篇一 :大班美工《漂亮的彩蛋》课后反思

大班美工《漂亮的彩蛋》课后反思

大班美工《漂亮的彩蛋》课后反思

背景描述:

在美工活动时幼儿都抢着玩,他们也很乐意在纸盘,纸杯,墙壁等材料上作画,再者幼儿园组织的万圣节活动刚过完,幼儿对于西方节日也特别感兴趣,为了进一步丰富幼儿有关西方节日的认知,于是我们开展了漂亮的彩蛋主题活动。

案例描述:

一名幼儿从家里带来了一个绘画好的彩蛋,大家认为可漂亮了,他们你争我抢的轮看,争着问你从哪拿的,是不是你自己做的?看到孩子们一个个好奇的眼光,我便收集了有关彩蛋的相关资料。在幼儿对彩蛋知识了解后,我们进行了<<漂亮的彩蛋绘画活动。活动前为幼儿讲解了彩蛋的由来,并通过观察图片的形式来进一步的了解彩蛋的特征,以及教师制作实物来引起幼儿绘画的兴趣与欲望。绘画的时候,幼儿先选择了蛋壳,并能根据教师的图片及实物的观察来进行创意图案,设计不同花纹及多彩的颜色进行装饰彩蛋,绘画过程中幼儿也很细心、认真的进行自己的作品制作,甚至有的幼儿东看看,西看看,拿着蛋在手上转来转去,似乎对自己的作品很满意。在绘画过程时幼儿大多则是仿照老师的作品和图片进行绘画,而发现昊诚小朋友很有自己的想法,他将蛋壳涂成一道一道的,我便走到跟前,问他:你绘画的是什么图案啊?他很自信满满的说:我画的是彩虹,你不认识吧王老师?我说:像吗?我怎么没看出来啊?他还一脸喜悦的说:等我画好了给你见证见证。彩蛋绘画好之后,昊诚第一个跑过来给我看他的彩蛋,还一边看一边给我讲说,细看还真的挺像彩虹的。看到孩子一脸的喜悦后,就知道幼儿对彩蛋的绘画是多么的感兴,并且绘画结束之后我们进行了作品欣赏,通过观看其它小朋友的作品来与自己的作品进行对比,找出值得学习的地方,使自己的作品更加完美。教师并进行了作品的评析,给予幼儿相应的表扬及鼓励,使幼儿感受到美术活动带来的乐趣。

案例反思:

绘画是儿童心灵的窗户,这扇窗户可以打开儿童的内心世界,了解其内心世界及发展需要,从而采用多种方法激发幼儿的兴趣丰富幼儿的感知经验,增强幼儿的感知经验,增强幼儿的自信心,使幼儿的绘画内容越来越丰富,让每个幼儿都能创造性地表达自己的想法,认知及情感体验。

…… …… 余下全文

篇二 :博文架起彩虹桥

博文架起彩虹桥

博兴县实验小学 卢月红

暑期,我读了薛瑞萍的《心平气和的一年级》后,也萌发了写博文的念头。想归想,但始终没有去实践,去下水。

今年的8月30日,我又迎接了一批可爱的孩子。看着这群孩子,看着站在孩子身后的80后家长们,我决定去实践自己的这个大胆的想法。就这样,我一发不可收拾。不管时间早晚,不管事情多忙,更不管身体怎样,我坚持着自己这一决定,一直到今天。我想,我的博文会跟随这群孩子小学毕业。在自己坚持的过程中,也收获了许许多多自己当初没有想到的。

我的博文离不开孩子,离不开课堂。因此,篇篇博文有孩子的笑,有孩子的哭,有孩子的闹,更有孩子的矛盾,一件件,一宗宗,都是孩子在校的点点表现。 博文的内容也很广,有家长分享,个人写真,活动感受或体会,有教学反思,试卷分析,有教师随笔,生活感悟,有班级小事,工作小结。不管内容怎么分类,主角就是孩子。我每天坚持写,部分家长坚持点击,这更给予了我坚持的动力。不知不觉,家长更支持我的工作了,尤其是家委会的家长们,他们确实成了我工作中的左右手了。

不知从什么时候开始,每当孩子测试完后,我的博文点击率最高。家长们从博文中了解到自己孩子成绩在群体中的位置,从博文中知道自己孩子哪些知识没有掌握,哪些方面需要加强,节省了我不知多少口舌与电话费。

一次活动后,我及时撰写有关活动感悟或体会。家长又从中获得参与的积极性与收获。也知道从老师的角度去观察孩子,去教育孩子。更从中学到了优秀家长的优秀作法与教育方法。

从个人写真的博文中,家长了解到孩子在学校的表现与群体中的表现。记得,我写了一篇“我的小轩轩”这篇博文,让家长更全面的了解了自己的孩子。在与这位家长一次面谈中,还提起这件事,感激之情溢于言表。这也是我没有想到的结果。

我班的一冉小朋友的妈妈的一些做法特别有必要让其他家长效仿或学习,我就写了一篇“无缝隙的教育”博文,没想到点击率达到了80次以上。博文 如下:

…… …… 余下全文

篇三 :大班美术欣赏《盲女》

大班美术欣赏《盲女》

大班美术欣赏《盲女》

一、目标:

1、通过欣赏作品,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。

2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

二、准备:

1、 柔美的音乐(最好是关于大自然),眼罩人手1副。

2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图:《盲女》

三、过程:

一、 出示教学挂图《盲女》,播放音乐,师幼共同欣赏。

1、引导幼儿观察整体画面。

师:老师请小朋友欣赏一幅图画,看看图上有什么?(两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶)地上有什么?(草)远处是什么?(村庄)

2、师:这幅画的颜色怎么样?你看到这幅画有什么感觉?

3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

师:图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、师:这个小女孩眼睛看不见,我们叫她盲女。

请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么?

5、引导幼儿观察人物的表情,体验盲女的用心感受。

师:盲女的眼睛看不到,她能感觉到这些美丽的风景吗?(可以,眼睛看不见,可以用耳朵听)

6、师:除了听,她还可以怎么感受呢?她会摸到什么?她会闻到什么?

二、教师创设有艺术氛围的环境,引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。

1、师:你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?(有的戴着眼镜,有的眼镜睁开一点点等)

2、师:现在请你们闭上眼睛,静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)

3、师:亲爱的盲姑娘,轻轻地坐到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到……还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美……(教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵)

…… …… 余下全文

篇四 :绘画七色彩虹

绘画:七色彩虹

活动目标:

1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用绘画表现出来。

2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度,练习手的控制能力。

3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力,鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。 活动准备:

1、彩虹图片一张。 2、油画棒、《美术》书人手一份

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜,听好了,猜谜语:半天空中一座桥,太阳对面你去找,红黄蓝紫多好看,人马未过桥没了。

2、谁猜出来了,谜底是什么?你们为什么猜是彩虹呢?

3、教师解释谜面,丰富幼儿关于彩虹的知识。(夏天雨后,乌云飞散,太阳重新露头,在太阳对面的天空中,会出现半圆形的彩虹。 下过雨后,有许多微小的水滴漂浮在空中,当阳光照射到小水滴上时会发生折射,分散

成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来,再反射到我们的眼睛里,我们就会看到一 条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明,红的排在最外面,接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。 空气里水滴的大小,决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大,虹就鲜艳。也 比较窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比较宽。 我们面对着太阳是看不到彩虹的,只有背着太阳百能看到彩虹。)

4、小朋友,你们看过彩虹吗?你们觉得彩虹漂亮吗?

5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看见,要是我们现在想看彩虹怎么办?我们来把美丽的彩虹画出来吧,这样就可以天天看见它了。

二、交待要求

发放幼儿用书,请幼儿将书翻到第9页:请你在蓝蓝的天空中用彩色的油画棒画出漂亮的彩虹,彩虹是半圆形的向上拱,画好一种色彩就涂好一种颜色,涂色时要顺着一个方向涂,另外一边画要一边观察颜色的搭配,从上到下颜色的排列顺序是:红橙黄绿青蓝紫。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

引导幼儿注意颜色的排列和涂色的方法。鼓励幼儿将彩虹画的大一些,尽量保持每种色带大小、弧度一致。在画面中的适当位置添画高楼。大树,小鸟,彩云等东西。

…… …… 余下全文

篇五 :第十二周大班美术《花儿的美梦》

花儿的美梦

一、活动目标

1.用变形、夸张的手法画出关于花儿的拟人想象画。

2.大胆想象花儿做美梦的乐趣。

二、准备

舒缓、轻柔的背景音乐、勾线笔、油画棒、美术画册、课件

三、难点

启发幼儿发挥想象,

大胆地通过花儿的动作、神态、色彩来构图,表现自己的想象。

四、活动过程

1. 创设情景,发挥想象,激发幼儿的兴趣。

① 教师:在美丽的花园里,有一群神奇的花儿做起了美梦。 这时候,蝴蝶飞

入了花儿们的梦,小蜜蜂、毛毛虫、小蚂蚁、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐,一个接着一个地进入了花儿的梦里。

② 教师:你知道花儿做了什么美梦吗?

③ 幼儿讲述自己对花儿梦的想象,自由创编花儿梦中的故事。

2.欣赏PPT,感受作品的拟人化处理。

①出示图一,提问:花儿梦到了什么?你怎么知道的?

②出示图二,提问:花儿梦到了什么?它和平时的花儿有什

么不同?

④ 出示图三、图四,提问:花儿梦到什么?它们是怎样的心情?

⑤ 出示图五、图六,提问:花儿梦到了什么?花儿的梦里都有些什么? ⑥ 教师:梦中的花儿和平时的花儿有什么不同?

⑥请幼儿把梦画出来。要求:用夸张的手法表现花儿,可以把花儿画得很大或者很小,甚至是奇形怪状;运用拟人化的手法画出花儿的五官、表情、动作等,还要添画故事场景,涂上自己喜欢的颜色。

3.操作,教师个别指导。播放音乐,营造氛围;幼儿创造。

4.赏析把自己的梦讲给客人老师听。

五、活动反思

…… …… 余下全文

篇六 :绘画

绘画:美丽的麦田

活动目标:

1、能根据画面内容合理构图,知道构图的基本方法。

2、学习绘画麦田,掌握绘画麦田的正确方法,能运用已有技能大胆绘画。

3、喜欢绘画活动,尝试运用色相渐变法图色。

活动准备:

范画作品(美丽的麦田)两幅 A3画纸 记号笔 彩笔 (由于生活环

境的影响,幼儿对麦田的认知经验缺乏,感受粗浅,因此活动前教师 应提供一些视频资料、图片或有关麦田的绘画作品供幼儿欣赏,增强 幼儿感受,丰富幼儿经验。)

活动过程:

一、讲述童话故事《金色的麦田》引发幼儿活动兴趣。

提问:鞍鼠飞飞有一块什么颜色的麦田?为什么是金色的麦田?调

动幼儿原有经验,知道麦田在不同季节的颜色变化。

二、出示麦田范画(绿色调的),引导幼儿感受画面色彩与构图美。

1、感受色彩:这幅画的颜色漂亮吗?为什么漂亮?引导幼儿了解涂

色方法—色相渐变法,并以“彩虹”绘画方法为示范

加强幼儿认知。

2、了解构图:画面中主要表现的是什么?哪些景物让你感觉距离很

近? 远处有什么景物?了解构图方法:主题物突出、

景物近大远小。

三、引导幼儿讨论麦田的绘画方法,学习绘画麦田。

教师以游戏口吻提问:今天鞍鼠飞飞的麦田丰收了,我们来画一幅

美丽的麦田送给它好吗?看看画面上的麦田是怎么画的?引导幼儿了解麦田的绘画方法。讨论后教师一边总结方法一边示范,重点指导幼儿学习麦田的分割方法。

四、提供绘画材料,引导幼儿大胆绘画。

鼓励幼儿尝试绘画麦田,教师巡视,观察幼儿绘画情况,及时给与

指导和帮助,对能力弱的幼儿可以提供范画让其临摹。

五、展示作品,交流经验。

教师引导幼儿介绍自己的作品,说说自己作品的优缺点或对伙伴的

作品进行评价,相互学习、借鉴经验。

活动反思:整个活动过程目标明确、思路清晰,教师能够结合目标进行恰当的

引导,给与幼儿以技能的支持。本此活动内容为风景画,对于幼儿来说有一定的难度,特别是在画面安排即麦田的绘画分割方法上,因此在活动过程中,我将其作为重点、难点加强引导,通过观察、讨论、总结、示范等方法丰富幼儿认知、提升幼儿经验为绘画活动顺利开展垫定了基础。个别幼儿在画面安排上欠缺合理性,还需在实际绘画活动中进一步体验。

…… …… 余下全文

篇七 :三年级下册全册教学反思

人教课标版小学语文三年级下册全册教学反思

1、燕子

《燕子》教学反思

《燕子》这篇文章不仅词好,更重要的,那燕子被作者写“神”了。这神来之笔是怎么来的?那是因为郑老先生书读得多。我在上写作课时我问学生到底我们为什么要读书?当然答案多是增长知识,读书能让自己长大,读书让自己高兴……学生们也都会背诵“读书破万卷,下笔如有神”、“读万卷书,行万里路”。所以在学习《燕子》过程中,我说郑老先生只所以能写出这么美的文章,读破万卷书,行万里路,那是肯定的。把燕子写神了,那些词来自于平时的阅读积累,来自于不断地观察,来自于多层面的感受,少了这些,怎么可能有这篇美文?

学生在学习劳累之余,念叨上“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。”两句,身心马上会轻松起来,精神也会好上许多。也许这也是这篇散文魅力表现吧。

大多数的学生是见过燕子的,他们没有陌生感,但他们没有作家那种写作的冲动,所以燕子不会如此走到他们的纸上,而对于好多学生来说,许多可爱的动物,同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因此研究这一课,其实我们可以告诉学生不要熟视无睹,虽然我们暂时做不到作家的写作水平,但我们能大胆把自己看到的一些动物入文,多多观察,不放过一些细节,多多用自己的双手记录,用自己的大脑思考,属于学生自己的文章也会自然出现。

燕子教学反思

第一课时我们要解决的就是让学生读通课文,了解大意,理解生字新词。平时,我的教学模式是比较单板的,虽然学生都是比较配合的,但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课,我就尝试了一种新的学习形式,用比赛的方式去学习。学生一听到要用比赛的方式学习,个个都打起了精神。一看到学生这幅兴奋的模样儿,我自己也热情高涨起来。紧张激烈的比赛,不仅调动了学生的学习积极性,同时也在比赛中完成了教学任务。

四年级学生的竞争意识逐渐增强,拥有了竞争意识,学生才能将自己的潜力发挥到极致。但是,我们应该培养学生良性的竞争意识。就拿这节课来说吧,虽然学生学习的主动性有了充分的体现,但是场面稍微有点失控。在课前,我预设的结果是平分秋色,因为这样不伤和气。但一到课堂上就不受我的控制了。一开始,四组的水平不分高低,但是进入第三、四回合后,一下就分出了高低,我就给落后的组多一点机会,但是他们自己没有积极争取(平时举手发言的人少),我是想帮也帮不上忙,结局就很明显了。结果一出来,学生之间就开始争论。我听完他们各自的理由后,就告诉他们有竞争是好事,因为有了竞争才会有进步,但是这个竞争是良性的竞争,是能够让你们每个人都进步的竞争。机会对于每个人来说都是公平的,要靠自己去争取,光坐着等是等不到的。看到别人获胜了,应该为他们感到高兴,同时自己也要下决心向他们学习,而不应该在那里说三道四。听了我的这番话,那些学生都低下了头,我相信他们知道今后该怎么做了。在今后的教学中,我将慢慢地培养他们的良性竞争意识,使他们在竞争中共同成长。

…… …… 余下全文

篇八 :大班主题教案:美丽的桥—幼儿园大班教案

大班主题教案:美丽的桥—幼儿园大班教案

幼儿园大班主题教案:美丽的桥

山东省东营市广饶县大码头镇中心园 燕振兰

活动目标

1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥,知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2、尝试用不同方式,设计、绘画、具有不同风格的桥。

3、鼓励大胆创新,体验动手创意的乐趣。

活动准备

1、经验准备

(1)幼儿有在日常生活中,关注过建筑工人建桥的过程。

(2)提前通知家长,带孩子参观各式各样的桥,了解桥的造型、用途及名称。

(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

2.材料准备

(1)教师使用材料

各种桥的范例图片、视频;背景音乐。

(2)幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布,人手各一份。

布置创意空间一角,放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等,供幼儿动手操作、设计、创意使用。

活动过程

一、 猜谜语,引出主题 激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

师:驼背公公,力大无穷;汽车走过,一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)

二、 欣赏观察

1、欣赏图片

出示样式各异的桥的图片,引导幼儿观察,引起幼儿对桥的关注和兴趣。 师:图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中,你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?

(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥,讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

(2)讨论,你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)

小结:桥的设计样式、材质、名称,用途虽然不同,但它的构造是一样的,有桥墩、桥梁和桥面组成,整体形象是架空的,它不仅设计美观,还给人们的生活带来巨大的便利。

2、观看视频

让幼儿感知更多样式的桥,如,铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等,来开阔幼儿的视野,激发创意设计的欲望。

(1)师:你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?

…… …… 余下全文