篇一 :棉签画一串红案例反思

《棉签画:一串红》活动案例分析

案例背景:

绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式,虽然小班孩子的画带有很多的随意性,常被认为是乱涂乱画,但并不妨碍他们“创作”,而且他们愿意尝试各种形式的作画形式,只要你给他们一个环境。于是一种对于孩子们来说是新的作画形式——棉签画:一串红活动诞生了。

过程描述:

活动一开始,我直接切入活动内容,针对一串红的“形”,引导幼儿说说花的主要特点,比如花是一串串的,像糖葫芦,开放的花朵像小喇叭,花是长在叶子上面的,并结合实物盆栽边说边小结,既丰富了孩子的想象力,又激发了孩子观察的兴趣。在示范画的时候,我把作画要领以一句两句的儿歌形式阐述,孩子们既津津乐道,又能根据这个来操作,效果很不错。在交代要求的时候也采用拟人的话语,如“颜料宝宝喜欢待在纸上,不喜欢在你的手上或是桌子上”,所以孩子们在不小心弄到手上或桌子上的时候会自然而然地用毛巾擦掉。 活动反思:

棉签画画在我们班是第一次尝试,孩子们的参与兴趣浓厚,个个争先恐后,跃跃欲试,大部分幼儿都得到了成功的体验,关于本次活动有以下几点思考:

1、从选材上说,这个“材”既是作画材料的选择,又是作画题材的选取。对一串红的认识、绘画是非常适合小班孩子的,在观察的基础上进行这样的活动有利于孩子巩固对一串红的认识,从而培养孩子细心观察周围事物的好习惯。而利用棉签绘画可谓时孩子们闻所未闻的新事物,所以当孩子看到老师用棉签绘画时,一个个都伸长了脖子,以往我们注重对幼儿涂色要求的练习,幼儿的兴趣已经不大了,今天棉签一画就是一串,孩子在过程中愉快、轻松的体验到成功的快乐。

2、从教学策略上说,活动中不管是对棉签的蘸取方法的介绍,如“小小棉签来喝水,喝饱边上停一停”;还是对绘画方法的学习,如“红火车,嘟嘟嘟,开到站停下来”,通过一句两句的简短的儿歌形式将原本有点枯燥、不好掌握的操作和绘画过程生动起来,孩子乐于接受,易记易学。

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篇二 :幼儿园小班美术活动泥工——一串红

美术教育活动计划

圆通幼儿园 班级 小班 教师 罗建芳 指导老师 郁冬老师 活动内容:泥工制作——一串红

活动目标: 1、认识一串红,知道一串红是花,它的花是红色的、一串一串的。

2、学习搓长、压扁的技巧。

重点:学习搓长、压扁的技巧。

难点:把橡皮泥搓长搓细。

活动准备:橡皮泥,泥工板,画有叶子的白纸每人一张,一串红图片一张。

活动过程:

一、提问引出主题。

1、出示一串红图片一张。提问:这是什么花?是什么颜色的?

2、引出主题。师:“今天,老师教小朋友用橡皮泥捏一串红。 3、观察一串红的花。师:小朋友,请你们仔细看一看,一串红长得什么样子?。

4、小结:一串红的花是红颜色的,是细细长长的,一串一串的,有点像一串串的鞭炮,叶子是绿色的。

二、讲解、示范。

1、先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一小块放在手掌心,用另一只手掌盖在橡皮泥上,然后反复揉几下,揉成一根长长细细

的橡皮条,然后把细长条放在泥工板上用手掌压扁。

2、请幼儿空手跟老师做这个搓揉、压扁橡皮条的动作。 3、把压扁的花粘到画有叶子的纸上。

四、注意事项:

1、在泥工板上压。

2、泥团不要放在桌面上或掉到地板上。

五、活动评价。

师:(展出幼儿的作品)小朋友捏了许多的一串红,真漂亮,谁来说说你喜欢哪一棵一串红,为什么?

六、活动结束

收拾整理。

20xx年x月x日

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篇三 :活动反思

活动反思:综合《一串红》

芽芽班 张海莉 本节课的目标是认识一串红是花,它的花是红色的,一串一串的。知道花儿是不能摘得,是让大家欣赏的。学会用红色皱纹纸粘贴出一串红。刚开始出示ppt让幼儿先猜一猜这是什么花,然后让幼儿仔细观察一下一串红征。看看的花长得像什么?小结让幼儿知道一串红是一串串的,一个接着一个,像鞭炮。 观察完一串红的花接下来观察一串红的叶子,重点引导幼儿观察一串红的叶 子长在花的那里?摸一摸看一看一串红的叶子是什么样子的?小结绿绿的叶子 像桃子,长在花的下面。

观察完花和叶子以后幼儿根据一串红的特征制作一串红。双手拇指和食指捏 住中间,向不同的方向拧一下,然后在拧结处涂抹浆糊,贴在一串红的茎上。 大部分幼儿都可以根据特征制作出一串红,只有少部分幼儿由于颜色的辨识能 力比较差,认为是一串绿。通过与其他的花进行比较,让幼儿加深对一串红的 认识,并且让幼儿知道花是欣赏的,不能摘得

2013.11

活动反思:全脑《辨别上下》

芽芽班 张海莉 本节课的目标是通过故事让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。学习用标志来表示物体上下。 以自身为中心认识上、下方位,幼儿容易分辨,用词也正确;以近处物体为中心认识方位,内容较多、广,能引发幼儿很多想象,准备在课间活动中再进一步开展活动,巩固学到的知识。对于用标志来表示物体上下,有90%的幼儿可以用标志来表示物体上下,剩下的幼儿需要多加练习增强对标志的认识。

幼儿的课后练习40%幼儿可以再正确美观的情况下完成课后练习,50%幼儿在正确的情况下无法保持美观,10%的幼儿由于对标志理解的概念模糊,所以正确率比较低,有待以后的加强练习。

2013.11

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篇四 :第5——6周教学反思

小班绘画活动《一串红》教学活动反思

反思者:张丹丹 20xx年3月8日 绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式,虽然小班孩子的画带有很多的随意性,常被认为是乱涂乱画,但并不妨碍他们“创作”。只要找到孩子易于掌握的绘画方法, 孩子边念儿歌边绘画是第一次尝试,孩子们的参与兴趣浓厚,个个争先恐后,跃跃欲试,大部分幼儿都得到了成功的体验,活动中我采用儿歌的方法:老师来了(画的是中间一条线),集合了(画的的最下端的叶子),左边一对队好朋友,右边一队好朋友(画的是花朵),一串红画好了。既是一串红的绘画步骤,孩子又易于掌握。白板的回放功能,为孩子增添了神秘色彩,慢动作的回放,让幼儿看得更加出神入化。

总之,老师找到了幼儿易于学习的绘画方法,通过简短的儿歌将原本有点枯燥、不好掌握的操作和绘画过程变得生动起来,老师教的容易,孩子乐于接受,易记易学。 附:教案

活动一:绘画——一串红 活动目标:

1.学会用棉签画出一串红。

2.知道花儿是不能摘,是让大家欣赏的。

活动准备:

棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景一份。

活动过程:

一、谈话导入老师:今天,秋姑娘给小朋友带来一样礼物,想不想知道是什么?(出示盆景一串红)这是什么花?是什么颜色的?

二、观察一串红的花和叶子老师:小朋友,请你们仔细看一看,一串红长得什么样子?

1.提问:一串红的花象什么?一串红的叶子象什么?一串串的小红花长在什么地方?(径)

2.小结:一串红的花是红颜色的,是一串一串一个接着一个相连在一起的,有点象一串串的鞭炮,叶子是绿色的,它可以种在花盆里,也可以种在土地上。

三、讲解、示范

1.老师今天带来了棉签和颜料,用它们来画一串红。

2.一串红的花红红的,很漂亮,长在茎上,就象小朋友排队一样,排得很整齐的。(边示范边讲解)

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篇五 :小班美术活动《彩色的汽车》反思

小班美术活动《彩色的汽车》反思

(一)本次活动的优点:

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。 本次活动我分三部进行:

第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,

引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。 第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入:“今天,我

们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢???”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。

(二)活动中存在的不足:

在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析:教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

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篇六 :小班区域活动反思

幼儿园小班区域活动材料投放的反思

小(1)班 廖文娟

一、活动内容:

数学区《挂门帘》

二、活动材料:

红、黄、蓝三种颜色的串珠(不同形状),绳子若干。

三、玩法:

1.将珠子按ABAB、ABCABC的规律进行颜色排序,向教师或同伴讲述自己排序的规律。

2.将珠子按形状的规律进行排序,向教师或同伴讲述自己排序的规律。

四、案例描述:

《挂门帘》所用的材料是珠子,珠子有各种颜色、各种形状。无论是按照颜色排序还是按照形状排序,都可以串出不一样的门帘。幼儿在串门帘时,每一次串出来的都可能是不一样的,幼儿看到自己串的门帘既开心又感受到了成功的喜悦,很乐意与同伴分享操作成果,分享快乐。

五、活动材料的反思:

从材料的角度进行如下分析:

1.材料耐用且安全卫生,易于消毒。珠子颜色鲜艳、美观,易于吸引幼儿的兴趣及注意力。

2.材料操作简单、方便,玩法易于幼儿发挥创造性,有丰富的自由发挥想象创造的空间。

3.材料是购买现成的,不是自制玩具,也不是半成品材料,但比较经济、实惠,不易破损。

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篇七 :科学

小班科学活动

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篇八 :小班音乐秋天反思

小班音乐秋天反思

小班音乐秋天反思一:音乐活动:《秋天》反思

秋天来到了,大自然中的万物发生了很大的变化,例如:水果成熟、农作物的丰收、秋天的落叶??在进行此活动时,首先,律动进场然后引导幼儿做树叶落下来的动作的形式导入活动,这样能提高幼儿对活动的兴趣。

在“欣赏歌曲,理解歌词内容感受音乐节奏美”这一环节,我首先要让幼儿完整的欣赏音乐,感受落叶是轻、慢的。但是在接下来范唱的时候,我选择了教师清唱,如果是配乐范唱的效果会更好,可以让幼儿充分的感受音乐,熟悉歌曲旋律。活动的重点应该是引导幼儿理解“树叶到处飞呀飞,树叶到处睡地上|这两句歌词,但是活动中,我没有放错重点,幼儿对这两句歌词理解不够,唱不出来。接下来的环节是“学唱歌曲”,我着重引导幼儿用好听的,自然的声音学唱歌曲。幼儿唱的时候知道小小声的,老师听得到的声音是好听的。

然后,在幼儿熟悉歌词的基础上,我又引导幼儿把创编的动作运用到歌曲表演中。接下来引导幼儿创编出树叶飞舞的动作。在观察时,教师要注重启发、引导幼儿大胆想象、充分发挥想象力,创编出于别人不同的动作。部分能力强的幼儿能在教师的提示下创编出比较形象的动作。过程时,幼儿都积极参与,所以我觉得本环节进行地轻松而自然。为了提高幼儿表演的兴趣,我还为幼儿提供了可爱的小树叶手偶充分调动幼儿的积极性。他们戴着小树叶手偶与同伴随音乐翩翩起舞,在这样一个轻松愉快的氛围中,不仅增进了同伴间的情感,而且也使他们真正体会到了与同伴共同表演的快乐。

通过本次活动,幼儿在看看、说说、唱唱及表演中用自己的方式表达着对秋天的认识。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望。我觉得他们学得很快乐、玩得也很快乐!

>小班音乐秋天反思二:小班歌曲《秋天》音乐教案与反思>>(1003字)

设计背景

1 我们幼儿园环境的特点就是有许多的树,课前可以组织幼儿参观落叶,让幼儿对落叶有基本的了解。2 设计一棵大树,树上的叶子可以随意粘贴,树叶可以多种颜色。3 幼儿头戴树叶头饰,仿佛融入秋天的意境之中。

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