科学《轮子工程师》
活动目标:
1、通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2、初步感知图形与生活的密切关系。
活动准备:
1、《轮子工程师》教师教学资源。
2、圆形、正方形、三角形积木若干。
3、幼儿学习资源4第14—15页
活动过程:
1、欣赏轮子工程师的作品。
(1)请幼儿观看教师教学资源,看看这里都有什么东西?
哪些有轮子,哪些没有轮子?
(图中包括自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船等)
(2)讨论:这里很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人。找一
找,哪些是他造的轮子?
2、观察并思考圆形轮子的作用。
(1)工程师设计的轮子都是什么形状?为什么?。
(2)一个轮子的是什么车?两个轮子的是什么车?三个轮子的是什么车?四个轮子的
是什么车?许多轮子的是什么车?。
3、比较圆形、正方形、三角形。
(1)出示三角形、正方形轮子图,说一说它们能做轮子吗?为什么?(进一步认识圆
形具有无边无角的特征)。
(2)如果把圆轮子换成三角形或正方形轮子,会发生什么事?
(3)玩一玩,试一试,看看哪些积木能滚动。
(4)有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子,他想用来干什么呢?(原
来,工程师把坏人的自行车和汽车轮子换成三角形和正方形的,坏人骑上这样的自行车就摔跤,想开汽车却开不动。哈,坏人跑不掉啦!)。
活动延伸:
请幼儿画一画、说一说幼儿学习资源4第14—15页。
…… …… 余下全文