:

将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。

活动反思

本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

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篇七 :找朋友教案

目标:1、 喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣

2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。

3、 愿意向他人表达自己的爱。

活动准备:

1、 音乐伴奏

2、 玩具娃娃一件

活动过程:

1、 请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。 师:宝宝们,和老师唱首歌吧!

幼儿:好

2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。

师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

师:我喜欢金老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

师:你喜欢谁啊?

幼儿:····

引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!

3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。

4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。

师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!

幼儿:。。。。

播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、 边唱边游戏

教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动) 亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)

再见。(挥手告别)

提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、 和玩具牛做游戏

师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他》

幼儿:。。。。

播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!

活动延伸:

请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。

反思:

本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义,宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼,教学氛围好几次也达到了高潮,宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评,本节课也有不足之处,教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下,可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了,可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育,与动物朋友不能打架,不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏,音乐出现的少,不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下,让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些,神秘客人要再神秘一些,可以让宝宝们把眼睛闭起来,让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价,

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篇八 :交更多的朋友教案、反思

交更多的朋友

教学目标:

1、懂得朋友间要友好相处,互相帮助。

2、懂得从朋友身上吸取优点,取人之长,补己之短。

3、懂得要和不同年龄、不同特点的人交朋友,获取多方面的进步。

二、教学过程:

1、歌曲导入

师:播放歌曲《朋友多了路好走》

师:就像歌中唱道朋友多了路好走,朋友多了生活快乐,既然是这样,那就让我们来交更多的朋友。(出示课件:交更多的朋友) 二、介绍自己的好朋友。

让学生介绍自己的好朋友,并说说怎样成为好朋友的?

三、探讨怎样才算是真正的朋友。

2、观看课件,看后以小组为单位,讨论看法。(师根据学生回答重点板书。)

3、讨论:面对朋友的不足,我们该怎么做?

四、学会交更多的朋友。

1、讨论:我们应该和哪些人交朋友?为什么?

2、怎样才能交更多的朋友?

五、教师总结。

通过这节课的学习,相信大家已经知道该怎样去交朋友,和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌,去交更多的朋友吧!

板书设计:

交更多的朋友

友好相处 互相帮助

取人之长 补己之短

广交朋友

教学反思:

这节课主要让同学们知道怎样去结交朋友,怎样才能交到更多的

朋友。通过熟悉的儿歌、感兴趣的图画让学生对这节课产生浓厚的兴趣。学生兴趣高,课堂效果好。不足的是有些同学上课不太积极主动发言,领悟的稍微差点。希望同学们在以后的课堂上积极主动,争取当堂讲的当堂会。

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