小班音乐《亲亲我》活动反思
这是一首歌曲,共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了几天的适应,和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久,在活动中还没有养成良好的倾听习惯,语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过程中,要鼓励他们多听、多学,提高语言表达能力。
社会活动《我和你们一起玩》
教学反思
爱玩,是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中:
(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中,幼儿都以主人公的姿态介入,愉快、主动地获取知识。
(二)活动环节清晰,教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中,每一次的交往范围不同,逐步递进。
(三)教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿,以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿,让其进行一次交往就能完成游戏,也满足能力强的幼儿,让其进行多次交往完成游戏。
总之,本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中,教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反思
今天我开展了小班音乐活动《碰一碰》,活动结束后,我及时地进行了反思:首先,在欣赏歌曲时,因为歌曲的歌词简单,旋律轻松,所以在听过教师清唱几遍以后,大多幼儿就能跟着旋律哼了起来,有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了,所以通过几次的反复演唱,幼儿基本上都能熟练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后,我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲,同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。
…… …… 余下全文