物流英语考试过关要点

吴老师 20xx-8-15

1、每一单元标题下面的学习重点（包括词汇和语法）和学习难点（记住它的一两句英语表达方法）一定要搞懂。这是必考内容。

2、每课后面的注释Notes（包括课文和对话的）提到的单词和语法必须掌握。也必考内容而且考试一般不会超出这个范围。

3、课文中提到的基本概念、概念分类及其功能一定要熟悉。

4、物流的基本术语要掌握。它的中英文对译是必考题型。

5、课后的单词连线题与单项选择题（Multiple choices）一定要百分百掌握。必考。

6、第五、六课后的识别标志题一定要掌握。

7、每课后的汉译英题一定要背颂（总共70题），英译汉也要熟悉(各考5个题，总共20分)。必考而且一般全考是书上的。尤其要特别重视内容涉及物流专业的句子。（如果能成功背颂，不但可以得这个题的分，而且可以增强语感，对做别的题，特别是阅读理解很有帮助）

8、注意以教材为中心，教材课文熟悉，重要单词记住了，课后练习掌握了，考试必过。

这次的物流英语很简单,都是课外练习和课本上的知识,分布如下:

1.单选20分(全是课后练习题的选择题搬上去的)

2.阅读理解30分(很多答案都可以在短文中直接找出来)

3.词组英译汉,汉译英共10分(物流专业名词,稍微记一下课文中的重要名词和短语都会做)

4.词语搭配10分(这道题是送分题,有一些单词还是前两年考过的复制上去的呢)

5.简答题(10分)(2小题,每小题5分,是20xx年x月和20xx年x月的考题搬上来的)

6.句子英译汉,汉译英(20分)(有很多是前两年都考过的)

总之,纵观物流英语这三年的试题,有一些题都是重重复复地考,而且一次比一次简单，所以要考过这门课并不难,请大家要对自己有信心,请相信：天道酬勤！

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期中考试结束了，作为429 、430 两个班的化学老师我进行了深刻的反思。针对这次的考试情况，我做了具体分析，并做出如下总结。

一、成绩分析

这次考试就两个班的整体成绩而言，化学成绩很不理想，与上次月考相比有落差。题的难易程度适中，是套很好的考卷，可是学生没有拿到相应的成绩。可以说试卷上的题型课上都有讲解过，但学生掌握的程度没有想象中的熟练；有些题很简单，由于具有蒙蔽性，学生只分析了表面，没有看到问题的本质而做错了，说明基础不够扎实。作为任课老师，我想当然的以为这些题不陌生，学生答起来没有问题，可是事实告诉我那只是我的想法，我高估学生了，是我没有认清学生的分析能力和知识水平。

二、学生心态分析

考后我让学生写了反思，并对学生的心理做了调查，一部分同学复习的不够充分不够全面，知识掌握的不牢固，看到题就发懵了；一些学生自认为复习的很到位，掌握的很好，掉以轻心，马虎失误丢了不少分；还有些同学看的相关资料多，把简单的题想的过于复杂了。但是大部分同学考试结束后，再重新分析试卷就能自己找出正确答案，说明基础还是有的，只要纠正态度和方法，还是有很大的进步空间的。

三、自我分析

这次考试学生没有得到理想的成绩我负有主要责任。考前一个月，除了学校安排的课时外，个班只要有自习我就去教室里作辅导，解答学生的问题；给学生布置相应的练习作业，对他们所学知识进行反馈练习。我想当然的认为时间保证了，就能保证成绩。事实证明只有时间没有效率是没有用的。

经过分析，和向老教师请教，我找到了问题的根源。我觉得自己的讲课是没有问题的，而且我在坚持听其他有经验的教师讲课，学习他们的教学方法，不断提高自己。问题的关键是我缺乏管理经验，一个课堂除了追求讲课效果外，还要学会经营管理。作为新教师，我只注重讲课，而疏于对学生的要求和管理。对学生的要求不够严格，对学生过于宽容，太在意学生的意见和看法，以至于只注重课堂氛围，布置作业，检查学习情况，而没有对不能按时完成学习任务的同学采取有效的措施，造成学生学习效率低下。很遗憾自己和学生的努力不能和成绩成正比......

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[ 20xx-6-30 9:25:00 | By: 梨落 ]

从整份试卷来看，难异适中，灵活性较高，考察密度较大，内容编排较适合大部分学生，知识点覆盖所学过的应该考察的内容，考察点比较全面。试卷的题型符合新课程倡导的精神，题型多样灵活，既有基础题型，又有考察学生能力的提高题型，大部分学生都考出了自己应有的水平。

不够的方面

1．学生中有相当一部分的学生的学习习惯不好，计算错误和看错题的错误时有发生。计算方面，相对而言笔算错误率高些。原因是大部分学生计算能力不强，并且学生在认真作业、书写整洁的良好习惯上欠佳，因此造成计算时粗心或因看错运算符号与数字发生错误，或漏写横式得数。

2．学生学的灵活性不高，分析能力不强，综合性的题做起来比较困难，部分后进生解决实际问题的能力较差。有的学生不能根据实际问题和提供的信息正确分析数量关系，用已有的数学知识去解决日常生活中的实际问题。

二、改进教学的思考和策略：

1．进一步落实各项教学目标的整合，全面提高教学目标的达成度。增强学生独立思考能力和学习态度、情感上的发展。从小培养学生仔细观察，认真全面思考、分析的学习习惯。

2．全体老师要不断更新教学、教育观念，加强理论学习，钻研教材和学习教学参考资料，实践中要主动进行合作、探讨、交流，使自己的理论和专业水平达到新课程所要求的水平。

3．课堂教学中注意培养学生自主、合作、探究的的学习方法。提高学生学习的有效性和针对性，重视实践操作活动，寓教于乐，要注意利用、开发教材资源，根据本地特色创设教学情境，同时进行校本资源的开发，使学生的知识掌握、运用更加灵活、有效；并努力从学生的生活经验和知识经验出发，让学生体验和感悟，逐步抽象成数学知识，形成完整的知识体系。

4．平时的教学中，教师还应注重养成教育，包括：认真作业、书写整洁、认真审题、仔细检查的良好习惯。还要依据本班学生实际情况，灵活运用教材，合理使用教具、多媒体手段，让学生喜欢上数

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曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。

可就是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和工作，看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长，我心里就充满了成就感和自豪感。

回顾上学期工作情况,有进步,有不足,有小成绩,有小过失。作个总结，一为自己反思，二为汇报工作。我已经是一名班主任了。

高三普通班的学生，最核心的思想问题是：读高中有没有用?

普通班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报,可以说每考一次就是对信心打击一次,让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说,在某种程度上,高中三年，他们比成绩好的学生走得更累,走得更艰苦。作为班主任，如果只是一昧地责怪他们不努力付出（事实上有部分同学确实不够力），一昧地强行压制是行不通的。

原因如下：他们进高中的基础就比较差，这说明他们本身的学习习惯、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，学习任务更是量大难度大，现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可能，大批的就难度太大，不太可能。

基于以上原因,同学们就容易产生厌学情绪。现在又到了高三,他们这种厌学情绪更加强烈。这种厌学情绪不只是因为他们不上进,怕吃苦而产生的，更在于他们认为:读书,对他们来说行不通,没有用。这种情绪如果得不到疏通,整个班级的工作将非常难以开展.

针对以上情况,我经常与同学们就高中生活的目的和意义进行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大学是唯一目的,那么,普通班的大部分学生从入学开始就注定要失败。学生都到高三了,高考能出怎样的成绩他们心里都清楚,再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说服力的。

我个人给他们的参考是:上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧重点。成绩好的,考大学,考好大学是中心。成绩不理想的,能力的全面发展和高中基础知识的学习这两方面是中心。打下一个基础,全面发展能力,发现自己的特长,将来就比较容易找到一个进入社会的切入点。这就是普通班大部分同学三年高中生活的意义和努力方向所在。

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关关考后总结

（20xx年x月x日初稿，20xx年x月x日终稿）

“一级建造师结束了，不管将来的成绩如何，经过这几月的辛苦，为了对得起自己的辛苦，想想也要写点东西纪念一下，也是为如果没有过，明年的自己提供些参考”，以上的话是在9.16考完后写的，而今一建成绩出来了，今年是我第一次考，真正开始学习是从20xx年x月x日开始，经历几个月，从无到有，从陌生至熟悉，最终考后的结果为四科一次全部低分漂过，成绩分别为：经济71，法规、管理87，实务97，现将总结写写，激励下大家，也为将来的增项市政打下基础：

一、坚持

一建一定要坚持，什么头悬梁、锥刺股，百二秦关终属楚，一定要给自己坚持下去的理由，不然你的报名的冲动会在同事、朋友间的打牌、喝酒及上班的过程中磨耗干净。这里就不多说，大家都经过高考，把高考前3月的努力那出来，应该就可以了。那时正好项目进入停滞阶段，工作中无聊，提拔上无望，同事们都在喝酒泡茶，感觉自己时间就这么六岁，无所事事，才打起12分精神，每天早上起来至晚上12点，都在学习，谢绝所有的应酬，工作能推就推，想想那挂靠的费用，动力就来了。

二、怎么学呢

找一个学习积极、气氛好的群是非常重要的，那时连续添加了好几个考试群，很幸运，加了祥子哥建立的群，在这里特别感谢祥子哥，群里真的藏龙卧虎，资料多多，学习气氛浓厚，因为这样群，你一时都松懈不了，大家都在拼命，怎么可能自己放松呢。

现在在说说4科如何学，我学习的顺序是管理，经济，实务，法规把陈印的课件当音乐听。

（一）管理：推荐课件：成丽芹+肖国祥。

1、成丽芹给我的感觉是邻家阿姨，“这个是重点、那个要记住”，你就跟着拿着铅笔，慢慢把管理画完，画完了一本书，不要记，第一遍是记不住的。但是第一遍的目的达到了，至少你知道管理是什么东西。

2、肖国祥的是重点，一定要认真听，他善于总结，应付考试没有问题。

以上二人的网络图都可以不用听，网络图建议先听戚振强，学会画紧前、紧后后，再听左红军吹牛逼，你会发现对左红军的秒定法非常感兴趣，搞定秒定法，网络图你就ok了。如果对网络图一点都不懂，建议现在就可以学，反正这个东西，学会了是忘记不了的。

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考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，这里我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因： ??1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 ??2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。 ??3、复习没有重点。 ??主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。 ??数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。 ??努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！??

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20xx.4.2 飞后总结

问题一：设直飞的时候，出现了SUN1,SUN2,111.6,ZUSN，选择的111.6但是无法确定哪一个才是遂宁的VOR台

解决一：听摩尔斯电码确认出导航源

问题二：滑出准备进跑道的时候，有踩刹车，较大的油门，这样很坏刹车

解决二：松开刹车，用油门控制滑行速度

问题三：飞进离港（南充），习惯直接左转，没有听清指令，右转后也不安全

解决三：飞进离港，必须使用标准仪表离场，飞的时候按航图来飞，不能与一边上的飞机有冲突

问题四：英文报话时，follow the final没听见；一边上report at 4nm，没听清；离场程序turn right 听成turn left

解决四：下来后多练习、口语、听力，不要以自己的习惯来飞

问题五：飞等待、飞穿云，都是凭自己记忆，没有翻航图来看

解决五：飞仪表，是必须拿航图来看的

问题六：VOR失效后，手足无措，不知道该怎样导航，还误以为可以用NDB

解决六：VOR失效后，用GPS，还可以调OBS，获得径向线信息

问题七：飞等待的时候，直接加入，延时不够，不会计算出精确的延长时间

解决七：直接加入的界限之间时，要延时转弯，垂直出航边飞一个转弯半径（约20秒），再转30度（10秒）开始计时

问题八：从台上空开始下高度时，没有及时做进近简述，进近检查单，做的慢了

解决八：飞非精密进近的时候，要记得在IAF之前做完简述跟检查单；飞精密进近的时候，要记得在IAF跟IF之间完成简述跟检查单

问题九：混合比，加满油门时要检查，及时退满

解决九：飞的时候，不能习惯性地以为混合比是全推的，多检查混合比

问题十：复飞时，收10度襟翼只顾着速度60节了，加油门也过快了

解决十：复飞收10度襟翼除了速度60节，应在安全高度以上，加油门要柔和

问题十一：飞起落时，从三转开始就没有修正好高度，五边不注意速度

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