十二月工作反思

大兴农场学校 李秀霞

充实而又忙碌的一个月又要过去了，回想这个月的点点滴滴，都让我感到幸福和快乐！在这里我主要反思一下我这一个月来的班主任工作。

无论是当班主任还是一般的任课教师，我认为最重要的一点就是要用心去对待自己的学生，所谓“慈母”。我是个不善言辞的人，也没有很多的所谓的社交技巧，但我就记住一点，用心去对待他人，当然也包括自己的学生。虽然这当中也出现过很多问题，包括有些学生并不领情，但是总的来说收到了良好的效果。一些即使是平时很调皮的学生也会知道你对他们的好，然后也会想方设法护着你，给你作为一个老师最大的欣慰。

当然光有心还是不够的，有些学生也会仗着你对他们好，然后有点肆无忌惮。这时候我会拉下脸来，充当一个“严母”，要让学生知道不能把福气当客气，作为一个老师必须有原则，这样才能让学生在亲近你的同时也知道保持一定的距离。距离产生美，这永远是个真理。 具体到班级管理上，还要有一个管理理念。我的管理理念就是把所在的这个班级当成家，家庭成员之间要融洽相处、互相帮助，给家人以温暖和关心。平时我们的所作所为都必须考虑给这个家带来的影响，也就是所谓的集体荣誉感，要培养学生“在今日以这个家为荣，而将来，这个家也会以你为荣”这样一种思想

有了理念，就要为这个理念去努力，要结合班级的实际来确立班级的工作计划和奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

理念有了，计划有了，就必须要有得力的助手帮你去实施。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。发挥班干部的作用，把班里大多数事情交给班长他们去做，自己再适当的加以监督和指导，他们就能够很顺利地帮你完成，这样既锻炼了他们的能力，也给自己减轻了负担。比如我们的班长王贺，一直以来给人的印象都是很文气，不声不响的那种，但是自从当了班长一段时间后，发现她能够把上面交代的事情做的很好。

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二年级语文下册第一学月反思

第一单元的学习主要是让学生认知感受春天，这是比较抽象的，在教学时充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。上课开始我导入了一些春天的图片画面，这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，已经被那欢快的歌曲深深感染，再加上我的语言引导，都想一起去寻找春天，很顺利的把孩子们带入到课文的情境中。这样，我开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”，让学生对生活中没的情景有所思考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快乐，并对春天的生活有了感性的认识，一边导看一边导思。利用先进的媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑等感官，才能激发学生兴趣和学习欲望。

多利用资源，让学生轻松愉快地掌握文中的字词。低年级的教学重难点就是让学生掌握字词，学会书写。课上，应充分运用远程资源，采用了多种形式的教学方法，让学生当小老师，以及儿童化的语言，让学生感觉不是在课堂，而是在生活，使学生在乐中学，达到事半功倍的效果。 借助资源，诵读感悟，体会意境。安排了多种朗读方式。首先让学生自由读课文，让学生说“孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情，再让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的？再用媒体资源出示相关段落，我相机指导朗读。并要求生仔细听，认真评，这样通过师生的互动学习和学生的自主学生已经能充分感受春天的多姿多彩。通过播放春天景色的录像我介绍录象资料，生闭目想象。在悠扬的乐曲中，在美丽的画面中，在老师的激情导入中，就能感受到春光的美好。

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七年级生物下册月教学反思

本节课设计的理论依据是认知结构的学习理论。强调教师是引导者，在教学中的作用是为学生主动发现知识创造思考情境，目的在于培养学生的思维方式，而不再刻意的强调知识点。教师以人为本，结合学生实际大胆增减教学材料，例如：演示透镜成像原理，以达到更好的描述眼球的结构和功能。

在教学中，紧紧围绕教学目标，充分利用学生认知水平，亲身体验，通过角色扮演，比眼力，做游戏等，在愉快的心境中强化学生对所学知识的理解，从而激发学生的学习兴趣，培养学生乐于探索生命奥秘以及实事求是的学习态度和关爱他人的优秀品质以及社会责任感。同时发展学生进行推理和比较的能力，严密设计多种试验的能力，小组成员间合作和及时相互交流的能力。

神经系统这一章的内容相对来说都很难。所以我们备课时考虑到这一点所以针对各个环节都精心设计。对于《人体对外界环境的感知》时，首先让学生阅读教材中眼球的结构，然后再观察眼球的结构模型，让学生对眼球的结构有一个初步的了解，然后小组合作交流问题时。学生比较有抓手，再展示时效果较好。并且对展示过程中对问题有所拓展。比如在展示遇到巨大的声响时，为什么要张口或闭嘴堵耳？飞机升空的时候，乘务员常常发给乘客一些口香糖或其它食品，让乘客咀嚼，这是为什么？学生除了能回答出张口之外时，还能拓展出人的呼吸道感染发生炎症时，容易引起中耳炎，也是由于咽鼓管通向咽。

《神经系统的组成》中充分利用教材提供的资料分析和插图，尽量通过学生的主动参与来开展教学。从而引导学生围绕发病原因、发病部位及症状来分析四个病例，并由此引导学生联想和提出疑问，从而培养学生提出问题和解决问题的能力。学生有了学习神经系统知识的欲望后，然后再对神经系统的组成进行归纳和梳理。关于神经元的教学中我先和学生进行知识梳理。没有对比神经元与其他细胞的异同。其他老师听了我课后，然后说应该对比神经元与其他细胞的异同。在其他班级我们对比了效果较好。学生应用问题展示能够应用基础知识来解决问题。能够分析出大脑、小脑、脑干的功能。

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河田中心幼儿园

2011—2012学年第一学期9月份小班社会反思 授课者：

河田中心幼儿园

2011—2012学年第一学期11月小班社会反思 授课者：

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2013-2014学年第一学期月反思

时光流逝，新学期紧张、充实、有序的第一个月过去了，回顾这一个月我的数学教学工作，有得有失。

首先，七年级学生认知结构发生根本变化，尤其是数学从具体发展到抽象，加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉学习的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩下降。其次，初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题关键和疑点。

七年级新生刚刚接触到新知识，要让他们走出从数学到数学的圈子，走进生活，从生活中找数学，学生活中的数学，使学生感受到数学是生活中处处存在的，学数学是为了解决生活中的实际问题，增加学生兴趣，提高他们的学习积极性，因此教学时应力求从生活实例出发，从他们熟悉的感兴趣的问题引入学习的主题，因此在上课时必须创设丰富的问题情境。教学由实际引人，学习了知识最终应用于实际生活，体现数学知识的实用价值，数学知识来源于实际并应用于实际。

另一方面，注重学生知识的获得的过程，给予足够的时间和空间，为学生提供探索知识的机会，让学生在探究中学习，学习中探究，只有这样才能加深学生记忆，激发学生兴趣和求知欲，让他们觉得这些知识不是你教他的，而是自己探索发现的，有一种科学家创造发明解决新问题，发现新知识的成功感，所以对课本中的例题、练习题和复习题，在教学中不应该流于形式，要给予学生充分时间，真正做到做中学和学中做。

从第一次月考中，我也发现了我的不足，比如忽视了找规律和实际应用教学的复习，把重点放在了传统的有关有理数了，而月考试题的两道实际应该的题目，学生得分率相当低。再就是学生基础参差不齐，差生还相当多，连最基本的运算都不过关。所以以后我更应该加强差生的培养，努力做到每一位学生都能学到有用的数学。

以上就是我的教学反思，在教学中还有很多不足，在以后的教学中要继续努力，迈上新的台阶。

这学期我还担任了七年级一班的班主任。反思这一个月的工作，经历了挫折失败，也积累了一些宝贵的经验。

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9月教学反思

开学已有一月时间，其中的酸甜苦辣、点点滴滴都深深得刻在我的心里，对于这些孩子真的是又爱又恨，爱的是他们的天真活泼，恨的是他们那很不好纠正的学习习惯，为了纠正他们的各方面的行为养成习惯，我这个月无论从课堂上还是作业等课后方面，我都做了很多的努力，但是有些效果还是不明显，心里觉得一定是哪个环节出错了，现反思如下：

一、学生课堂行为习惯的养成

从小学五年级升入初中，其实孩子的年龄只长了一岁，但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。初中知识难度的突然提升、初中科目的增加、初中老师教学方式的改变等，都有可能使孩子产生不适应的感觉。特别是课堂上的学习习惯的不同，小学课堂上，老师大部分是把答案告诉学生，让学生多背，多记，多写就能取得好成绩，但到了中学，除以上这几“多”之外，孩子还需要掌握知识的规律，养成良好的学习习惯，才能取得好成绩。另外，从教学方法方面而言，中学与小学有着很大的不同，中学的老师已经不像小学老师那样盯着孩子学、手把手地管着孩子学，而是用动之以情、晓之以理的方式让孩子自动自发地去学习，因此进入初中后，孩子应该提高学习的主动性。因此，我们语文组这学期采用了一种“以读带讲”的教学方式。先让学生们初读课文，什么问题也不给，让他们有自己的初步感悟。然后再读第二遍，带着自己的疑问去读，提出自己的问题。第三遍是赏析，读出自己欣赏的地方，细细品味。然后小组合作进行研究交流。老师再进行引导，讨论完成。这样可以调高课堂教学效率，引发学生的感悟，提高课堂效率。

二、早读的学习行为养成习惯

小学基本上没有早自习的习惯，而初中却很重要，基本上我们学校早读给的是英语和语文。很多学生到校后，放下书包不知道干什么，其实我已经把任务写在了黑板上，并且很早的就来督促他们学习，可是有的学生不是在那里交头接耳

的说小话，就是在那里坐着发呆，值日生也很慢，在那里磨磨蹭蹭的，所以在早读上我下了很大一番功夫，给他们说教，让他们明白学生的主动学习的重要性。但是我只坚持了2个周，因为我家住的比较远，所以早上可能来得时间比较晚，不过都能在7点20左右来校，以后我会在这个时间方面抓好。不让这批初一的孩子有任何的依赖机会。

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河田中心幼儿园

20##-2013学年第一学期  11 月份小小班社会反思

                 授课者：钟秀敏    

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