篇一 :《云朵棉花糖》课后反思

《云朵棉花糖》课后反思

《云朵棉花糖》课后反思

《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事,其情简单、语言多重复、意境温馨,十分适合于小班幼儿欣赏学习。其中的句式:“可以做成??,一定很??”不断重复出现是不错的教育点,另外一些词汇:舒服、暖和、香甜也适合于拓展。在这个活动中,我采用出示实物棉花糖导入,让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。接着我用PPT呈现了故事的前半段,通过图谱的呈现来突破难点,让幼儿学说句式。然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。最后再整体欣赏,点出小老鼠的分享。整个活动动静结合,既有安静聆听,又有体验情节,让幼儿在愉快的情景中学习了本领。

但是也有有待完善的地方,比如:在学习掌握了句式结构之后可以让幼儿进行适当的仿编环节,因为是语言活动,所以更加注重幼儿的语言表达,多讲是关键,但是在实际活动中,幼儿是很会讲,但是说的不是我要的那个点,我就马上收回,比如,有的幼儿说可以做成被子,我就没有继续追问,如果在后来加上仿编的环节,就可以创造一个:“想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。另外教师的追问也很重要,不能点到为止,虽要见好就收,但是也要让幼儿说舒畅了。

另外,材料的选择也是一个重点,我这次活动用了PPT和图片的结合,本想PPT用来做让幼儿理解前半段故事,图片是后半段,但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散,小班幼儿本来注意力集中水平就很低,加上这么多图片和PPT,显然对他们的注意选择产生了负面的影响。

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篇二 :小班语言活动云朵棉花糖

小班语言活动:云朵棉花糖

教材分析:

《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理,引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代,培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为,主题单纯,故事以“云朵”为线索,贯穿始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感兴趣的地方,“云朵”变成了“云朵棉花糖”;故事内容富有儿童情趣,生活情趣,源于幼儿生活又高于生活,“棉花糖”是幼儿熟悉的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验分享的快乐;图片画面的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解,体会“分享快乐”这一道理。

活动目标:

1.能够安静地倾听故事。

2.能感受和好朋友一起分享的快乐和温馨快乐。

活动准备:

1.故事课件。

2.实物:一团棉花、棉花糖。

活动过程:

一、激发兴趣

出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?

二、欣赏理解故事

1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

2.回忆故事内容。

(1)故事里有哪三个老鼠?

(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?

(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?

(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

(5)鼠小小想把云朵做什么?

三、体验故事情节

1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?

2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

3.动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?

4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。

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篇三 :小班语言活动云朵棉花糖

小班语言活动:云朵棉花糖

教材分析:

《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理,引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代,培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为,主题单纯,故事以“云朵”为线索,贯穿始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感兴趣的地方,“云朵”变成了“云朵棉花糖”;故事内容富有儿童情趣,生活情趣,源于幼儿生活又高于生活,“棉花糖”是幼儿熟悉的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验分享的快乐;图片画面的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解,体会“分享快乐”这一道理。

活动目标:

1.能够安静地倾听故事。

2.能感受和好朋友一起分享的快乐和温馨快乐。

活动准备:

1.故事课件。

2.实物:一团棉花、棉花糖。

活动过程:

一、激发兴趣

出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?

二、欣赏理解故事

1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

2.回忆故事内容。

(1)故事里有哪三个老鼠?

(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?

(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?

(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

(5)鼠小小想把云朵做什么?

三、体验故事情节

1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?

2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

3.动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?

4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。

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篇四 :小班语言_云朵棉花糖教案附故事

小班语言《云朵棉花糖》

活动目标

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备

1.故事课件。

2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3.实物:一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发兴趣出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?

二.欣赏理解故事

师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。

1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

2.回忆故事内容。

(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

(3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)

(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)

三.体验故事情节(出示操作材料)

1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?

“对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了?(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。嗯,什么东西这么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊

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篇五 :幼儿园优质公开课 小班语言课件教案《云朵棉花糖》

(本教案有配套视频,教学PPT)

活动目标 1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。 2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备

1.故事课件。

2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3.实物:一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发兴趣

出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事 师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。 1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

2.回忆故事内容。

(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

(3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)

(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)

(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)

三.体验故事情节(出示操作材料)

1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?

“对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔) “嗯,我最喜欢了,好香好香奥。”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。嗯,什么东西这么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊。

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篇六 :小班语言 云朵棉花糖

小班语言《云朵棉花糖》

活动目标

1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备

1.故事课件。

2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3.实物:一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发兴趣出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?

二.欣赏理解故事

师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。

1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

2.回忆故事内容。

(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

(3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)

(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)

三.体验故事情节(出示操作材料)

1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?

“对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了?(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。嗯,什么东西这么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊

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篇七 :云朵棉花糖

小班语言活动:云朵棉花糖

一、活动目标:

1.了解故事内容,乐意表达自己的理解,体验与朋友分享的快乐

2.尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。

二、活动准备:

1、ppt课件、三只大小不同的老鼠图片、房子和动物图片、一团棉花、棉花糖。

三、活动过程:

(1)、激发兴趣。

出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?

(2)、完整欣赏课件,理解故事。

1.教师:好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!故事的名字叫《云朵棉花糖》

2.故事的主人公是三只小老鼠,最大最胖的叫鼠老大,鼠老大,你好!第二只叫鼠老二,鼠老二,你好!还有一只最小最可爱的叫鼠小小,鼠小小,你好!

3.完整讲述故事ppt

(3)、分段讲解故事,出示教具

1、小朋友们还记得这个故事叫什么吗?这三只小老鼠叫什么呀?

2、它们住在一栋楼房里,数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖,它住在一楼,那二楼住的是谁啊?请小朋友上来摸一摸到底是谁。三楼住的是谁?我们一起把它喊出来看看到底是不是鼠小小呢?

3、鼠小小还抱着一朵白云呢,鼠小小抱着白云给鼠老二看,鼠老二想把白云做成什么啊?那睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?我们什么时候才会用到枕头啊?

5.鼠小小和鼠老二又抱着白云去给鼠老大看,鼠老大想把白云做什么?

原来啊,鼠老大想把白云做成一件棉袄。穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?你们什么时候才会穿棉袄啊?

6.这时鼠小小说话了,她想把云朵做成什么呀?

三、体验故事情节。

1.大家都同意了,三只小老鼠把白云放在草地上,一起来做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,他们会加些什么水果呢?请小朋友讲一讲。

2.云朵棉花糖做好了,散发出一阵一阵的香味,闻闻,香不香?小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了,我们一起看看谁来了?边观察边说出他们的名称。

3.动物朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖,并说“××!请你吃棉花糖!”

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篇八 :1.云朵棉花糖

王家庄街道星光双语幼儿园教师

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1云朵棉花糖

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1云朵棉花糖

王家庄街道星光双语幼儿园教师

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1云朵棉花糖

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王家庄街道星光双语幼儿园教师

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王家庄街道星光双语幼儿园教师

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王家庄街道星光双语幼儿园教师

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王家庄街道星光双语幼儿园教师

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