《冬夜读书示子聿》教学反思
近段时间，有幸参加了网上教师专业发展全员远程培训。老师们的培训让我对自己的工作有了更多的认识。《现代教学理论与学生为本》这门课程告诉我们：影响教学的有三大因素：即学生、知识、社会。当前的教学理论认为在这三大因素中学生是最为重要的，因此提出了学生为本。教学的本体不是社会，也不是知识，而是学生。体现这种本相的、本色化的教学应坚持以学生为本，扎根于学生的内在自然、学生的潜能。所以我认为，我们在教学时，不能光教知识，还应该让学生学到方法，达到“教是为了不教”的效果，让孩子有自我学习的能力，做一个终身学习的人。
我教的是小学语文，就拿《冬夜读书示子聿》这首诗来说吧。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游用这首诗来教育自己的儿子。这首诗被安排在“语文天地”当中。很多老师平时只注重讲读课文或讲读的古诗，但对“语文天地”中的古诗要求就降低了，只要学生能背下来，考试的时候写到试卷上就行了。据我观察，很多学生对于“语文天地”中的古诗印象不深。 我认为，这首诗不只是教知识，还有许多东西值得挖掘。它在很大程度上教给学生学习的方法，渗透了终身学习的理念。所以我认为要以学生为本，应该从以下几点去研读：
一、它在教材中所处的位置。它在“方法”这一单元，说明这首诗和方法有关，让学生用心体会它教的是什么方法，是学习方法还是做事方法。
二、课堂上讲讲古诗的意思，这个我想老师都能做到。但还应该仔细体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的含义。它告诉我们这样一个学习方法：学习的时候不能一味的死记硬背，应该积极体验生活。我认为“躬行”的意思不仅仅是劳动，应该是更广泛的社会实践和生活经验的积累。放眼现代社会，老宅在家里读书，不去生活中体验和锻炼的人，很难说他是个成功的人。那么联系学生的自身，有的学生爱呆在家看书玩电脑，不出门锻炼，在家长的庇护下，没有接受社会生活的磨炼，很容易上当受骗和遭受打击。所以陆游就教育他的儿子要深入生活，不要当“书虫”。学生能从古诗联想到自己，改变自己的生活方式，这才体现了以人为本。
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