教学反思(一)
时间过得真快,不知不觉开学已经一个多月了,经过一个月的学习和了解,学生们和我逐渐适应了新的学习生活。在这个月的教学中,我重点放在建立好的学习习惯和高效的课堂上。我先是抓基础的内容,从字母的认读和书写开始,为了节约课堂里的时间,我一般用课前的三分钟练习字母,还组织了一些可以激发学生学习热情的以班级为单位的比赛。例如,我在教授完字母后,组织了一次正规的字母书写比赛,经过这次比赛,学生们有了进取意识。我还打算在以后的教学过程中,适时得采用这类方法,再举办一些单词或句子抄写比赛,使学生们有效率得打好英语的学习的书写基础。我还抓住课堂纪律和按时作业等常规,现在四年级拖拉作业的同学大为减少,几乎可以准时把作业交上来。但是由于在三年级时从没有练过英语句子的书写,所以学生们在作业质量方面有很大的问题,抄错单词和句子是常有的事,尤其是大小写,可以不客气的说,有的同学根本不知道怎么写,如经常出错的小写I,y,k等等。我花了不少时间去帮学生纠正书写方面的错误,取得了一定的效果,但个别同学仍然出错,今后继续强调。另外,在养成习惯方面,我还会多请教老教师和班主任,争取使课堂效率有很大的提高。为了这些孩子今后的学习能有好的习惯和能力,我还想在课堂用语上多下工夫,用课堂用语带动课堂常规的合理建立,使学生们在课堂上学到更多的东西。 Unit1 Our School A 的教学反思(二)
本课时是第一单元A部分的词汇教授课。主要学习五个有关学校场所的名称,在上学期,我们已学习了教室的各种设施的名称,这个单元的学习主要是连接上个学期的My classroom而进行设计本课时的。
本课时要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍,在上这节课时,我是通过和学生一起回顾四年级上第一单元句型:What’s in the classroom?自然过度到学习学校场所的名称。教授新单词时,我通过描述这些场所所拥有的东西,如library中有许多的books;canteen中有许多desks,chairs,windows;还可以通过描述在这些场所能做的事情,如TV room可以看电视,music room可以唱歌、听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所。在教授这些词汇时,我边教边在黑板上用简笔画画出了一幅学校的平面图。利用这个场景让学生巩固单词,并假设这就是我们自己的学校,试着用要求的句子:This is……\That is ……来介绍,学生的兴趣马上就可以调动起来。唯一不足是:本课时的句型:Where is the….?It’s…..询问楼层的,学生对on the first floor(一楼)掌握的不是太好。最后通过Let’s do让学生在说说做做的过程中再一次巩固单词。
…… …… 余下全文