大班音乐活动《买菜》

一、教材分析

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动 “买菜”。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。

二、目标分析

《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。由此确定了本活动的目标为：1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

三、活动重难点

只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。

四、活动准备

1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。操作卡片若干张、每人一只水彩笔。

五、说教学法：

我利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。在学习歌曲的过程中，通过节奏朗诵法，帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏；通过提问法，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。在创编环节中，用讨论法让幼儿充分发挥想象自己还会和谁一起去买菜，还会买些什么？引导幼儿通过添画图谱创编歌词，并试着和同伴一起合作创编，发挥孩子们之间的协作精神和发挥他们的想象力，丰富了他们的生活经验。

六、活动流程

本次活动中我设计了以下几个环节：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。2、学习歌曲《买菜》。3、创编歌曲《买菜》

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活动时间：20xx年 月 日 星期 （ ）

活动内容：主题活动——买菜

活动目标

１.能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

２.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。 活动准备

１.幼儿用书：《买菜》。

２.投影仪，空白纸4张。

活动过程

一、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。 教师出示图四，帮助幼儿理解“装也装不下”。

师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）

二、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

三、教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？

四、教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？

五、教师引导幼儿学唱歌曲。

六、师幼共同玩"藏图"游戏。（教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。）

七、总结，活动结束。 活动反思

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中班音乐活动《买菜》修改稿

活动时间：

活动目标：1、感受歌中的节奏，尝试用看图谱的方法理解记忆歌词。

2、初步学习演唱歌曲，理解反复记号的含义。

3、体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动准备：1、多媒体教学图谱一张（与歌词内容相符）

2、节奏卡一张。

活动过程：

一、谈话逛菜场，激发幼儿的兴趣。

师：你去过菜场吗？菜场里都有哪些菜呢？

二、报菜名。（节奏练习）

师：菜场里的菜可真多，让我们试着有节奏把这些菜的名字报出来！

（出示节奏谱）教师与幼儿一起练习节奏 ×× ××∣×× ×∣（让幼儿尝试用身体发出的响声与教师一起进行节奏练习）

（出示蔬菜图卡萝卜就画两个并列的萝卜，黄瓜就画3个并列的西红柿，）引导幼儿按照节奏报菜名。

三、“买菜”喽！（学唱新歌）

师：今天我们一起来玩个买菜的游戏好吗？在游戏之前我们先来学一首歌曲《买菜》，先听我来唱一遍。

1、教师范唱两遍，幼儿说出歌词，教师和幼儿分别出示相应的图片，摆放图谱。

2、幼儿完整朗诵歌词，理解反复记号的含义。

3、轻声学唱歌曲。体验歌曲活泼欢快的情绪，引导幼儿找出歌曲中说的部分，边说边拍节奏。

师：这首歌曲和我们平时学的歌曲有什么不同的地方？

4、游戏：我唱你接（师生、生生互动）完整对唱。

5、游戏：看谁不见了。（幼儿闭上眼睛，教师在鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿四张图片中抽掉一张或两张，请幼儿看看什么不见了，教师唱图片上的，请小朋友把不见的那一句唱出来。）

四、创编歌词。

师：小朋友你平时都和谁一起去买菜的？都买过什么菜？下面我们把自己买过的蔬菜编进歌曲中，变成一首新的歌曲。

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音乐活动：买菜

备课人：叶巧英 备课时间：2014、3

活动目标：

1. 在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

2. 能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

3. 借助图谱理解歌词。

活动准备：

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

1）、教师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……小朋友，你们有没有发现歌曲中哪一句是没有曲子的？

3）、教师再次范唱。

歌曲中哪句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）

2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

1）、教师出示蔬菜图片。

师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

2）、幼儿集体选图仿编。

3）、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

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中班音乐活动教案

内容：唱歌活动《买菜》 执教：何颖悟 设计意图：

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出发，我设计了这一个中班歌唱活动 《买菜》。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。

活动目标：

1、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、能有兴趣地学唱歌曲并表演。

活动准备：

1、歌曲大图谱一份，相关图片大的一份，小的若干份，大篮子一个，小篮子若干个，老奶奶头饰一个。

2、创设环境“菜场”，手风琴一台、歌曲录音

活动过程：

一、组织活动：

——小朋友们好！欢迎你们来奶奶的新家做客！今天的天气真好，我们一起做个游戏吧!

·手指游戏：《手指碰一碰》

·手指游戏：《胆小的大拇哥》

二、理解歌词，听赏歌曲：

——奶奶带你们玩的游戏好玩吗？记住了回家教给爸爸妈妈。玩了好半天，小朋友一定饿了，今天奶奶请你们吃饭，你们都想吃些什么菜？那么多的菜，奶奶老了拿不动，谁愿意来帮帮我？

·幼儿自由发言，说出自己认识的和想吃的菜，老师注意聆听，并进行分类！

·老师进行歌词情景表演，帮助幼儿初步了解歌词。

·将歌词图片按顺序出示完整，边排列图片边按节奏念歌词

·复述性提问：今天的天气怎么样？我和谁一起去买菜?都买了些什么菜？鸡蛋是什么样的？青菜是什么样的？母鸡是怎样叫的？鱼儿又是什么样？还买了哪些菜？买了这么多的菜，篮子提起来一定会觉得怎么样？奶奶老了拿不动篮子，谁愿意来帮帮我？

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活动名称：《买菜》

活动目标：1、能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备：图谱

活动过程：

一、利用谈话导入活动

师：你们跟奶奶买过菜吗？都买过什么菜？这些菜是什么样子的？

二、观察图谱、提炼歌词

1、 出示观察图谱（一），理解并记忆歌词

（1）师手指太阳，这是什么？今天的天气怎么样？今天的天气真呀真正好，我说什么呀？幼儿练习一遍

（2）我和谁去干什么？你怎么看出来的？去买菜可以怎么说？我和奶奶去呀去买菜

（3）我们完整的说一遍，听音乐念歌词

2、师：我和奶奶会买些什么菜？猜猜看。出示观察图谱（二），理解并记忆歌词

（1）什么形状？可以怎么说？鸡蛋圆溜溜呀，幼儿练习一遍这是什么？

（2）这是什么？什么颜色？青菜绿油油呀，怎么说啊？幼儿练习一遍

（3）这是什么？母鸡是怎么叫的啊？（咯咯叫）母鸡咯咯叫，怎么说啊？幼儿练习一遍

（4）这是什么？鱼儿生活在什么地方？（水里）鱼儿水里游，怎么说啊？幼儿练习一遍

3、师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？出示观察图谱（三）中的人物部分，理解并记忆歌词

（1）菜都掉地上了，装也装……，怎么说啊？装也装不下

（2）奶奶累的，师做动作，哎呀呀哎呀呀，装也装不下，哎。我们一起来做做！出示符号，这是两个奇怪的符号，哪个符号表示哎呀呀哎呀呀？哪个符号表示哎？在叹气。

（3）那我们完整的说一遍，听音乐念歌词

4、熟悉音乐

（1）幼儿看图谱，听音乐完整的念一遍歌词

5、学唱歌曲

（1）师范唱一遍歌曲，请幼儿仔细观察图片，看看老师有没有唱错。

师范唱第二遍，引导幼儿找出歌曲里没有伴奏的部分，并让幼儿学习这部分的唱法。

（2）师带领幼儿完整学唱歌曲两边。

（3）师：这次啊，我不唱，听你们唱，师手指图谱帮助幼儿。

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中班音乐活动：歌曲《买菜》

活动目标：

1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.用看图的方法，理解、记忆歌词。

活动准备：

1. 含歌词内容的图片若干。

过程：

1. 欣赏歌曲。

（1）边听教师范唱歌曲，边看教师摆放在黑板上的图片。

（2）再次倾听范唱。

2. 理解、记忆歌词。

（1）幼儿志愿者逐个分别地将图片有顺序地排列在黑板上。

（2）验证排列顺序是否正确，教师范唱，幼儿对照。

（3）完整地边看图边念歌词。

3. 学唱歌曲。

（1）倾听歌曲旋律。

（2）边听歌曲旋律，变默唱，将以熟悉地歌词与曲调主动匹配。

（3）轻声随着伴奏学唱歌曲。

4. 有表情地歌唱。

（1）奶奶看见这么多的菜很高兴，怎么唱？可以怎样拿回家？又该如何唱？

（2）完整地有表情地延长，初步表现歌曲的说唱风格。说得部分可以讨论用响板打节奏。

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