篇一 :六年级语文期中考试反思

六年级语文期中考试反思

时光飞逝,半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了,看着学生的成绩,让我感到自己和学生的付出有了一些回报!这让我感到很欣慰,也看到了更大的希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题的情况,我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式比较灵活,基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活,知识面广,并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思:

1、本次测试学生的卷面书写不够端正,在平时的学习中我们重视了这方面的训练,但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中,很多学生没有写答,而是直接写答案。在句型转换题时,结束时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,因此在第一题画出正确的读音时,很多同学拿不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间,培养他们认真仔细的读书好习惯,并且要求读准课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中,大部分同学能完成的很好,但是还有一些学习基础差的学生失分较多,师往往在教学中都是笼统的传授知识,没有落实到个人。我想以后多注重学习基础差的学生这方面的练习与指导,以便能综合性的提高。

4、在阅读中,概括文章主要内容失分最多,主要是对这一类型的练习做的太少,还有师在教学中过多的是传授书本的知识,而没有教给学生方法,因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题,这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况,关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透,重视阅读教学这一综合能力的培养。

…… …… 余下全文

篇二 :六年级期中考试后的反思

六年级期中考试后的反思

今 天,我为大家谈一谈“期中考试后的反思”。紧张的期中考试已经结束,大家都非常关心自己的考试成绩。是啊,在我们学生时,考试成绩是非常重要的,但是,同 学们,你们有没有想过,分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷,考试就 像捕鱼,每一次考试都会发现鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用知识与能力编成的鱼网,才会是牢不可破的,也才能保证我们取得优异 的学习成绩。那么,如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢?

首 先,要对考试中的失误或错误进行认真分析。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多,那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己 平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天 和尚敲一天钟,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、 识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成

绩好差的前提条件,要想取得 好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。“态度决定一切”,人常说,“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,意思就是,“不勤奋,理想永远 是梦想”。第二,“细节决定成败”,如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,显然是你 平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

其 次,同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;写错题号;甚 至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。如 何对待做错的题。对试卷中的问题应仔细归类,不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间 不够、过程不完整、能力不及等等。经过认真地分析你就会发现你的真正弱项,也就找到了下一步的努力方向。

…… …… 余下全文

篇三 :六年级数学期中考试后的反思

金城中心小学

六(2)班数学期中考试后的反思

期中考试已结束了,从此次考试看整体成绩一般,80分上16个,优秀率达,基本达到了预期效果。本次数学试卷题目大致分为两大类,第一类是基本技能,通过填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题,考察学生的动手能力。第三类是应用题,主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面,难易适度,能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分析,学生总体对知识掌握的还可以,能掌握基本的知识与技能,但也不够扎实,出现了一些细节问题,今后需进一步加强。

一、存在的问题:

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

二、原因分析:认真思考,主要原因在于我的教学,思考如下:

1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。

2.没有把计算能力培养扎实。

本次考试,学生计算题成绩很不理想,个别学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题,还有计算方法。

3.没有把数学与生活实际很好的联系。

4、班级学习氛围还不是很理想,没有养成认真学习的习惯,主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高,从来就没有养成课后复习的习惯,不举一反三。

三、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习,注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

…… …… 余下全文

篇四 :六年级期中反思

领先六年级总结

张锦艳:

在这半个学期中,我对我的表现并不是非常满意。

俗话说的好:“态度决定你的成绩。”在这个学期里,我自认我的学习态度要比上个学期更加端正一些,虽然有时候还是不会把难题及时弄懂,不过我会迅速改正的。

不知不觉只剩下一个月了,我即将面对小升初和初中生活,在最后一个月里,我要冲刺,带着老师和家长的期望,好好珍惜一分一秒,不要让老师和家长的期望变成失望,我会努力考到一个理想的成绩,考上理想的初中。

——你的学习态度确实有很大的进步,成绩也有显然的提升,作为老师有一点需要跟你致歉,其实在前几周的时候,我质疑你的数学成绩,对不起,原来你是很棒的。

蔡卓雅:

我要毕业了,可我依然还是四大“慢金刚”的成员之一,半个学期过去,我的成绩如何呢?语文和数学还是老样子,“8”字打头,不紧不慢的,英语倒是有些进步,“7”字打头变成了“8”字打头,呵呵。

我得面对现实,我上课总是会“神游天外”,因此一不小心就要错过许多重要的知识点,可是这个破习惯我觉得自己是改不回来了~

小学生涯只剩下最后一个月了,我要尽量升级一下我的“龟速功”,作业的完成和知识的理解尽量高效一些。要是不能在最后关头争气,我就在《一本全》上找一百个好词造句来惩戒自己!

——你的进步其实有目共睹,老师看得出你在最后一个学期里的那份努力,虽然你的努力总是会在不经意间输给惰性,不过还有一点儿时间,希望你能在最后关头鼓起一股不服输的劲儿,在把知识点融会贯通,争取让你妈妈的苦心不付诸东流。

陈楚如:

少年强则国强,少年智则国智。六年级最后一学期的一半时间如箭一般过去,我又收获了什么呢?

我不如杨皓然作文出色,不如方益梵英语流利,更不如庄士乐数学优异。我似乎每一门课都成绩中上游徘徊却达不到出色,这归根于我的学习状态,我还缺少一股誓不罢休的气势,在最后的一个月中,我将找到这股气势,为了我踏进实验中学重点班的目标而奋战!

…… …… 余下全文

篇五 :六年级语文上册期中考试总结与反思

六年级语文上册期中考试总结与反思

2011——2012学年第一学期 期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

将学生的成绩等到成绩单上后,进行细细地梳理,发现孩子们本次的考试成绩考得还不错,比我预料中的要好。38个学生全部参加考试,总分4961.13分,平均分达到了81.33分,优秀率达到了44%,而及格率也达到了95%,但仍然有三个孩子不及格,最低的才考了36分。但是整体而言,孩子们还是答得不错的,细细回顾和总结,本次考试之所以靠的还可以,主要有以下几点原因:

一、 抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。

进入六年级以后,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些

日常的学习任务要完成,还要完成一些额外的学习任务,而在考试前更是没有专门的复习时间。那么,如何才能让学生扎实地掌握所学的内容,不至于因为没有复习就考不好呢?因此,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。

二、 紧抠生字词,注意写字的规范性。

在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视, 一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,

对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正,做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

三、 注重不同形式句子的训练。

到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。

…… …… 余下全文

篇六 :六年级数学考后反思

六年级数学期中考试后的反思

期中考试已结束了,从此次考试看整体成绩还不错,100分27个,优秀率达100%,基本达到了预期效果。本次数学试卷题目大致分为两大类,第一类是基本技能,通过填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题,考察学生的动手能力。第三类是应用题,主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面,难易适度,能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分析,学生总体对知识掌握的还可以,能掌握基本的知识与技能,但也不够扎实,出现了一些细节问题,今后需进一步加强。

一、 存在的问题:

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

二、原因分析:认真思考,主要原因在于我的教学,思考如下:

1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。

2.没有把计算能力培养扎实。本次考试,学生计算题成绩很不理想,个别学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题,还有计算方法。

3.没有把数学与生活实际很好的联系。

4、班级学习氛围还不是很理想,没有养成认真学习的习惯,主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高,从来就没有养成课后复习的习惯,不举一反三。

三、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

…… …… 余下全文

篇七 :六年级期中考试反思

六年级期中考试反思

六年级期中考试反思一:六年级期中考试后的反思

今 天,我为大家谈一谈“期中考试后的反思”。紧张的期中考试已经结束,大家都非常关心自己的考试成绩。是啊,在我们学生时,考试成绩是非常重要的,但是,同 学们,你们有没有想过,分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷,考试就 像捕鱼,每一次考试都会发现鱼网上的漏洞,只有经过一次次的修补,一次次的捕捞,我们用知识与能力编成的鱼网,才会是牢不可破的,也才能保证我们取得优异 的学习成绩。那么,如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢?

首 先,要对考试中的失误或错误进行认真分析。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多,那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己 平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天 和尚敲一天钟,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、 识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得 好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。“态度决定一切”,人常说,“梦里走了许多路,醒来却还在床上”,意思就是,“不勤奋,理想永远 是梦想”。第二,“细节决定成败”,如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等,显然是你 平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

…… …… 余下全文

篇八 :六年级期中考试后的反思

六年级期中考试后的反思

六年级语文期中考试总结与反思

时光飞逝,岁月如流,半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析:

一、试卷基本情况

六年级语文试卷共四道大题,第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文,总分100分。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和能力的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

二、学生完成情况

从整个卷面来看,基础知识部分学生掌握较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,只有个别学生出现错误,对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差,尤其阅读题,可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚,导致失分。积累运用题部分学生写了错别字,答题不够准确。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。

面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。

三、今后努力方向

当这学期结束之时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力:

(1)继续重视学生的书写能力的培养;

(2)继续重视学生的识字和积累;

(3)培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

…… …… 余下全文