对《双曲线及其标准方程》的教学反思
本节课是一节中职数学复习课,大纲要求较低。我在45分钟内完成了教学任务,达到了预期的复习目标和效果。上完这节课后我认真地进行了反思,具体内容如下:
一、教学过程回顾
依据“以学生发展为本,新型的师生关系、新型的教学目标、新型的教学方式、新型的呈现方式”的新的教学理念和教学目标设计教学过程。
1、导入新课:明确复习要求,用热身试题代替乏味知识归纳,激起学生对知识点的回顾,起到热身与知识回顾的作用。
2、进入新课:用典型例题解决本节课重点内容,在复习时注重审题环节、注重与本节知识点的联系、注重解决问题关键方法的归纳、用以往试题对复习效果进行检测、精选试题进行巩固。
二、成功之处:
1、教学方法上:结合本节课的具体内容,确立类比教学、互动式教学法进行教学。这两种教学方法,体现了认知心理学的基本理论。
2. 学习的主体上:由于降低教学要求,为课堂上学生的主动参与提供充分的时间和空间,让不同程度的学生勇于发表自己的各种观点(无论对错),做到了:凡是学生能够自己学习的、观察的、讲的(口头表达)、思考探究的、合作交流的、动手操作的,尽量都放手让给学生去做、去活动、去完成,这样可以调动学生学习积极性,拉近师生距离,提高知识的可接受度,让学生体会到他们是学习的主体。进而完成知识的转化,变书本的知识、老师的知识成为自己的知识。
3.学生参与度上:课堂教学真正面向全体学生,找准学生最近发展区,减轻学生负担,精选试题,让每个学生都享受到发展的权利。在教者启发鼓励激发下,让学生充分参与进来,练习巩固时,每个学生都在一定程度上经过独立思考,进行了交流讨论,共同进步。
4、“三维”课程目标的实现上:既关注掌握知识技能的过程与方法,又关注在这过程中学生情感态度价值观形成的情况。呈现方式具有新异性,能激发学习兴趣,激发学生将所学知识应用于实际的求知欲,体会数学的系统性、严密性。
…… …… 余下全文