作者：凌小奇 大池中学

一、描写春天景色的词语

描写春天美好的词语

生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 春光明媚 万紫千红 春雨如油

春天

鸟语花香 百鸟鸣春 莺歌燕舞 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春色满园

万紫千红 春意正浓 风和日丽 春花烂漫

淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 和风细雨

含苞欲放 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 青山绿水 湖光山色 春晖寸草

春笋怒发 春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 风和日丽

双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 草长莺飞

春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓 春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 鸟语花香

重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 雪化冰消 春光漏泄

东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 春风和气

欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 气象万千

春回大地 孤标傲世 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园 春山如笑 柳绿花红

凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 春意昂然 春风拂面

万木争春 春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 春光满面 春和景明 花枝招展

百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 春深似海 春生秋杀 漏泄春光 繁花似锦

桂馥兰香 百花争艳 枯木逢春 摧兰折玉

二、描写夏天景色的词语

冬温夏清 春生夏长 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人

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1、忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。

2、难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。

3、南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一

场南柯一梦”。

4、相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显

得相形见绌”。

5、如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”。

6、遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是

伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。 1

7、当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之

急”。

8、接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进

来”。

9、津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津

津乐道地说”。

10、闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。

11、责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的

责任”。

12、生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境

地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。

13、安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。 2

14、见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只

能让人贻笑大方”等。

15、自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自

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涸泽而渔 国计民生 造林护树 竭泽而渔 前人种树，后人乘凉

(下面是借环境侧面呼吁保护环境的）

巨树参天 树木成行

森林茂密、郁郁葱葱、 青松翠竹、挺拔高大、 亭亭如盖、绿树成荫

遮天蔽日、枝繁叶茂、 万木争荣、茂林秀竹、 林海无边、树木丛生

正：山清水秀、清爽宜人、鸟语花香、一尘不染、清澈见底、绿树成荫、我为人人、天人合

一、百花齐放、任重道远；

反：乌烟瘴气、臭气熏天、寸草不生、覆水难收 、惊心动魄

句子

水是生命的源泉，是人类赖以生存的基础

△我们的生活和城市在呼唤清洁的水

△爱护水资源，保护母亲河

△生命之水，未来之水

△20xx年世界环境日主题：水——二十亿人生命之所系

△我国是世界上13个贫水国之一

△环境保护 人人有责

△保护生物多样性 就是保护人类生存的伙伴

△节约用水 一水多用

△在自然界任何打破平衡的行为都是危险的

△一个地球 我们的家

△关注地球，其症结不在地球，而在人心

△保护地球 爱我家园

△人人爱水 水为人人

△人类只有一个可生息的村庄——地球

△我们呼唤心灵环保

△不是地球属于人类 而是人类属于地球

△人人做环保 世界更美好

△生物多样性是人类生命的基础

△保护环境 从我做起

△中国最大的环境问题是水

△人与自然和谐共处

△水是不可再生资源

△野生动物不是人类的附属品，它们和人类的共同王国是大自然

△人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要

△爱护一切生灵，保护共同家园——地球

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玛玛洛可少儿英语

小学1-6年级常用的成语总结,孩子绝对用的上! 1、描写人的品质

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍

废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠

鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 见义勇为 大公无私

不屈不饶 顽强不屈

2、描写人的智慧

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今

才华横溢出 拔萃 博大精深 集思广益举一反三

3、描写人物仪态、风貌

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

4、描写人物神情、情绪

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂

呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

5、描写人的口才

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿

出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

6、来自历史故事的成语

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌

负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

玛玛洛可少儿英语 7、描写人物动作

欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 指手划脚 手忙脚乱 手舞足蹈 七手八脚 摇头晃脑

8、描写人间情谊

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

9、说明知事晓理方面

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

10、来自寓言故事的成语

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 闻鸡起舞 刻舟求剑 拔苗助长

11、描写事物的气势、气氛

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

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C语言中有关定义的总结

1. 标识符的定义以及命名规则

定义：用来标识变量，常量，函数等的字符序列

命名：只能由字母，数字，下划线组成，且第一个字母必须是字母或下划线。

2. 逗号运算符及表达式

【表达式1，表达式2，……表达式n】

其中最后一个表达式的值就是整个逗号表达式的值

3. 格式化输出函数printf调用的一般格式

Printf(“格式控制字符串”, 表达式1，表达式2，……表达式n)；

4. 格式化输入函数scanf调用的一般格式

Scanf(“格式控制字符串”,变量1的地址，变量2的地址，……，变量n的地址)；

5. 关系表达式的一般形式

【表达式   关系运算符    表达式】

6. 条件运算符以及表达式

【表达式1？表达式2：表达式3】

（注：如果表达式1的值为真，则以表达式2的值为整个条件表达式的值，否则以表达式3值为整个条件表达式的值）

7. if语句

（1）    简单的if语句形式

If(表达式)

语句；

（2）    if-else形式

if(表达式)

     语句1;

Else

     语句2;

(3) if-else-if形式

if(表达式1               语句1;

else   if（表达式2）     语句2；

else   if（表达式3）     语句3；

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man-made calamities

plague traffic accident shipwreck plane crush

natural disasters

hurricane tornado/ cyclone typhoon tsunami draught flood

storm snowstorm ice-storm frost freezing rain haze fog smog acid rain

hail( 冰雹) blizzard（暴风雪） duststorm eruption of a volcano earthquake forest fire deforestation desertification

landslide 滑坡 mud-rock flow 泥石流

avalanche 雪崩

damage by insects

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有关高考语文古诗词的总结

高考辅导考试 更新：20xx-4-14 编辑：画心thea

·20xx年考研复试技巧、调剂指导大全

·20xx年考研各科目购买书目资料的原则

本文主要介绍有关高考语文古诗词，从19xx年语文高考(论坛)首次出现诗词鉴赏题以来，诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。”考题多以主观题形式出现。

古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。那么，意象又是什么呢?简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。在高考中，有一些意象是反复出现的。笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：

松梅竹菊寓高洁，

借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄，

梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，

落花流水传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰，

草木仍在人事移。

1、“松梅竹菊”寓高洁：

松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。

2、借“月”托“雁”寄乡思

皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。

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