篇一 :看画识字真有趣的教学设计及反思

《看画识字真有趣》教学设计

(语文S版)一年级上册识字(一) 第二课

[内容简析]

本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。

[设计理念]

根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力及识字的兴趣。

[学生分析]

学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。

[教学目标]

1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2.能认识8个会认字和会写4个生字,并能组词,简单的说句子。

3.引导学生学会书写“上、月、日、马",并掌握出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。

[教学重难点]

能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

[教具准备]

1 - 1 -

多媒体课件(各种动物、象形字演变过程的彩图等);识字卡片、小黑板。

[教学安排]

第一课时

[教学过程]

一、谈话引入,激发兴趣

1.上节课我们学习的一种识字方法是什么?

2.除了这种识字方法,你还有什么好的识字方法?

【设计意图:创设一个美丽的情景,激发学生学习的兴趣,使学生用自己喜欢的识字方法来识字。】

3.今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法。

4. 导入新课。课件出示(看画识字真有趣)

板书:(1)学生跟师书空写。(2)学生齐读。

二、动画导入,激趣引新。

1.打开书46页看图。

2.出示课件:出示日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、的象、形字及相应的画面让学生观察说一说。

…… …… 余下全文

篇二 :看画识字真有趣的教学设计及反思

《看画识字真有趣》教学设计

(语文S版)一年级上册识字(一) 第二课

[内容简析]

本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。

[设计理念]

根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力及识字的兴趣。

[学生分析]

学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。

[教学目标]

1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2.能认识8个会认字和会写4个生字,并能组词,简单的说句子。

3.引导学生学会书写“上、月、日、马",并掌握出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。

[教学重难点]

能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

[教具准备]

多媒体课件(各种动物、象形字演变过程的彩图等);识字卡片、小黑板。

[教学安排]

第一课时

[教学过程]

一、谈话引入,激发兴趣

1.上节课我们学习的一种识字方法是什么?

2.除了这种识字方法,你还有什么好的识字方法?

【设计意图:创设一个美丽的情景,激发学生学习的兴趣,使学生用自己喜欢的识字方法来识字。】

3.今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法。

4. 导入新课。课件出示(看画识字真有趣)

板书:(1)学生跟师书空写。(2)学生齐读。

二、动画导入,激趣引新。

1.打开书46页看图。

2.出示课件:出示日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、的象、形字及相应的画面让学生观察说一说。

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篇三 :《看画识字真有趣》教学设计

《看画识字真有趣》教学设计

作者:张彦

工作单位:崇岗寄宿制小学

通讯地址:崇岗寄宿制小学

邮编:753402

联系电话:133xxxxxxxx

电子邮件地址:627039438@qq.com

《看画识字真有趣》教学设计

教学内容:语文S版小学一年级上册《看画识字真有趣》第一课时

设计理念:根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,联系现实生活情境识字,丰富学生的学习和生活经验,梳理学生的知识储备,形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力。

学生分析:

学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。 教学目标:

1﹑通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字,了解汉字的演变,体会中国文化的韵味,激发热爱祖国文字的情感。

2﹑会写日﹑月两个字,认识笔画竖钩(」)。

3﹑会读儿歌《红日圆圆》。

教学重点:指导学生看图,学习生字,激发学习祖国文字的热情。

教师准备:音节、生字卡片,多媒体课件

学生准备:生字卡片

教学流程:

一、复习导入

1、复习(出示卡片)

音节:yuè rì shuǐ huǒ 指出整体认读音节和翘舌音

生字:人 口 手 足 耳 目

2、导入:这些汉字,最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的,所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字,这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字,来认识一些新的象形字。

3、揭示课题

《看画识字真有趣》,齐读课题。

4、激趣:通过看画识字,你会发现,如果认真地研究起汉字来还真有意思,让我们试试看!

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篇四 :《看画识字真有趣》教学设计

《看画识字真有趣》教学设计

一、教材分析

《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《看画识字真有趣》是一年级第一单元识字(一)中的看图识字课。本课所在的单元以集中识字为教学重点。本单元的识字内容是在学习汉语拼音之后,所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,帮助学生养成良好的识字、写字习惯,培养学生学习汉字的兴趣。在本课教学中,我引导学生结合图学会日、月、水、火4个象形字和两个新笔画,教学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。培养学生的识字能力,掌握基本的按笔画识字方法.

二、学生分析

学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。

三、说教法

通过观看画面,对照生字,找出图和字的相似点,引出象形字的特点。通过组词、说句、,让学生在具体的语言环境中巩固识字。《看

画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗。此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。在老师和学生范写、书空、描红、仿写的过程中,掌握生字的笔顺笔画,能够在田字格里正确书写。 根据本课的特点,让学生在认识事物的同时认字,让学生在感受美好的景色,感受美好的生活的同时,初步感知不同事物的数量词表达方式。通过多种游戏、猜字方法,创设宽松和谐的课堂氛围,激发学生的识字欲望,使学生主动识字,乐于识字,从而提高识字教学效率,实现本课识字教学的目标。

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篇五 :《看画识字真有趣》教学设计

《看画识字真有趣》教学设计

教学内容:语文S版小学一年级上册《看画识字真有趣》第一课时

设计理念:根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,联系现实生活情境识字,丰富学生的学习和生活经验,梳理学生的知识储备,形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力。

教学目标:

1﹑通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字,了解汉字的演变,体会中国文化的韵味,激发热爱祖国文字的情感。

2﹑会写日﹑月两个字,认识笔画竖钩(」)。

3﹑会读儿歌《红日圆圆》。

教学重点:指导学生看图,学习生字,激发学习祖国文字的热情。

教师准备:音节、生字卡片,多媒体课件

学生准备:生字卡片

教学流程:

一、复习导入

1、复习(出示卡片)

音节:yuè rì shuǐ huǒ 指出整体认读音节和翘舌音

生字:人 口 手 足 耳 目

2、导入:这些汉字,最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的,所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字,这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字,来认识一些新的象形字。

3、揭示课题

《看画识字真有趣》,齐读课题。

4、激趣:通过看画识字,你会发现,如果认真地研究起汉字来还真有意思,让我们试试看!

二、认识汉字“日”

1、多媒体显示太阳图,设问:这是什么?你喜欢它吗?为什么?

2、出示“☉”,猜念什么?依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的演变过程,观察它们有什么不同。

3、板书“日”,认读“日”字。

连线,在音节卡片中找到它的拼音朋友,发现音节特点:整体认读音节。

采取多种读的形式,读好整体认读音节,并让学生给“日”找个汉字朋友(组词语)。

4、过渡:看图识字多有趣呀!我们再学几个好不好?

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篇六 :一年级上语文教案-看画识字真有趣-语文S版【小学学科网】

一年级上语文教案看画识字真有趣语文S版小学学科网

看画识字真有趣

本课是看图拼音识字,分为两部分:第一部分,是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程,以利学生理解字义,认记字形,激发他们对汉字的热爱。两篇短文一篇是“红日圆圆,月牙弯弯,河水清清,火苗闪闪”,短文中“圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形状;“清清”是说河水清澈透明,没有污染;“闪闪”是指火苗的状态。另一篇短文是“鸟儿天上飞,鱼儿水中游,小虫地上爬,马儿路上跑”,短文中“天上飞、水中游、地上爬、路上跑”分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么。 教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。出示了“横折钩”“竖折折钩”两种新笔画。

教材插图的内容:每组分四部分,它们分别是,太阳图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“日”;月牙图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“”和楷书“月”;流水图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“水”;燃烧的火图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“火”;鸟儿图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“鸟”;小虫图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“虫”;鱼儿图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“鱼”;马儿图、象形文字“ ”(甲骨文)、小篆“ ”和楷书“马”。图画形象生动,既有助于学生认识汉字,又增强了教材的趣味性,具有丰富的文化内涵。

本课教学重点是识字。

1指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字。会写“上、日、马、月”4个字。学习“横折钩”“竖折折钩”两种笔画。 2辅导学生背诵《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文。

3培养学生的识字兴趣,引导他们主动识字。

教学本课应围绕识字这个重点,把识字和看图结合起来,和生活实际结合起来。还要注意根据不同学生的基础水平的差异,进行有重点的、有针对性的指

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篇七 :看图识字真有趣说课稿

《看画识字真有趣》说课稿

一、教材分析:

《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《看画识字真有趣》是一年级第一单元识字(一)中的看图识字课。本课所在的单元以集中识字为教学重点。本单元的识字内容是在学习汉语拼音之后,所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,帮助学生养成良好的识字、写字习惯,培养学生学习汉字的兴趣。在本课教学中,我引导学生结合图学会日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼8个象形字和两个新笔画,教学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。培养学生的识字能力,掌握基本的按笔画识字方法。

二、学生分析

学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。

三、说教法

通过观看画面,对照生字,找出图和字的相似点,引出象形字的特点。通过组词、说句、,让学生在具体的语言环境中巩固识字。《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级

上册识字(一)第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。在老师和学生范写、书空、描红、仿写的过程中,掌握生字的笔顺笔画,能够在田字格里正确书写。 根据本课的特点,让学生在认识事物的同时认字,让学生在感受美好的景色,感受美好的生活的同时,初步感知不同事物的数量词表达方式。通过多种游戏、猜字方法,创设宽松和谐的课堂氛围,激发学生的识字欲望,使学生主动识字,乐于识字,从而提高识字教学效率,实现本课识字教学的目标。

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篇八 :看画识字真有趣教案

吴忠市第八中学小学部教学设计

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