2015期中考试自我反思

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期中考试自我反思

本次考试主要检查了学生半学期来对基础知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。

从做题情况看，基础题的解决比以前大有进步。但是解决问题的错误率还是有，反应出学生的应变能力不高由此可见，虽然在平时练习的比较多，教师讲解的也比较多，但中下学生掌握的情况不理想，没有充分落实，解答情况并不乐观，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解。

我觉得在以后的教学中应注意以下几点

第一，在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

第二，对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。 总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。

期中考试教学反思（二）

期中考试结束了，我对这次考试反思如下：

通过这次考试，我了解到，同学们基础知识掌握不是很牢固，做题还是不够认真。判断题很容易出错，如：一只青蛙一张嘴，二只眼睛，四条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十四条腿。有的同学没有认真读题，所以出现了错误。这是因为我在教学中，对学生学习习惯的养成不太重视，对学生要求不严造成的。

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期中考试自我反思评价

期中考试已经结束，请同学们按下列要求进行反思总结。

一、请列举本次考试中你认为解答得最成功的三道题，并按要求完成下表内容。

二、请将本次考试中出现错误的问题，按下表要求进行反思总结。

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反思

期中考试已经结束，从学生的成绩和答题情况来看，有进步也有不足。对于这次考试，我希望自己能从中看到自己和学生在学习中存在的一些问题，并努力去解决。

本学期上课时间较少，假期较多，学校落实的任务也较为繁杂，我在合理安排时间方面做得还不够到位，导致复习时间显得较为仓促，直至考试时间向后推移两天，复习时间的分配才稍显充裕。在我们班的考卷中，有些学生看题时不认真，在看拼音写词语时没有认真拼读就填写；有些学生写话离题了；有极个别学生按课文内容填空时一不小心将字的位置写错了。根据这些情况，我清楚地认识到：在平时的教学工作中，培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度尤为重要。

除了自我查阅试卷发现的问题，我还从学生的更正情况和自我评价中了解到：对于阅读题，一碰到不认识或是较难理解的字词，就不知道怎么做了。在今后的教学中，着重培养学生的阅读能力迫在眉睫。

从这次考试中，我还明显的发现，在学生中有一些学习成绩落后的同学，应该是我以后教学工作中不可忽视的重心。我将在今后的教学工作中多去关注他们在学习上的需要，不仅要做好督促，更要做好引导。与此同时，在课堂上要多提问，课后及时督促与指导学生，使学生在整体上有一个大的提升。

考试是一面镜子，能照出师生各自存在的问题，看到这些问题，我想，我不能就这样算了，我要将我与学生存在的问题进行不断地整合，找出这些问题存在的根本，解决问题才是取得进步的最好途径。今后，我将和学生一起努力，相信师生一起努力的进步是可以看到的，我愿意这样去做：改进自己，教给学生更多知识；培养他们良好的学习习惯，让他们的学习变得更有意义！

经过这次的期中考试，我的感想很多，也发现了自身在教学工作中存在的不足和今后需要努力的方向。如有尚有不足之处，请各位领导和老师多多指教，给予我更多的帮助。

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期中考试反思

下初初中 初二数学 王伟

时间匆匆而过，半个学期又过去了，通过半个学期的教学，工作中有得有失，为了在今后取得更优异的成绩，现将期中考试的情况反思如下：

一、与往年的试卷对比：

今年期中考试卷最大的优点就是出的题相当的活，完全考查学生的能力，例如：选择题的第11题概率问题，不是直接求袋子里的红球的个数，而是间接的求白球的个数，从多个角度考虑学生的知识的掌握情况，特别是与小学的知识“求单位1”问题产生联系；再比如画图题，出的也非常有艺术性，不是死板的要求学生画出角的平分线，线段的垂直平分线，而是变化了一下，学生做的相当差；再比如第25题这是一个概率问题，但是出的题并不是简单的求出概率，而是从另一个角度来出题：问游戏对甲、乙双方公平吗？这就要求学生明确，游戏公平实际上双方摸出球的概率相同，而不是球的数量相同，这个题出的相当精彩。

在考查无理数时，出的题也是比较活：例如第26题，没有直接让学生取近似值，而是让生找整数部分和小数部分，从而求值，也是从不同角度考查了学生的能力。

这都是与往年不同的地方，往年的考试题成，死题较多，只要平时注重抓好学生的基础知识，分数就比较可观，但是今年的考题却不同，看似简单，但是得分率非常低，从这一点来看不培养学生的能力是不行的。

二、教学方法分析

本学期我主要采用引导学生自主合作探究学习。这一课题是以弘扬人的

主体性、能动性、独立性为宗旨，特别强调和提倡自主学习。本着这一原则，在教学中我努力做到采用探究式教学，这与新课程改革的要求相符。而且，新课程改革要求改变教学方式和学生的学习方式，在教学中努力做到教师角色的转变，不再采用“满堂灌”的教学方法。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，因此，在教学中给予学生充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，认识数学，解决问题，真正地体现新课程改革的基本要求。

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期期中考试教学反思

高一年级第一学期期中考试已经结束，期中考试之后，自己做了一次教学反思，以便自己更快进步与成长。自己所带两个班级的学生考试情况如下：

全年级：人均52.7分，优秀率5.9%，及格率35.0%；7班：最高分97分，人均52.8分，优秀率5.5%，及格率38.2%；8班：最高分92分，人均49.6分，优秀率7.3%，及格率35.0%。通过分析比较可以看出：7班的及格率要高于全年级的平均及格率，均分和优秀率与全年级的平均水平相差不多；8班的优秀率要高于全年级的平均优秀率，但均分和及格率都低于全年级的平均水平。

从以上的成绩分析中可以看出，自己在教学工作中存在一些不足，经过认真反思，总结出的原因有以下两个方面：

第一，作为一名新上任的青年教师，缺乏教学经验是自己最大的不足。主要表现在：（1）对教材的研究不深，不能很好的把握每节课的重点和难点，并将其与高考的考点联系起来。如课本上的知识比较简单，有许多知识点需要给学生补充完善；（2）自身教学能力和基本功有待于提高，在平时的教学过程中没有注重对学生学习方法和能力的培养;（3）布置和检查作业落实的不到位，学生学习的基础知识没有通过练习得到进一步强化与巩固。在平时的好学过程中，对学生要求不严格，好多学生不交作业，我没有批评强调，这样使得一些学生养成不交作业的习惯，没有课后的练习巩固，学生很难完全掌握知识。

第二，适应我校新的教学模式需要一个过程。我校新的教学模式对于青年教师来说，既是一种机遇也是一种挑战。在刚开学的两个月里，通过学校组织的多次培训、听课和评课等活动，我对新的课堂教学模式从开始的初步了解到了更深的认识与理解，但在实际操作的过程中需要不断的发现问题、总结反思，以便更好地操作实施。

针对以上原因，在接下来的教学过程中，自己要从以下几个方面着手，不断提高自己的专业基础知识和教学能力：

首先，注重对教材的研究。作为一名青年教师，一定要精心研究教材，自己认真地备好每一节课。（1）备内容。细心挖掘教材，吃透教材，并结合教参，找准每节课的重点和难点；认真完成学案，并做好二次备课；多做题，尤其是高考

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期中考试反思

下初初中 初二数学 王伟

时间匆匆而过，半个学期又过去了，通过半个学期的教学，工作中有得有失，为了在今后取得更优异的成绩，现将期中考试的情况反思如下：

一、与往年的试卷对比：

今年期中考试卷最大的优点就是出的题相当的活，完全考查学生的能力，例如：选择题的第11题概率问题，不是直接求袋子里的红球的个数，而是间接的求白球的个数，从多个角度考虑学生的知识的掌握情况，特别是与小学的知识“求单位1”问题产生联系；再比如画图题，出的也非常有艺术性，不是死板的要求学生画出角的平分线，线段的垂直平分线，而是变化了一下，学生做的相当差；再比如第25题这是一个概率问题，但是出的题并不是简单的求出概率，而是从另一个角度来出题：问游戏对甲、乙双方公平吗？这就要求学生明确，游戏公平实际上双方摸出球的概率相同，而不是球的数量相同，这个题出的相当精彩。

在考查无理数时，出的题也是比较活：例如第26题，没有直接让学生取近似值，而是让生找整数部分和小数部分，从而求值，也是从不同角度考查了学生的能力。

这都是与往年不同的地方，往年的考试题成，死题较多，只要平时注重抓好学生的基础知识，分数就比较可观，但是今年的考题却不同，看似简单，但是得分率非常低，从这一点来看不培养学生的能力是不行的。

二、教学方法分析

本学期我主要采用引导学生自主合作探究学习。这一课题是以弘扬人的

主体性、能动性、独立性为宗旨，特别强调和提倡自主学习。本着这一原则，在教学中我努力做到采用探究式教学，这与新课程改革的要求相符。而且，新课程改革要求改变教学方式和学生的学习方式，在教学中努力做到教师角色的转变，不再采用“满堂灌”的教学方法。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，因此，在教学中给予学生充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，认识数学，解决问题，真正地体现新课程改革的基本要求。

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20xx年第二学期期中考试的反思和总结 在20xx年第二学期期中考试成绩公布之后，有很多学生大失所望，成绩低出了自己的想像，期中考试试卷上凸显出了很多的学习漏洞，看郑州捷登教育老师如何帮你总结失败原因，找到提分空间！

一、期中考试问题出在哪？

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

再者，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

二、期中没考好？怎么提升？

1、要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视各个学科的知识训练，要鼓励学生多多背、多练。

2、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

3、要培养学生良好的学习习惯。强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

4、改掉粗心马虎的坏习惯。有时候很多同学往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，同学们一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

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