一、教学内容：中班音乐活动《逛公园》

二、教学目标：

1.会唱弱拍起唱的歌曲，初步掌握在歌曲的第一强拍及时“带”人，遵守“猫”叫后才能追捉的游戏规则

2.继续建立按顺时针、逆时针走的方向感，在行进时，注意与同伴保持合适的距离

3.体验与更多家庭成员同“逛公园”的快乐

三、教学准备：

在日常生活中，有呈双圈队形，按顺时针，逆时针方向走的经验。

四、教学重点与难点：

重点：学会弱拍起，会玩游戏学会儿歌

难点：能按照游戏规则来进行游戏。

五、教学方法与手段：游戏法、谈话法。

六、教学过程：

七、教学反思：

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大班：逛公园（重点领域：音乐）

活动目标：

1．唱弱起拍起唱的歌曲，掌握在歌曲的第一强拍及时带人，小猫叫人后才能逃跑的游戏规则。

2．探索并表现逛公园的不同状态。

3．在行进时，注意保持与前后小朋友的适当距离。

活动准备：

学习内外圈按逆时针和顺时针走。

活动过程：

（一）谈话导入。

教师：翻开幼儿用书，看，这是哪里？你们去逛过公园吗？和谁一起去的？

（二）欣赏歌曲。

1．教师范唱歌曲。

教师：今天老师也带来了一首关于逛公园的歌曲，我们一起听，都有谁去逛公园了？

2．教师根据幼儿回答出示图谱。

教师：你听到谁去逛公园了？幼儿回答，教师及时补充。

3．教师边指图边范唱歌曲，幼儿边看图边倾听的过程中，用拍手的动作表示弱起后的重音。 教师：现在老师再来唱一唱这首好听的歌曲，请你们听一听，爸爸是在音乐的什么地方出来逛公园的？听出来后用拍手的动作表示。

4．教师用提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序。

教师：歌里唱了些什么？他们逛公园的顺序是怎样的？他们怎么样去逛公园的呢？引导幼儿边唱边做开汽车．飞机等动作来吸引幼儿学唱歌曲。

教师：谁会做好看的动作呢？我们一起来学一学。

5.师幼看图谱完整演唱歌曲。

教师：我们来看着图谱，完整表演一遍吧。有信心吗？

（三）教师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

1．教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友来和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。

2．教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺时针方向有节奏地走动，当唱到第

一段的最后“爸爸逛公园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时：扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

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大班音乐游戏 《逛公园》

活动目标

1．熟悉歌曲旋律及歌词,尝试学习音乐游戏《逛公园》。

2．在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出旬首重音。

3．在圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

活动准备

1．活动前，幼儿站成内、外两圈的队形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

2．教学挂图：《逛公园》图中有爸爸、妈妈、小弟、小猫。

活动过程

1．教师出示教学挂图，向幼儿介绍歌曲中的角色，引出活动。

★教师：星期天，天气真好!爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。

2．教师边指图边范唱歌曲。幼儿边看图边倾听。

★教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

★教师用提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序。

教师：歌里唱了些什么?他们逛公园的顺序是怎样的?

3．教师边讲解边与部分幼儿合作．示范请朋友的方法。

★教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友来和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。

★教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

★教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了?

4．教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节．组织幼儿进行游戏。

★当第四段唱完时，教师导人游戏“猫捉老鼠”的环节。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉在场的人(老鼠)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能再捉。

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20xx年10月8日教学反思

课程名称：社会

活动二：明明逛公园

本次活动主要让幼儿了解公园的环境，认识公园的主要景区。遵守公园里的规则，爱护公园里的设施。

活动的过程主要是通过书中插图讲解动物观赏区。让学生明白观赏动物要站在观赏区域，不要近距离观看，更不要把手伸进笼子里，也不要给动物喂任何食物。讲解书中插图的菊花展示厅，让幼儿了解菊花。让幼儿说出“不摘花，要爱护花草树木。”讲解书中游乐场，让幼儿说出游乐场是人们游乐玩耍的地方。最后让幼儿明白玩耍时要注意安全。

由于学生的所见所闻略少，玩过的游乐设施很少，对于幼儿提问“游乐场里还玩儿过哪些游乐设施？”这个问题上幼儿的回答仅限于一两种回答，所以应该增加学生的见闻，在班级中设置公园区域，多搜集一些游乐设施的图片为幼儿讲解这些设施的作用，开展“我是小导游”活动，让幼儿充当小导游讲解公园里的场景及设施。

20xx年10月9日教学反思

课程名称：科学

活动一：空气在哪里

本次活动我让幼儿在实验当中感受空气的存在，引发了幼儿对空气的探究欲望。

活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着让幼儿在袋子上扎一个孔，让幼儿观察袋子变化，用手靠近小孔有什么感觉，一系列的活动过程让学生明白空气是看不到的，闻不到的，摸不到的。在幼儿找一找空气在哪里环节，结合书中插图和一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。总结生活中到处都有空气，空气无色无味。人类和其他生物的生存都离不开空气。活动中我亲自试验操作：空瓶子里有空气。将空瓶子放入水中，看到很多气泡产生，说明空瓶子里有空气，并且空气都跑出来了。通过多次的实验探索活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。

总之，在整个教学活动中，我觉得我的操作和言语比较多，导致活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应该让幼儿多动手，使每个幼儿都能参与学习、参与活动、参与讨论、参与发言，增强幼儿学习科学的信心。

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第一单元 逛公园

第1课、十几减9

教学目标：

1.使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2.鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。

3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。 教学难点：理解十几减9的算理

教学准备： 多媒体课件、小棒。

教学过程：

一、 复习引入，激发兴趣。

孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。

9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。)

二、 探索方法，解决问题。

1、引导观察，提出问题：

出示P2的主题图。

这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？

师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。）

师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？ 请大家读一读。

师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？

(让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。)

2、小组交流，探究算法。

师：17-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？

对学生进行算法的指导。

17-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。 给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。

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青岛新版一年级数学下册整体备课

教材简析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。结合现实素材进行估算。
教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

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